陸少明

為什么當(dāng)志愿者？

在當(dāng)今開(kāi)放的多元文化背景下，追逐名利已成為社會(huì)上一部分人的“時(shí)尚”。賺錢(qián)的多少已作為衡量一個(gè)人事業(yè)“成”與“敗”的標(biāo)準(zhǔn)。不少人經(jīng)不住誘惑已淹沒(méi)在“淘金“的人潮中。然而，可貴的是在強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱的社會(huì)中涌現(xiàn)了一批無(wú)私的志愿者，他們不為名利，自愿地為一些社會(huì)最弱勢(shì)的群體提供幫助，讓他們成長(zhǎng)起來(lái)。那么，志愿者都是一些怎樣的人，他們?cè)谧鲂┦裁?，社?huì)又是如何對(duì)待他們的以及他們的內(nèi)心世界如何？本人作為一個(gè)志愿者想作為一個(gè)案例呈現(xiàn)給大家，也許能聽(tīng)到一個(gè)志愿者的內(nèi)心語(yǔ)言，從而打開(kāi)一扇去了解志愿者的窗戶(hù)。

—— 作者手記

叮鈴鈴，叮鈴鈴……

“陸老師，你的電話(huà)，好像又是家長(zhǎng)求助和咨詢(xún)孩子教育問(wèn)題的電話(huà)。”2014年2月19日臨近中午，我對(duì)面的同事吉老師邊拿著電話(huà)邊遞給我時(shí)跟我說(shuō)。

是啊，昨天我就接到幾十個(gè)有關(guān)這方面的電話(huà)。我在感到高興的同時(shí)，也感到棘手：我哪有分身術(shù)去幫助這么多有問(wèn)題的學(xué)生呢？這都是報(bào)紙“惹的禍”。

《新民晚報(bào)》于2014年2月16日頭版頭條的“百姓故事”欄目以“畫(huà)一個(gè)我給‘想要怒放的生命”為題對(duì)我進(jìn)行了大篇幅的愛(ài)心教育的報(bào)道，其中就有一個(gè)幫困學(xué)生的故事。

這促使我想起剛幫助過(guò)一個(gè)離異家庭學(xué)生從破罐子破摔到重拾生活信心的故事。三年中，被幫困的學(xué)生從從數(shù)學(xué)成績(jī)的個(gè)位數(shù)到及格，最終考取上海物質(zhì)學(xué)校。

尋找需要被幫助的人

我于2001年8月從云南少數(shù)民族山區(qū)支教回滬后，就一直在想，無(wú)論遠(yuǎn)近都有一些弱勢(shì)群體需要被幫助，特別是那些處境不佳，精神和肉體都處于困境的那些人。他們的無(wú)助，生活在安逸的家庭中的人是很難想像的，特別在當(dāng)今人們忙于追求金錢(qián)財(cái)富的時(shí)候，弱勢(shì)群體更容易被遺忘。

然而在當(dāng)今的開(kāi)放社會(huì)中，中西文化的交替，多元文化的興起正沖擊著上海這座美麗的大都市。有些人喜歡在海派城市的花花世界中醉死夢(mèng)生，及時(shí)行樂(lè)；有些人認(rèn)為錢(qián)賺得越多你就越成功；有些人則忙于移民，認(rèn)為移居歐洲國(guó)家是自己和子孫的最大目標(biāo)……

人活著，到底追求什么？有一段時(shí)間曾痛苦地折磨著我，在紅塵滾滾下的世界中我也不知如何抉擇……

梅花的高潔在于嚴(yán)寒中敢于綻放自己，讓單調(diào)的生活增添美感，給情緒低落的人點(diǎn)燃激情和希望。荷花雖生長(zhǎng)于半水半泥之中卻最終能出污泥而不染，從而贏(yíng)得人們的贊美。要做梅花就要學(xué)會(huì)耐凍，要做荷花就要不厭泥水，而要在惡劣的環(huán)境中積極向上。

要隨波逐流還是要逆流而上？因?yàn)樵谙蝈X(qián)看的世界中做志愿者很容易被人誤解為“包裝自己”或“另有動(dòng)機(jī)”，甚至還會(huì)被人譏笑。

思想左右搖擺后，我心定了：“我絕不愿成為金錢(qián)物質(zhì)的產(chǎn)物，更不愿意像一些人俗氣地生活?！边@是我自小就有的做人觀(guān)點(diǎn)。

這使我想起了以往的生活經(jīng)歷。童年和少年的我就經(jīng)歷了貧困的鄉(xiāng)村生活，后經(jīng)歷了武警戰(zhàn)士、汽車(chē)修理工、電大生、代課英語(yǔ)教師，再后來(lái)靠自學(xué)考取全日制碩士研究生。這些經(jīng)歷看似平凡但卻折射出我積極向上的精神。同時(shí)，又是什么支撐著我去積極地面對(duì)人生的呢？

