應(yīng)一帆

(晉中學(xué)院 山西晉中 030060)

籃球文化對我國高校體育教育的影響研究①

應(yīng)一帆

(晉中學(xué)院 山西晉中 030060)

籃球文化作為體育文化的重要部分,對我國體育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該文通過籃球文化豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素養(yǎng),促進(jìn)高校體育的社會化等方面研究籃球文化對我國高校體育教育的影響,并對我國高校體育教育提出建議,以便更好地促進(jìn)我國體育教育的發(fā)展。

籃球文化 高校體育 教育

隨著社會的不斷發(fā)展和籃球項(xiàng)目的普及，越來越多的人開始了解并深入研究籃球文化。在當(dāng)今社會，籃球文化已成為籃球項(xiàng)目學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，對籃球文化的了解和掌握能夠激發(fā)大學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)籃球項(xiàng)目對學(xué)生的吸引力，拓寬學(xué)生的體育知識面，提升學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，讓大學(xué)生不僅練就高超的籃球技術(shù)，而且提升籃球文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展。

1 高?；@球文化的內(nèi)涵

籃球運(yùn)動在中國同時(shí)在世界已經(jīng)得到了廣泛的發(fā)展，從過去簡單的競賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今社會對政治、社會生產(chǎn)力和文化傳播都有一定程度影響的一種新型文化載體。隨著籃球運(yùn)動項(xiàng)目的普及，籃球文化也在逐步進(jìn)入人們的生活。

籃球文化屬于社會文化的范疇，由物質(zhì)、精神、行為等元素組成。高?；@球文化具有一定的特殊性，不僅融合了一定的校園文化，而且包含與籃球運(yùn)動有關(guān)的思維方式、行為特點(diǎn)等文化現(xiàn)象，是校園文化的重要組成部分，也有自身存在的獨(dú)特作用，具有社會性和時(shí)代性。

2 籃球文化對我國高校體育教育的影響

高校籃球文化是校園文化的組成部分，能夠提升學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確的籃球價(jià)值觀和人生價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生各方面的全面發(fā)展。

2.1 籃球文化豐富了高校體育教學(xué)的內(nèi)容

籃球文化中蘊(yùn)含著多種形式的運(yùn)動技巧和運(yùn)動風(fēng)格。通過對籃球文化的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒒@球文化中不同的運(yùn)動技巧和風(fēng)格融入到高校體育教學(xué)中，增加高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，豐富大學(xué)生的文化生活，從而更好地促進(jìn)籃球運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；@球文化中的相關(guān)運(yùn)動技巧及體育制度，是籃球運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)，也能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)體制的不斷完善和進(jìn)步。

2.2 籃球文化提高了高校學(xué)生的身體素質(zhì)

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)競技性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對運(yùn)動者的身體素質(zhì)要求很高，很多動作都是在雙方的對抗中進(jìn)行和完成的。在整場比賽中，要求隊(duì)員在不斷奔跑的同時(shí)，能夠隨機(jī)應(yīng)變，熟練完成運(yùn)球、傳球、跳躍、投籃等一系列相關(guān)動作。而要達(dá)到這一要求，需要籃球運(yùn)動者對籃球文化有系統(tǒng)的了解，對籃球運(yùn)動技巧有一定程度的掌握，并在不斷的訓(xùn)練中反復(fù)琢磨和思考。在訓(xùn)練的過程中，運(yùn)動者的身體素質(zhì)、奔跑速度、耐力和彈跳能力都會隨之得到大幅度的提高，這樣不僅增強(qiáng)了籃球文化本身對大學(xué)生的吸引力，而且使得學(xué)生在籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)、練習(xí)和比賽中少走了很多彎路，并提高了高校學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球?qū)I(yè)能力。

2.3 籃球文化提升了高校學(xué)生的文化素養(yǎng)

籃球運(yùn)動在高校深受學(xué)生們的歡迎和喜愛，無論是體育專業(yè)還是非體育專業(yè)的學(xué)生中，有很大一部分人把籃球運(yùn)動作為一項(xiàng)日常運(yùn)動項(xiàng)目，給高校學(xué)生的校園生活帶來了無窮的樂趣，緩解了學(xué)生的壓力。學(xué)生在打籃球的過程中，能夠感受到大汗淋漓之后勝利的喜悅，能夠體會到團(tuán)隊(duì)成員之間的默契所帶來的成功，從而提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和積極性。在學(xué)生之間形成一種無形的籃球文化，擴(kuò)大學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)，不同專業(yè)不同班級不同年齡段的學(xué)生在一起活動，能夠陶冶學(xué)生的情操，開發(fā)學(xué)生的智慧，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.4 籃球文化促進(jìn)了高校體育的社會化

