劉加龍 王磊

（長春工業(yè)大學(xué)體育教研部 吉林長春 130000)

20世紀(jì)70年代我國羽毛球項目發(fā)展的歷史回顧①

劉加龍 王磊

（長春工業(yè)大學(xué)體育教研部 吉林長春 130000)

我國羽毛球運動從西方傳入，最初以“游戲”為主逐步發(fā)展成為競技很強的運動項目。20世紀(jì)50年代左右廣東沿海一帶留學(xué)生等一些外國友人開始打羽毛球，羽毛球運動慢慢開始傳播開來，隨著我國歸國華僑把一些先進的羽毛球技術(shù)傳到國內(nèi)后，羽毛球運動開始蓬勃發(fā)展。隨著建國以后我國加大了對體育的投入，羽毛球項目也隨之全國性普及和發(fā)展起來，該文闡述從最初的起步時期到趕超世界先進水平階段，重點闡述70年代羽毛球項目發(fā)展歷程。通過文獻資料法、歷史研究法、歸納演繹法等對我國70年代羽毛球項目的發(fā)展歷程進行剖析，總結(jié)其經(jīng)驗和不足，并提出解決建議以指導(dǎo)我國羽毛球項目更好、更快發(fā)展。

中國羽毛球隊 羽毛球項目 歷史回顧

通過在知網(wǎng)、各大型期刊等查閱大量有關(guān)資料對羽毛球項目在70年代的發(fā)展有了一定了解，結(jié)合筆者對其內(nèi)容的總結(jié)研究用歸納演義的方法對其探討和分析，梳理出了該研究的邏輯層次，進而推出了該研究的結(jié)論。并通過對其他研究成果進行了總結(jié)和分析，提出了自己的見解，整理出了中國羽毛球隊在此時期發(fā)生的重大事件，并總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)羽毛球項目更好發(fā)展。

1 時代背景及發(fā)展?fàn)顩r

新中國成立以后我國開始對體育競技加大了資金投入以及政策支持，羽毛球運動在大政策支持的情況下開始蓬勃發(fā)展，60年代我國成立了由歸國華僑組成的國家羽毛球隊，后續(xù)成立了許多地方羽毛球隊，羽毛球運動穩(wěn)步發(fā)展，直到70年代我國遭遇了十年的“文化大革命”，此時期我國正處于以中央高度集權(quán)為特征的政治體制，“舊政治體制暴露著重大弊端發(fā)揮的作用日漸減弱。主要表現(xiàn)為中央高度集權(quán),企業(yè)沒有積極性, 黨政不分、政企不分,忽視民主法制建設(shè),權(quán)大于法,導(dǎo)致反右擴大化、大躍進、人民公社化等“左”傾錯誤[1]?！倍藭r體育事業(yè)幾乎全部中斷，國家隊及各地方羽毛球隊相繼解散，各隊羽毛球教練員、運動員被迫下方到貧困山區(qū)，各級體委及體育工作全部整頓，各體育器材、場館等被占用或被破壞，體育事業(yè)陷入了全面癱瘓。

1971年“乒乓外交”的成功實現(xiàn)以后體育事業(yè)開始逐漸好轉(zhuǎn)，王猛任命為國家體委以后，整個體育管理系統(tǒng)開始恢復(fù)，特別是聯(lián)合國恢復(fù)了我國的合法席位，國際奧委會恢復(fù)了我國為合法席位，全國掀起了體育熱，同年重新組建了國家羽毛球隊和近20個省市地方羽毛球隊，此后競技羽毛球項目開始蓬勃發(fā)展。

2 黨和政府主要發(fā)展措施

1972年《新體育》復(fù)刊上明確提出了抓好訓(xùn)練工作，提高運動競技水平，趕超世界先進行列，此后競技體育逐步恢復(fù)、發(fā)展起來。值得一提的是我國從1974年起每年都舉辦全國青少年羽毛球比賽，大大推動了羽毛球運動的發(fā)展。隨后在領(lǐng)導(dǎo)的重視下重新組建國家隊，恢復(fù)訓(xùn)練，提高競技水平。鄧小平同志兼管體育以后加大了對體育工作的重視和投入，全國體育事業(yè)走向了復(fù)蘇的局面，國家體委明確提出了“重點抓省級以上的競技體育，市縣級以下主要側(cè)重群眾體育，完善了運動員、教練員等級制度，提出“三從一大”訓(xùn)練原則，逐步建立不同訓(xùn)練層次相銜接適合國情的競技體育訓(xùn)練體系，形成了系統(tǒng)的運動員輸送渠道，確立了中國競技體育“思想一盤棋、組織一條龍、訓(xùn)練一貫制”的指導(dǎo)思想”[2]。為我國羽毛球項目發(fā)展趕超世界先進水平做出了巨大的指導(dǎo)意義。

在國家體委的支持下我國羽毛球隊參加了多次國際交流賽，先后參加了在香港和曼谷召開的國際邀請賽和表演賽，1978年第三屆亞洲羽毛球邀請賽，1979年世界杯賽和第二屆世界羽毛球錦標(biāo)賽，而后又與尼泊爾、日本、英國、馬來西亞、斯里蘭卡等國家進行了多次交流賽，我國運動員通過比賽都獲得了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，感知到了自己在國際賽場中所處的地位，多次取得的優(yōu)異成績也大大提升了我國的國際地位。通過我國的多次努力終于在1979年恢復(fù)了我國在國際奧委會中的合法席位，重新振興了我國體育事業(yè)以及羽毛球競技項目的發(fā)展，對我國競技體育發(fā)展給予了極大的鼓舞。