是夢(mèng)！坎坷的經(jīng)歷，使我很早就感悟到人間的冷暖，對(duì)處于社會(huì)底層的弱勢(shì)群體表示出更多的同情。當(dāng)我有了一個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)、收入和出版一些研究成果后，感到應(yīng)該就近取水，不要舍近求遠(yuǎn)，幫助一個(gè)很需要被幫助的人，也許這能使我的精神進(jìn)一步升華，生活會(huì)更充實(shí)豐富。

由于我在上海市靜安區(qū)教育學(xué)院工作，我的科研工作使我有更多的機(jī)會(huì)接觸各類(lèi)學(xué)校。這使我本能地想到了本區(qū)最薄弱的特殊學(xué)?！虾Ｊ锌刀ㄖ袑W(xué)。

那是一所專(zhuān)門(mén)學(xué)校，以前被稱(chēng)為“工讀學(xué)?！保F(xiàn)在主要招收在行為、心理上有偏差的學(xué)生，而這類(lèi)學(xué)生大多數(shù)是離異、單親的家庭。

“何不從這所聚集問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校中選一位學(xué)生呢？”我的心田中突然冒出這個(gè)幫困的想法。

“你又不是大款，又不是很無(wú)聊，你有孩子需要培育、有事業(yè)需要奮斗，何必去做別人認(rèn)為包裝自己的事呢？”我的一位好友張老師聽(tīng)說(shuō)我要做附近學(xué)校的志愿者時(shí)善意地提醒說(shuō)。

“幫助弱勢(shì)學(xué)生，并能取得效果，這是公益事業(yè)，盡管不是分內(nèi)的事，但也是我的夙愿?！蔽覍?duì)我的好友張老師說(shuō)。

談起我的夙愿，使我想起上世紀(jì)七十年代末在老家——浙江嘉興鄉(xiāng)村小學(xué)讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的景象，那時(shí)還處于“文化大革命”期間，教我們的各學(xué)科教師自己不僅只有初中畢業(yè)，敬業(yè)精神和教學(xué)方法也很糟糕。我很想學(xué)，但成績(jī)就是上不去，可我心里多么想有一位好老師來(lái)教我?。?/p>

那時(shí)鄉(xiāng)村學(xué)生的我們，下午放學(xué)后還要參加農(nóng)村田地的勞作。在暑假我還要與父母一起下地開(kāi)展“搶收搶種”，即：快速收割成熟的稻谷后快速地插秧，以確保第二季的水稻不錯(cuò)過(guò)季節(jié)而能有好的收成。

記得有一天為了趕在下暴雨前把稻子收割完，我和媽媽、哥哥、姐姐三人天還沒(méi)有亮就匆忙地趕到金燦燦的水稻田，用鐮刀拼命地割水稻……一小時(shí)下來(lái)不僅滿(mǎn)頭大汗，而且彎著的腰酸痛得直不起來(lái)。為了把稻谷搬回倉(cāng)庫(kù)，我挑著近百斤的擔(dān)子，來(lái)回于幾百米的田間和倉(cāng)庫(kù)，肩紅腫了，但還要挑。由于我習(xí)慣用右肩挑，幾年下來(lái)我的右肩比左肩低，直到我到部隊(duì)后用一年的軍訓(xùn)，才硬把左右肩高低平衡起來(lái)。

可正是因?yàn)槲矣羞^(guò)那樣的艱苦勞作生活經(jīng)歷，我心里才產(chǎn)生了這樣一個(gè)單純和美麗的想法：如果我有一天能讀好書(shū)走出鄉(xiāng)村，成為一個(gè)相對(duì)有“出息的人”，我一定要做一些好事幫助那些需要幫助的人。

“我現(xiàn)在可不能跳出了‘農(nóng)門(mén)就忘了年少時(shí)的夙愿?！庇谑?，我自發(fā)地請(qǐng)上海市康定中學(xué)的科研室主任嚴(yán)陣?yán)蠋煄兔Γo我選一位他們學(xué)校低年級(jí)的初一年級(jí)學(xué)生，這樣也便于確保足夠的時(shí)間做好幾年的幫困結(jié)對(duì)工作。

自棄的離異家庭學(xué)生

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有對(duì)自己的幫困對(duì)象了解清楚，才能開(kāi)展好志愿者的工作。為此，我走訪(fǎng)了我的志愿者對(duì)象——楊洋（化名）的班主任，并對(duì)各科任課老師進(jìn)行了訪(fǎng)談，了解到大概的情況。endprint

從班主任提供的照片上看，楊洋同學(xué)是一名初中一年級(jí)男生，個(gè)子矮小，臉上顯得有點(diǎn)清秀。查看其個(gè)人檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)，楊洋同學(xué)的父母在其讀小學(xué)高年級(jí)時(shí)就離異了。楊洋同學(xué)雖然不希望父母離婚，但卻感到自己是那樣的無(wú)助。

