高宇飛 周瑩

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034)

遼寧省青少年乒乓球后備人才及梯隊(duì)建設(shè)研究

高宇飛 周瑩

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034)

該文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)遼寧省青少年乒乓球后備運(yùn)動(dòng)員分析,探討遼寧省競(jìng)技乒乓球后備人才訓(xùn)練的基礎(chǔ)情況與發(fā)展趨勢(shì)。該文探討遼寧省乒乓球后備人才梯隊(duì)現(xiàn)狀及建設(shè)與培養(yǎng)路徑的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn),為促進(jìn)我國乒乓球運(yùn)動(dòng)保持健康持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)的參考依據(jù)。

遼寧省青少年 乒乓球 梯隊(duì)建設(shè)

里約奧運(yùn)會(huì)中國乒乓球隊(duì)囊括了乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，這無疑是中國在乒乓球項(xiàng)目實(shí)力的最好證明。此外，在女子團(tuán)體4強(qiáng)選手中，中國隊(duì)的李曉霞、劉詩雯，德國隊(duì)的韓瑩、單曉霞，新加坡隊(duì)的于夢(mèng)雨、周一涵全部是遼寧人，占據(jù)了半壁江山。

我國競(jìng)技體育的高效發(fā)展同樣也離不開國家對(duì)后備人才的培養(yǎng)和重視。為更好地培養(yǎng)和輸送乒乓球優(yōu)秀后備人才，加強(qiáng)我國基層乒乓球訓(xùn)練單位的建設(shè)力度，依據(jù)《全國乒乓球后備人才培養(yǎng)基地》認(rèn)定辦法和細(xì)則，經(jīng)各級(jí)各類學(xué)校自評(píng)、各省(自治區(qū)、直轄市)體育局復(fù)評(píng)和體育總局乒羽中心統(tǒng)評(píng)并公示后，決定命名48個(gè)單位為《全國乒乓球后備人才基地》，其中遼寧省有4個(gè)基地，分別是遼寧沈陽市沈河區(qū)少兒業(yè)余體校、遼寧鞍山市體校、遼寧錦州體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中心、遼寧大連業(yè)余體育學(xué)校。

后備人才資源的儲(chǔ)備對(duì)于我國競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展有重要意義， 培養(yǎng)后備人才在我國競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略中也尤為重要。遼寧省作為一個(gè)體育大省一直肩負(fù)著為國家輸送運(yùn)動(dòng)健兒的使命，歷屆奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽也總能看到遼寧隊(duì)員的身影，遼寧乒乓球項(xiàng)目先后孕育了包括王楠、郭躍、馬林、馬龍等諸多稱霸世界的優(yōu)秀國手。這與遼寧省青少年乒乓球隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)是密不可分的。然而，通過對(duì)比美國和中國競(jìng)技體育人才培養(yǎng)機(jī)制，不難發(fā)現(xiàn)，我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)應(yīng)高度重視教育的地位和作用，并應(yīng)把學(xué)校課余訓(xùn)練的地位提升至一定的高度。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

遼寧省乒乓球青少年運(yùn)動(dòng)員。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法：根據(jù)論文需要，在中國期刊網(wǎng)中搜索“乒乓球后備人才、梯隊(duì)建設(shè)、教練員”等關(guān)鍵詞，整理乒乓球人才梯隊(duì)建設(shè)脈絡(luò)，為本論文提供一定的參考價(jià)值。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 遼寧省青少年乒乓球后備人才年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

青少年后備人才培養(yǎng)是我國乒乓球項(xiàng)目競(jìng)技運(yùn)動(dòng)長期處于世界領(lǐng)先地位的基石，是我國乒乓球項(xiàng)目持續(xù)發(fā)展的根本保證，必須在大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，得知：遼寧省乒乓球后備人才梯隊(duì)呈金字塔型，分為3個(gè)層次，金字塔最基層為各市重點(diǎn)乒乓學(xué)校、乒乓球重點(diǎn)中、小學(xué)以及一些俱樂部的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)、半專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和業(yè)余體校，運(yùn)動(dòng)員年齡集中在7～9歲。由于家長對(duì)乒乓球項(xiàng)目的喜愛，小運(yùn)動(dòng)員一般在5歲左右被送到隊(duì)里培養(yǎng)，比較有天賦的被選送到上一級(jí)重點(diǎn)乒乓球?qū)W校等地。

金字塔中間一層為各市的俱樂部以及乒乓球?qū)W校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的2、3線隊(duì)伍，年齡集中在10～13歲； 該階段的小運(yùn)動(dòng)員參加各種比賽成績較好的被選送到上一層次。

金字塔最頂端為各市的俱樂部以及乒乓球?qū)W校優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的1、2 線隊(duì)伍中的年輕運(yùn)動(dòng)員，此外還有國家集訓(xùn)隊(duì)中的2線運(yùn)動(dòng)員，年齡集中在14～17歲。該層次的運(yùn)動(dòng)員從半職業(yè)化逐漸向職業(yè)化過度。