3 歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)

3.1 歷史經(jīng)驗

文化大革命以后國家領(lǐng)導(dǎo)人加強對體育工作的投入，加強了對體育設(shè)施的建設(shè)和對競技體育人才的培養(yǎng)，大大推動了競技體育的發(fā)展。1978年第二次羽毛球會議的召開更加明確了羽毛球技術(shù)風(fēng)格的發(fā)展方向，為提高和發(fā)展羽毛球運動影響深遠。隨后在國際賽事上我國運動員多次取得優(yōu)異成績。這些成績的取得離不開黨和領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視，可見這一寶貴歷史經(jīng)驗值得我們后人學(xué)習(xí)。

我國多次開展國際交流賽，在比賽中嘗試過輝煌也慘遭過失敗，但運動員和教練員們了解了各國的技術(shù)風(fēng)格，同時也看到了自己的不足，從中獲得了豐富的經(jīng)驗。開展國際交往，結(jié)合自身特點走羽毛球特色之路這一寶貴歷史經(jīng)驗對后世影響深遠。

3.2 歷史教訓(xùn)

1966年開始我國經(jīng)歷了十年的文化大革命，此期間體育事業(yè)遭到了重創(chuàng)，全國體育設(shè)施多處被破壞，國家隊和體工隊全部解散，從體委干部到教練員運動員全部下放到山區(qū)、農(nóng)村等，國際比賽以及國內(nèi)大小比賽全部取消，整個體育事業(yè)處于癱瘓狀態(tài)。這十年來羽毛球運動幾乎終止，競技水平下滑很大，也不了解當(dāng)時國際羽毛球技術(shù)水平，可見我國此時期由于政治原因阻礙了競技體育的發(fā)展，阻礙了羽毛球項目的發(fā)展，這一深刻的歷史教訓(xùn)值得后人學(xué)習(xí)和借鑒。

3.3 歷史啟示

國家的政治決定經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的快慢直接影響競技體育的發(fā)展，我國遭遇了文化大革命，民不聊生，大多數(shù)地區(qū)溫飽難以解決哪有精力發(fā)展競技體育，發(fā)展全民素質(zhì)。體育事業(yè)的發(fā)展直接受經(jīng)濟條件的制約，而經(jīng)濟的發(fā)展又要有穩(wěn)定的國家政治局面。我國70年代羽毛球運動處于低谷徘徊期，可見政治因素阻礙了我國羽毛球項目的快速發(fā)展，這對后人有著重要的歷史啟示。

我國開展的多次國際交流賽，取得過優(yōu)異成績，用體育成績提升了國際地位，為恢復(fù)我國在國際奧委會上的合法席位打下了基礎(chǔ)。乒乓外交的實現(xiàn)就是很好的實例，在整個體育史上意義重大。

獨立自主走羽毛球特色之路。第二次全國羽毛球會議明確了技術(shù)風(fēng)格和發(fā)展方向，注重了后備人才的培養(yǎng)，建立了適合我國國情的訓(xùn)練方案，對羽毛球運動發(fā)展影響深遠。

綜上所述維護國家和平統(tǒng)一，努力學(xué)習(xí)，為構(gòu)建和諧社會出一份力是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。多與他人溝通、學(xué)習(xí)、交流取長補短，為提高個人素質(zhì)和更好的奉獻社會。

4 結(jié)語

該論文闡述建國以來我國羽毛球運動發(fā)展過程重點講述了70年代羽毛球運動經(jīng)歷了坎坷起伏時期，由于政治原因羽毛球運動遭到了重創(chuàng)，后期領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視才得以好轉(zhuǎn)，通過總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，研究中國羽毛球運動發(fā)展史，不但具有理論上的歷史意義，還對指導(dǎo)我國羽毛球運動的科學(xué)化發(fā)展、創(chuàng)造新的歷史有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

“以銅為鑒，可正衣冠；以人為鑒，可明得失”。以史為鏡，可知歷朝以來、存亡興替，研究歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于未來發(fā)展。毛澤東曾經(jīng)講過，“歷史的經(jīng)驗值得注意”。他還多次發(fā)出過“學(xué)一點歷史”的號召。當(dāng)前，我國體育進入了“由體育大國向體育強國邁進”的新時期，在這個關(guān)鍵的歷史時期，回顧和總結(jié)中國羽毛球運動的發(fā)展史，也就是回顧和總結(jié)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民探索具有中國特色的體育發(fā)展道路歷史上的一個歷史事件。這將有助于我們客觀地看待過去的成就與失誤，正確地理解今天正在深化的體育改革，科學(xué)地展望我國體育發(fā)展的前景。

［1］金殿偉.新時期中國政治體制改革發(fā)展軌跡研究［D］.濟南：山東輕工業(yè)學(xué)院，2011.

［2］馮曉麗.我國社會體育制度研究［J］.體育文化導(dǎo)刊,2010（12）：27-29.

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2095-2813(2017)08(a)-0174-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.174

劉加龍（1988，5—），男，吉林乾安人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

王磊（1987，9—），男，吉林永吉人，碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)。