父母離異后，楊洋同學(xué)一直與父親和繼母生活在一起。但遺憾的是：父親從不關(guān)心他的學(xué)習(xí)，對(duì)繼母的愛(ài)遠(yuǎn)超過(guò)他自己，而繼母卻對(duì)他的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，在生活上更是沒(méi)有關(guān)愛(ài)。因此，楊洋同學(xué)對(duì)生活失去了希望和熱情，以后一直沉迷于電腦游戲以打發(fā)日子。雖然后來(lái)住到外婆家，但成績(jī)?cè)趹T性地直線(xiàn)下降，到我與他交流時(shí)發(fā)現(xiàn)：楊洋同學(xué)在期末考試中沒(méi)有一門(mén)課是及格的，數(shù)學(xué)成績(jī)更是令人失望。最近一年的期中和期末考試分?jǐn)?shù)是個(gè)位數(shù)，只有6分和9分。

令各學(xué)科老師頭疼的是：楊洋同學(xué)上課注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作，有時(shí)趴在課桌上睡覺(jué)。學(xué)科老師布置相關(guān)作業(yè)，自己也不認(rèn)真完成。課間休息時(shí)也不喜歡像其他同學(xué)那樣的打鬧，而是靜靜地在自己的座位上發(fā)呆，也許是在想念自己的媽媽。

在追求金錢(qián)至上的現(xiàn)代城市居民中因父母離異而被拋棄的像楊洋這樣的孩子不再是冰山一角。年輕的爸爸媽媽們因被利欲沖昏了頭腦，已忘記了作為父母的責(zé)任和愛(ài)心。

美麗花朵的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，人的健康發(fā)展也離不開(kāi)愛(ài)心培育。沒(méi)有愛(ài)的教育是缺失的教育，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)沒(méi)有體驗(yàn)被愛(ài)的人容易在他人留下的陰影中越走越深，還有可能會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定帶來(lái)隱患。

在分析楊洋同學(xué)的個(gè)人背景后，我開(kāi)始思考如何去幫助他走出自棄的陰影，重新找回自信。我知道，楊洋同學(xué)對(duì)其他所有人都失去了信任，是因?yàn)檫B自己深?lèi)?ài)的父母也會(huì)遠(yuǎn)離自己，所以對(duì)周邊的人產(chǎn)生了“敵意”。我思考著如何有效地去幫助他……

愉快而溫暖的初次見(jiàn)面

“小楊，這是我送給您的三小盒巧克力、我的一本專(zhuān)著《育人藝術(shù)的教育蘊(yùn)含》和一些學(xué)習(xí)用品?！?/p>

那是2011年12月19日中午12點(diǎn)，我利用中午時(shí)間趕到離單位不遠(yuǎn)的上海市康定中學(xué)。在學(xué)校的一間教師休息室中與幫困對(duì)象楊洋同學(xué)進(jìn)行了第一次對(duì)話(huà)和幫困活動(dòng)。

長(zhǎng)期缺少被人關(guān)愛(ài)的學(xué)生往往對(duì)他人缺少熱情，甚至懷有敵意，不喜歡與陌生人交往。為了消除楊洋同學(xué)的緊張和陌生感，我特意在見(jiàn)面前照照鏡子看自己是否太嚴(yán)肅，連見(jiàn)面該說(shuō)些什么話(huà)也在心中備了課。

見(jiàn)到他時(shí)，我先微笑地向他介紹我的工作情況，然后與他聊起家常。盡管，他還是對(duì)我有所防備，但我慢慢地在走近楊洋同學(xué)。

楊洋同學(xué)原本緊張的臉像開(kāi)了花似的微笑起來(lái)，慢慢地拿起我給的一塊黑巧克力吃了起來(lái)。

長(zhǎng)期被憂(yōu)傷籠罩的臉突然露出了笑臉，那時(shí)因?yàn)橛幸还膳饔可闲念^。據(jù)楊洋同學(xué)后來(lái)的日記回憶：“那天中午午休時(shí)，學(xué)校老師正在讓我們默寫(xiě)單詞。突然，有老師過(guò)來(lái)叫我出去，說(shuō)區(qū)教育學(xué)院有一位陸老師來(lái)看我。我那時(shí)很緊張，不知道為什么有陌生人找我。當(dāng)陸老師給我送來(lái)吃的巧克力和學(xué)習(xí)用品，看到老師和藹的形象并愿意與我交忘年交朋友時(shí)，我懸著的心終于放下來(lái)了。他送我的專(zhuān)著，我可在我的同伴中有了顯耀的資本，居然有出書(shū)的人愿意與我交朋友。這是我從未有過(guò)的幸福感?！?/p>

為了避免欲速則不達(dá)的現(xiàn)象，我不急于給他輔導(dǎo)功課，而是利用中秋節(jié)，特地給他送了一盒中秋月餅?？吹酱蟠?、甜甜的月餅，楊洋還是舍不得吃，到周末回外婆家，讓外公外婆一起分享。