籃球運(yùn)動不僅僅深受高校學(xué)生的歡迎，籃球運(yùn)動也是一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動項(xiàng)目，籃球文化是建立在全球各個(gè)國家籃球運(yùn)動基礎(chǔ)上發(fā)展著的、多元化的文化體系。多元化能夠促進(jìn)籃球運(yùn)動的發(fā)展，促使全世界籃球文化的源遠(yuǎn)流長。籃球運(yùn)動在我國高校的廣泛開展及籃球文化在我國高校體育教學(xué)中的滲透，能夠推動我國素質(zhì)教育相關(guān)政策的落實(shí)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，促使體育教學(xué)的形式多元化，提升體育教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，推動我國高校體育教學(xué)的社會化發(fā)展。

3 對我國高校體育教學(xué)的建議

3.1 高校加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視

為了提升傳統(tǒng)籃球文化在高校教學(xué)當(dāng)中的影響力，并在學(xué)校范圍內(nèi)形成高校自身獨(dú)特的籃球文化，高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育教學(xué)，讓學(xué)生除了在上課時(shí)間能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的籃球知識，了解傳統(tǒng)籃球文化，在課余時(shí)間要定期組織不同專業(yè)、不同班級之間的籃著。

2.3 學(xué)校體育建設(shè)資金缺乏

體育教學(xué)改革的專項(xiàng)化是響應(yīng)國家政策的必行之舉，也是建設(shè)特色學(xué)校的途徑之一。但需要的投入也相應(yīng)較多，如場館的建設(shè)、各大賽事的舉辦、教師的外出學(xué)習(xí)及進(jìn)修等。目前，各大升學(xué)考試都是以文化課的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，雖然體育成績的占比越來越大，但仍然處于次要地位。政府給學(xué)校的撥款是定量的，而且大部分資金都用于投入到其他學(xué)科的項(xiàng)目教學(xué)，體育占比較少。

3 中小學(xué)體育專項(xiàng)化教學(xué)改革存在問題的應(yīng)對措施

3.1 積極培訓(xùn)及引進(jìn)專項(xiàng)人才

加強(qiáng)對教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高老教師的專項(xiàng)教學(xué)能力。在每年的教師招聘中，適時(shí)地招聘專項(xiàng)體育教師，主要側(cè)重招聘小球類項(xiàng)目的體育教師，加之合理分配教師的工作。

3.2 加強(qiáng)學(xué)校設(shè)施建設(shè)

開展陽光體育運(yùn)動就是讓學(xué)生走出室內(nèi)，到室外在陽光下進(jìn)行體育運(yùn)動。各大學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛好的需要，加大用于建設(shè)排球、網(wǎng)球場地以及室內(nèi)體操館等的經(jīng)費(fèi)投入，更好地服務(wù)于平時(shí)小球類課程的教學(xué)。政府應(yīng)為學(xué)校場地設(shè)施的建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)保障，貫徹落實(shí)教學(xué)專項(xiàng)化改革，使學(xué)生受到良好的教育。

3.3 增加體育資金投入

近幾年體育在中小學(xué)教學(xué)中的重要性逐年上升，國家政策支持，政府重點(diǎn)關(guān)注，學(xué)校積極響應(yīng)。因此，為更好地貫徹國家政策方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)專項(xiàng)化，應(yīng)增加體育資金投入比重，加大體育科研力度，為教學(xué)專項(xiàng)化提供物質(zhì)保障。加強(qiáng)多媒體設(shè)施建設(shè)，用多媒體教學(xué)手段吸引學(xué)生對體育的喜愛和對體育理論的深入理解。

4 結(jié)語

教學(xué)專項(xiàng)化改革堅(jiān)持“身體健康為首要，全面培養(yǎng)學(xué)生”的指導(dǎo)思想，以“使學(xué)生更好地發(fā)展”為核心理念，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。改革之后的學(xué)校強(qiáng)調(diào)最關(guān)鍵的是要教會學(xué)生運(yùn)動技能，在精不在多，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣高漲，應(yīng)充分利用，形成積極、高效的良性循環(huán)。而運(yùn)動技能的習(xí)得也會使學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)他們上課的興趣，更好的完成課程目標(biāo)。打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的好處顯而易見，在學(xué)生興趣的促使下，學(xué)生不管是課上還是課下，積極鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，為終生體育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]山東東營市啟動中小學(xué)體育專項(xiàng)化教學(xué)改革試點(diǎn)[J].新課程研究，2014(10)：5.

[2]王紅英，任書堂，劉雪麗，等.上海市部分高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革探索——以操舞類校本課程實(shí)例為例[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(1)：81-84.

[3]蘇新全.上海市高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2014.

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2095-2813(2017)02(a)-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.124

應(yīng)一帆(1983，5—)，男，漢，浙江東陽人，碩士，研究方向：體育運(yùn)動。