三個(gè)訓(xùn)練層次相互銜接，充分保證了運(yùn)動(dòng)員多年訓(xùn)練的系統(tǒng)性，為我國競(jìng)技乒乓球人才的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2.2 遼寧省基層教練員研究

乒羽中心主任劉鳳巖曾指出： “有一支穩(wěn)定的教練員隊(duì)伍是我國乒乓球、羽毛球兩個(gè)項(xiàng)目能夠長期在世界上保持領(lǐng)先地位的一個(gè)非常重要的原因。若要保證我國乒羽三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)體制的正常運(yùn)作，離不開這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展，這就為我們國家源源不斷地輸送優(yōu)秀的后備人才起到了至關(guān)重要的作用，同時(shí)也確保我們?cè)谑澜缟系念I(lǐng)先地位?！?/p>

通過資料發(fā)現(xiàn)，基層教練員大都有多年的訓(xùn)練經(jīng)歷。其中，從職業(yè)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)變成為基層教練員的并不占少數(shù)，然而也有個(gè)別運(yùn)動(dòng)員成績很好但成為教練員卻出現(xiàn)會(huì)打不會(huì)教的現(xiàn)象，將自己經(jīng)歷過的訓(xùn)練模式套用在小隊(duì)員身上，并沒有因材施教的理念。更有少部分教練員并沒有專業(yè)的訓(xùn)練經(jīng)歷，他們僅通過網(wǎng)絡(luò)視頻或乒乓球教科書來掌握乒乓球的動(dòng)作技術(shù)，僅僅是進(jìn)行簡單的模仿，并沒有太多的創(chuàng)新與變化[1]。

此外，現(xiàn)階段職后培養(yǎng)質(zhì)量控制不力是遼寧省基層乒乓球教練員存在的一種普遍現(xiàn)象。教練員被送到培訓(xùn)單位后，便不再進(jìn)行管理、考核，從而造成了培養(yǎng)成本日益增加，效益卻不高的現(xiàn)象。

2.3 遼寧省乒乓球后備人才梯隊(duì)建設(shè)研究

建國以來，我國競(jìng)技體育后備人才隊(duì)伍一直實(shí)行著“舉國體制”的培養(yǎng)機(jī)制，屬于“政府主導(dǎo)”型，也就是政府直接參與競(jìng)技體育，后備人才的培養(yǎng)有專門的行政組織，財(cái)政撥款和政府政策導(dǎo)向促使青少年體育的健康、持久、穩(wěn)定的發(fā)展[2]。

現(xiàn)階段， 縱觀全國，乒乓球后備人才的培養(yǎng)，無外乎由省市體校乒乓球業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)、各省市專業(yè)乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、國家集訓(xùn)隊(duì) 3 級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)組成。

目前遼寧省以重點(diǎn)乒乓球單位、后備人才訓(xùn)練基地和傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、基層業(yè)余體校銜接市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校乒乓球隊(duì)、傳統(tǒng)乒乓球項(xiàng)目中學(xué)、乒乓球?qū)W校與職業(yè)俱樂部，以省級(jí)專業(yè)隊(duì)、職業(yè)俱樂部一線隊(duì)伍和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為突破重點(diǎn)，促使后備人才培養(yǎng)順暢銜接是競(jìng)技乒乓球后備人才持續(xù)健康發(fā)展的有力保證［3］。

3 建議

(1)鼓勵(lì)退役乒乓球選手定期回到基層工作，將先進(jìn)的訓(xùn)練手段帶到基層訓(xùn)練基地，以便日后向上輸送人才時(shí)，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練更系統(tǒng)。

(2)積極完善省、市、縣、學(xué)校四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，在“體教結(jié)合”指導(dǎo)思想下乒乓球后備人才培養(yǎng)新路徑中確立起體育人才培養(yǎng)意識(shí)。

[1]張銘辰.“ 體教結(jié)合”培養(yǎng)模式下乒乓球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究[D].沈陽體育學(xué)院，2013.

[2]李莉. 遼寧省基層乒乓球教練員人才資源開發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 遼寧體育科技，2011(4)：9-11.

[3]牟春蕾，肖丹丹，吳飛，等. 我國競(jìng)技乒乓球后備人才梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)路徑的優(yōu)勢(shì)分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(12)：133-139.

[4]于洋. 我國乒乓球后備人才“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的構(gòu)建與評(píng)價(jià)研究[D].北京體育大學(xué)，2009.

[5]肖丹丹，嚴(yán)春錦，張曉蓬，等. 全國乒乓球教練員發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究——基于對(duì)區(qū)縣級(jí)及以上體育機(jī)構(gòu)在編乒乓球教練員的普查[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(11)：134-138，144.

[6]李莉.遼寧省乒乓球后備人才培養(yǎng)的相關(guān)問題研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2011(6)：107-108.

[7]李勇妹. 我國競(jìng)技網(wǎng)球與乒乓球后備人才培養(yǎng)的比較研究[D].福建師范大學(xué)，2009.

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A

2095-2813(2017)02(a)-0214-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.214