就這樣，我與楊洋同學(xué)拉近了距離，彼此的話(huà)語(yǔ)也開(kāi)始多了起來(lái)。

魚(yú)兒離不開(kāi)水，因?yàn)樗撬脑搭^；綠葉離不開(kāi)根，因?yàn)楦梢蕴峁┧渥愕酿B(yǎng)分。同樣，學(xué)生的培育需要愛(ài)，因?yàn)閷W(xué)生得到了愛(ài)，才能使煩躁的心平靜下來(lái)，看到自我成長(zhǎng)的希望。正是在讓學(xué)生感受到被愛(ài)的過(guò)程中，才會(huì)使受傷的心慢慢地被撫平，靜靜地在順著培育者引領(lǐng)的方向邁出可貴的第一步。

贊美學(xué)生，讓學(xué)生自己走路

當(dāng)我介入楊洋的生活后，他開(kāi)始有了期待，希望每周能多見(jiàn)我?guī)状?，聊聊他自己不開(kāi)心的事。他在思想上已逐漸走出了由爸爸離異帶來(lái)的煩惱和失望。一晃，兩個(gè)月過(guò)去了，楊洋同學(xué)在期中考試中居然各門(mén)學(xué)科都有了進(jìn)步，英語(yǔ)學(xué)科還考及格了。

為了祝賀楊洋同學(xué)的進(jìn)步，我特地利用中午時(shí)間請(qǐng)他在學(xué)校附近的上海私房菜吃飯，想在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)和點(diǎn)燃他的學(xué)習(xí)熱情。

在菜館坐下后，我問(wèn)他愛(ài)吃什么，他說(shuō)喜歡吃金針姑和白菜豆腐湯。我說(shuō)，就點(diǎn)你愛(ài)吃的，但葷菜也不能少，不能偏食，要葷素搭配。于是，我還點(diǎn)了鴨和魚(yú)。

“你主食要點(diǎn)面條嗎？”我微笑地問(wèn)道。

“菜多，我就喜歡吃米飯。”楊洋同學(xué)不好意思地說(shuō)。

“好的，我給你點(diǎn)米飯，你太瘦弱了，今天中午你應(yīng)該多吃點(diǎn)”。我一邊說(shuō)一邊用手點(diǎn)點(diǎn)他瘦小的肚子。

“想不到你這次期中考試進(jìn)步很大，老師祝賀你！”一頓飽菜后，我終于回歸主題。

“其實(shí)，我小學(xué)的成績(jī)就很好，還當(dāng)過(guò)小隊(duì)長(zhǎng)。”楊洋高興地說(shuō)。

“這么說(shuō)來(lái)，你還真是一塊學(xué)習(xí)的料！”我鼓勵(lì)地說(shuō)。

“我想，這次英語(yǔ)考及格了，下次我再努力一下，語(yǔ)文也有希望考及格。”楊洋自信地說(shuō)。

“是的，老師相信你?！蔽夜膭?lì)地說(shuō)。

“謝謝老師請(qǐng)客，我快要上課了”。楊洋同學(xué)高興地像小鳥(niǎo)一樣飛向?qū)W校大門(mén)。

這頓飯，楊洋吃得很開(kāi)心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著期待。

樹(shù)木不能在寒冬中正常生長(zhǎng)，孩子不能在冷眼生活中茁壯成長(zhǎng)。贊美猶如心靈上的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著學(xué)生干枯的情感，打開(kāi)了學(xué)生向外求學(xué)的一扇門(mén)。贊美如一潭平靜的水變成涌流，可讓年少的學(xué)生青春涌動(dòng)，充滿(mǎn)活力地去探求世界。

給學(xué)生插上騰飛的翅膀

根據(jù)我的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，要把落下的成績(jī)趕上去，單靠努力是不夠的，還需要學(xué)習(xí)方法。于是，我在教育楊洋同學(xué)時(shí)，啟發(fā)他改掉影響學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣和養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的好方法。

“上周六或周日，你玩電腦游戲花了幾個(gè)小時(shí)？”期中考試后的某一天中午，我問(wèn)楊洋同學(xué)。endprint

“以前，我休息日玩一天，現(xiàn)在才玩半天?！睏钛笃诖业谋?xiàng)睢?/p>

我沉默了一下，給他講了一個(gè)能賺錢(qián)的商人故事。這個(gè)商人每月能賺5萬(wàn)元，但他有一個(gè)壞習(xí)慣，喜歡賭博，一個(gè)月卻虧掉6萬(wàn)元。然后，我問(wèn)楊洋，商人一年能存多少錢(qián)。

“一年虧12萬(wàn)元”。楊洋毫不猶豫地回答。

“商人能賺錢(qián)，但為什么最后還是虧錢(qián)？”我反問(wèn)道。

“那是因?yàn)樯倘擞幸粋€(gè)壞習(xí)慣——喜歡賭博！”楊洋立刻回答說(shuō)。

“那如果要把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，我們是不是只要拼命學(xué)習(xí)就可以了？”我啟發(fā)地說(shuō)。

“我明白了，我要改掉不好的習(xí)慣，譬如玩電腦游戲等。”

然后，我與楊洋同學(xué)討論學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。當(dāng)我看完楊洋同學(xué)考過(guò)的幾張英語(yǔ)單元測(cè)試卷后發(fā)現(xiàn)，他錯(cuò)的題目都是雷同的。

“你把做錯(cuò)的題目集中到糾錯(cuò)本上了嗎？”我又問(wèn)。

“沒(méi)有……”楊洋同學(xué)回答。

“你想一想，除了會(huì)做的練習(xí)題外，要是你把做錯(cuò)的題目都弄明白了，還怕考試不及格嗎？”我反問(wèn)道。

楊洋同學(xué)紅著臉，不好意思地把頭低下去了。

“楊洋同學(xué)，我相信您是一位聰明的學(xué)生，下次不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)過(guò)的題目反復(fù)錯(cuò)的！”我鼓勵(lì)地說(shuō)。

楊洋同學(xué)點(diǎn)著頭，小手也不知道往哪兒放。

期末考試結(jié)束時(shí)，楊洋同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)果然有了飛躍。語(yǔ)文和英語(yǔ)都考及格了，數(shù)學(xué)也從原來(lái)的個(gè)位數(shù)6分，提高到52分。

楊洋同學(xué)在一篇作文中寫(xiě)道：這次期末考試，我進(jìn)步了。這使我明白一個(gè)道理，要學(xué)習(xí)好，不僅需要有一顆要上進(jìn)的心，更需要有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)一度迷戀電腦游戲，使我這個(gè)本該先飛的笨鳥(niǎo)沒(méi)有先飛，從而影響了我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我的“校外輔導(dǎo)員”陸老師對(duì)我輔導(dǎo)，使我懂得很多道理。我現(xiàn)在開(kāi)始戒掉了玩電腦游戲的壞習(xí)慣，還養(yǎng)成了把做錯(cuò)的題目記錄在糾錯(cuò)本上，便于我及時(shí)而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。我現(xiàn)在已經(jīng)慢慢地去用新的學(xué)習(xí)方法了。

是啊，石蘊(yùn)玉則山朗，水含珠而川媚。教師授之以魚(yú)不如授之以漁，因此，對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都要去尋找一個(gè)適合學(xué)生健康成長(zhǎng)教育的一把鑰匙。而這把鑰匙并非在書(shū)上能隨意找到的，而需要教師用愛(ài)心去量身定做。也許，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)的方法是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的金鑰匙。

蹊蹺的萎靡不振

“陸老師，您結(jié)對(duì)幫困的楊洋同學(xué)老毛病又犯了！上課不是打瞌睡就是不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)又經(jīng)常做錯(cuò)?！?/p>

康定中學(xué)的英語(yǔ)教師兼班主任梅老師看到我來(lái)開(kāi)展志愿者活動(dòng)時(shí)向我反映。

“不會(huì)吧，楊洋同學(xué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)已改掉了很多學(xué)習(xí)的陋習(xí)，怎么開(kāi)學(xué)初就恢復(fù)原樣了！”

我感到驚訝，心想肯定另又原因，得找楊洋同學(xué)談?wù)劇?/p>

“小楊，你最近還好嗎？”下午放學(xué)后我試探性地問(wèn)道。

“過(guò)得不好，班主任和學(xué)科老師又經(jīng)常批評(píng)我了?！睏钛笸瑢W(xué)委曲地說(shuō)。

“為什么要批評(píng)你呢？與別人吵架了？”我追問(wèn)。

“老師說(shuō)我上課不認(rèn)真，注意力不集中，還經(jīng)常爬在書(shū)桌上打瞌睡?！睏钛笸瑢W(xué)低頭解釋說(shuō)。

“你不是改了以前的壞習(xí)慣嗎？”我假裝疑惑地問(wèn)。

“這不是我故意的，不知道什么原因，這幾天就是沒(méi)有精神，連體育課都沒(méi)有力氣上。”楊洋也困惑地說(shuō)。

“那你是否睡晚了，或早飯不吃？”我進(jìn)一步問(wèn)道。

“沒(méi)有呀，這幾天我很早就睡了，早飯也吃，上體育課時(shí)下蹲后起來(lái)就是頭暈，在家外婆還給我吃了很多豬血?！睏钛笱a(bǔ)充說(shuō)。

“你可能得了貧血，本周六，你讓外婆帶你到醫(yī)院去查一下是不是貧血?！蔽医ㄗh他說(shuō)。

兩天后，楊洋同學(xué)告訴我說(shuō)他在醫(yī)院驗(yàn)血檢查結(jié)果是得了缺鐵性貧血。

于是，當(dāng)晚我特地從上海的一家藥店買(mǎi)了新疆紅棗一斤，當(dāng)歸補(bǔ)血片兩瓶。第二天一早就把這些補(bǔ)血的中藥送到了楊洋同學(xué)手中。

兩周后，楊洋同學(xué)的缺鐵性貧血明顯改善了，頭也不暈，體力也恢復(fù)了，上體育課也有勁了，學(xué)習(xí)注意力也集中了，成績(jī)又開(kāi)始提升了。

這件事，楊洋同學(xué)是被誤解的。我想，有一些教師喜歡憑經(jīng)驗(yàn)或主觀(guān)臆想簡(jiǎn)單地判斷學(xué)生的思想和行為問(wèn)題，這會(huì)帶來(lái)連鎖的消極反應(yīng)。錯(cuò)誤的判斷，往往會(huì)帶來(lái)錯(cuò)誤的行為。生活中也許還有幾個(gè)像楊洋同學(xué)那樣受著委曲呢！

這使我感悟到，我們?cè)谌伺c人交往中缺少的是理解，很多人由于被誤解而失去彼此的信任，本當(dāng)應(yīng)該是陽(yáng)光的日子卻變成了陰天，這難道是上帝的錯(cuò)？針對(duì)別人反常的行為，我們要用博大的胸懷包容他，走近他，并用敏銳的眼光去探求背后的原因，用一把愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)阻礙他幸福大道上行走的鎖，也許滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲在等著我們……

考上中等職業(yè)學(xué)校

日月如梭，楊洋同學(xué)初中的學(xué)習(xí)生涯快要結(jié)束了。辛勤的耕耘終于有了可喜的收獲。

“陸老師，我考取上海物質(zhì)學(xué)校了。”2014年7月初楊洋同學(xué)在電話(huà)那邊興奮地告訴我說(shuō)。

“楊洋，祝賀你！”我在電話(huà)中連忙祝福他。

“陸老師，您真好，我想見(jiàn)您一面?！睏钛笸瑢W(xué)激動(dòng)地說(shuō)。

很快，我們?cè)谒膶W(xué)校見(jiàn)面了。

“陸老師，我終于考上中專(zhuān)了。如果初中畢業(yè)考不上中專(zhuān)而成為一名無(wú)職業(yè)的閑雜人員，那么，這是多么可怕的事??！”楊洋同學(xué)把隱藏在內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)終于向我表白了。

“老師為你高興，畢竟你考上了中專(zhuān)，將來(lái)還有更燦爛的路等著你去走了。”我翹著大拇指，贊美他說(shuō)。

這時(shí)，楊洋同學(xué)臉上蕩漾著微笑，這是我平時(shí)無(wú)法看到的那種希望和美。他站起來(lái)向我道別時(shí)，我發(fā)現(xiàn)楊洋同學(xué)長(zhǎng)高了。他從我初次見(jiàn)面的1.53米，到現(xiàn)在的1.66米。楊洋同學(xué)的生活正像他的身高一樣“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

我仍呆在原地，心想：雖然是一所中專(zhuān)，而不是普通高中，但至少他畢業(yè)后可以自立，有一份像樣的工作。剛開(kāi)始與楊洋同學(xué)結(jié)對(duì)時(shí)，我多么想有更好的奇跡出現(xiàn)，但那時(shí)我也擔(dān)心自己使出渾身解數(shù)，無(wú)法讓他走出自棄的陰霾，思想停留在離異家庭下的悲傷情境里。但現(xiàn)在好了，他考取中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開(kāi)始了一個(gè)新的人生起點(diǎn)，也許不久的將來(lái)他還會(huì)有一個(gè)更意想不到的收獲。他個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，不僅給他的家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，也給學(xué)校和我?guī)?lái)了一份滿(mǎn)意的答卷?，F(xiàn)在他也不可能成為街頭巷尾的“不安分分子”，也不可能成為街道居委會(huì)要關(guān)注的“閑雜人員”。endprint

這時(shí)學(xué)校附近樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在唧唧喳喳地叫個(gè)不停，似乎在微笑地歌唱，歡送我和楊洋同學(xué)。當(dāng)我跨出學(xué)校校門(mén)時(shí)，腳步是那樣的輕松。當(dāng)我抬頭看到太陽(yáng)從白云后露出笑臉時(shí)，我才感受到生活原來(lái)是如此的美好。

放生還不如幫助身邊的人

我的三年志愿者活動(dòng)不僅幫助了一個(gè)學(xué)生，還無(wú)償幫助一個(gè)學(xué)?！虾Ｊ锌刀ㄖ袑W(xué)于2012年建立了上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“促進(jìn)工讀學(xué)生生命成長(zhǎng)的個(gè)案跟蹤研究”，并在2012年9月開(kāi)始實(shí)施了該課題。

這個(gè)課題傾注了我平時(shí)大量的心血，從撰寫(xiě)課題申報(bào)方案，到課題實(shí)施中指導(dǎo)學(xué)校各科教師一對(duì)一地跟蹤學(xué)生，再到課題結(jié)題撰寫(xiě)課題成果書(shū)……在經(jīng)歷的近一千個(gè)日日夜夜中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著它，讓我憂(yōu)愁讓我樂(lè)。別人往往看到收獲中的微笑，而很少去發(fā)現(xiàn)他人在耕耘中的汗水和勞心勞體。我有時(shí)為如何讓教師用最有效簡(jiǎn)單的方法去跟蹤學(xué)生而絞盡腦汁，有時(shí)為問(wèn)題學(xué)生難以引導(dǎo)教化而痛苦，有時(shí)為個(gè)別教師的敷衍應(yīng)付而制定相應(yīng)管理制度而奔忙……

有耕耘必有收獲。

2012年第一學(xué)期區(qū)統(tǒng)測(cè)，學(xué)校七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)的平均分比半年前學(xué)生進(jìn)校時(shí)高出10余分；2013年的中考，學(xué)校畢業(yè)生的語(yǔ)文和物理合格率達(dá)到了100%，這是上海市康定中學(xué)歷史上首次取得這么好的中考成績(jī)；2013年的學(xué)年成績(jī)被區(qū)教育局評(píng)為B檔，改變以往一直是C檔的被動(dòng)局面，因此，每一個(gè)教師的年終獎(jiǎng)比以往多了近一萬(wàn)元。上海市康定中學(xué)的科研室主任因?qū)W校歷史上有首個(gè)上海市級(jí)課題而被學(xué)校提拔為中層干部。2014年4月，該校的上海市級(jí)課題成果書(shū)《遲開(kāi)的花朵也艷麗》由上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版，我為第二主編。

“陸老師，您整整三年，不收分文幫助了一個(gè)素不相識(shí)的學(xué)生和一所不起眼的學(xué)校，你自己到底得到了什么？”我的好友張老師為我打抱不平說(shuō)。

是啊，被我?guī)椭膶W(xué)生走出了自棄的陰霾，考上中等職業(yè)學(xué)校，被我無(wú)償幫助的上海市康定中學(xué)上了新臺(tái)階。而我，除了新聞媒體為我叫好外，我所處的工作環(huán)境則很平淡，當(dāng)然我更沒(méi)有被單位組織授予任何榮譽(yù)。

有人說(shuō)，這是你自己要去做志愿者，而不是單位或上級(jí)組織讓你去做的。也許是這個(gè)原因吧！

我不知道，但我永不后悔！

因?yàn)?，我想起了現(xiàn)在很多佛教信徒流行于放生小動(dòng)物的現(xiàn)象，買(mǎi)一些小魚(yú)、青蛙、烏龜……放生于魚(yú)塘或小河。他們認(rèn)為這樣就是做公德，做好事，可以消災(zāi)和換回福報(bào)。有些一知半解的和尚這么說(shuō)，但很少勸他們?nèi)プ鲆恍┏志玫貛椭鮿?shì)同類(lèi)人的大好事。

但他們?yōu)槭裁床蝗椭磉吥切r活的屬于弱勢(shì)群體的人呢？人畢竟比動(dòng)物的生命更顯得珍貴。同時(shí)，在幫助同類(lèi)人時(shí)也能充分體現(xiàn)自我的人性美。

也許我們會(huì)說(shuō)，放生一條魚(yú)、一只烏龜……比要幫助一個(gè)人解決一個(gè)難題要容易得多，付出的成本要少得多。

這就是理解的差異和選擇的差異。

十年前，我曾幫助過(guò)我老家農(nóng)村的一個(gè)叫陸燕的高考落榜生。由于貧窮缺少兩千元付高考復(fù)讀班的學(xué)費(fèi)而被迫放棄了第二次高考。我?guī)椭鉀Q了這個(gè)問(wèn)題。陸燕在落榜后的第三年參加高復(fù)班后成功地考上了大學(xué)，現(xiàn)在已成為一名人民教師。當(dāng)時(shí)看到她一改愁眉苦臉而快樂(lè)地去上大學(xué)，我心里真的感到特別的快樂(lè)。

別人也許會(huì)說(shuō)，改變他人的命運(yùn)，與你有何相干？

我說(shuō)，如果當(dāng)一個(gè)志愿者能幫助一個(gè)人改變命運(yùn)，幫助一個(gè)學(xué)校能上一個(gè)新臺(tái)階，這是我從小到大所渴求的一個(gè)美麗夢(mèng)想！他們的成長(zhǎng)，給社會(huì)帶來(lái)的正能量，正是對(duì)我耕耘的肯定和鞭策。

佛說(shuō)，欲渡眾生先渡自己。

是啊，正是這個(gè)美麗之夢(mèng)助我成長(zhǎng)，使我從一個(gè)只有初中畢業(yè)的農(nóng)村娃自學(xué)十年成為一名全日制的碩士研究生。也正是這個(gè)夢(mèng)，再過(guò)十年后的我能成為一名在區(qū)內(nèi)小有名氣的實(shí)干科研員，把科研成果種到學(xué)生的課堂上，與其他學(xué)校一起在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)了“微笑教學(xué)方法”、“生成性教學(xué)方法”、“診斷性教學(xué)方法”……牽頭編著了國(guó)內(nèi)首部《小學(xué)飲食教育讀本》并走進(jìn)了江浙滬小學(xué)課堂，主編過(guò)十余部上海市級(jí)課題成果書(shū)并獲獎(jiǎng)，公開(kāi)發(fā)表過(guò)七十多篇學(xué)術(shù)論文。

人們常說(shuō)，心有多大，路有多遠(yuǎn)。

正是有了要改變自我命運(yùn)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人的同時(shí)還想有一個(gè)能幫助他人的心，才使我不斷地學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)極限，修煉自己，積蓄能量，準(zhǔn)備去挑戰(zhàn)下一個(gè)更高的志愿者目標(biāo)。也許別人不理解，但我卻執(zhí)著著，而這種追求卻不是第一次。

記得我第一次當(dāng)志愿者時(shí)，還是一位在云南的支教教師。

那是在2000年10月，我作為上海赴云南紅河哈尼族彝族自治州石屏縣的一位支教教師，在所在的貧困縣龍朋鎮(zhèn)的一所中學(xué)教外語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)龍朋鎮(zhèn)作為一個(gè)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)和交通相當(dāng)落后，很多住在深山區(qū)自然村落的農(nóng)民因突發(fā)疾病或因交通不便無(wú)法及時(shí)就醫(yī)常發(fā)生令人遺憾的死人事件，這很使人同情。一個(gè)突發(fā)疾病的自然村落的患者從家里趕到龍朋鎮(zhèn)衛(wèi)生院需要2個(gè)多小時(shí)，而龍朋鎮(zhèn)衛(wèi)生院因?yàn)獒t(yī)療設(shè)備差等問(wèn)題急需轉(zhuǎn)院到所在縣人們醫(yī)院還需2個(gè)小時(shí)左右。有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的耽擱導(dǎo)致患者無(wú)法及時(shí)搶救而處于危險(xiǎn)當(dāng)中。

不久，當(dāng)我欣喜地得知香港嘉道理慈善基金會(huì)在龍朋鎮(zhèn)開(kāi)展慈善活動(dòng)，主要幫助解決貧困落后山區(qū)村民的缺醫(yī)少藥問(wèn)題。他們不僅為龍朋鎮(zhèn)衛(wèi)生院無(wú)償提供醫(yī)療設(shè)備，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)療水平，同時(shí)出資為邊遠(yuǎn)落后的6個(gè)自然村建立了衛(wèi)生所和衛(wèi)生室，并對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而為當(dāng)?shù)卮迕竦木歪t(yī)提供了方便。

對(duì)香港嘉道理慈善基金會(huì)的善舉，令我激動(dòng)萬(wàn)分，一夜沒(méi)有合眼。為了讓世人知道嘉道理慈善基金會(huì)的偉大善舉，也為了激勵(lì)更多的各類(lèi)基金會(huì)投資幫助經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)以改進(jìn)民生問(wèn)題，我犧牲雙休日的時(shí)間，一邊往當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、鎮(zhèn)衛(wèi)生院和自然村的衛(wèi)生所跑，另一邊往嘉道理慈善基金會(huì)龍朋鎮(zhèn)辦事處跑，進(jìn)行深度采訪(fǎng)。在獲取大量信息的基礎(chǔ)上，利用我自己兩周的業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)了4千多字的新聞紀(jì)實(shí)文學(xué)《為了貧困山區(qū)人民的健康——香港嘉道理慈善基金會(huì)與衛(wèi)生部基婦司合作項(xiàng)目石屏縣龍朋鎮(zhèn)項(xiàng)目工作紀(jì)實(shí)》發(fā)表于2000年12月30日《南滇月末——紅河日?qǐng)?bào)副刊》頭版上。顯然，這弘楊了慈善事業(yè)的偉大精神，引起了當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政府的重視，加速推動(dòng)了當(dāng)?shù)卣拖愀奂蔚览泶壬苹饡?huì)的合作，使當(dāng)?shù)芈浜笊絽^(qū)的村民醫(yī)療條件大大地得到改善。

雖然作為一個(gè)民間新聞采訪(fǎng)志愿者成功報(bào)道了香港嘉道理慈善基金會(huì)的善舉，自己也沒(méi)有因此而得到自己組織和單位的褒獎(jiǎng)，但我從受益的村民燦爛的笑容中獲得了安慰和滿(mǎn)足，找到了自己的快樂(lè)。如果說(shuō)促使我走上志愿者道路是為了實(shí)現(xiàn)自己少年時(shí)純樸的夙愿的話(huà)，那么，現(xiàn)在的我仍然以做志愿者為樂(lè)是為了一種理念。

大千世界，蕓蕓眾生，我選擇了心靈世界的修行。我多年志愿者生涯的回報(bào)，正如一棵果樹(shù)在沐浴陽(yáng)光和雨露后結(jié)出的甜甜的飽滿(mǎn)的果子。這是一顆心靈的果子，它讓我的心靈世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我的生活變得豐富多彩。我要感謝它，因?yàn)槲夷芟硎苤@與眾不同的果子，幫助我走出了多數(shù)人引以自豪的庸俗的金錢(qián)物質(zhì)世界，我欣賞著心靈果子的美，品嘗著它的甜，我要繼續(xù)地在志愿者道路上行走……endprint