王平

(江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東江門 529090)

傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌的研究①
——以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王平

(江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東江門 529090)

每年一次的學(xué)校運(yùn)動會是學(xué)校最大型的體育活動,運(yùn)動會舉辦的成功與否直接影響著學(xué)生們參加體育運(yùn)動的積極性以及體育意識的形成,利用文獻(xiàn)資料法、訪談法等方法,通過對江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會出現(xiàn)的弊端,如競技性強(qiáng)、參賽項(xiàng)目設(shè)置過于單一、只有少數(shù)體育尖子生參與、體育文化氛圍不濃等狀況的分析,提出高職院校傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會應(yīng)當(dāng)朝著淡競技、重能力、重普及和趣味性相結(jié)合的方向發(fā)展。即傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌,使更多的學(xué)生參與到體育活動中來,培養(yǎng)體育興趣,增強(qiáng)體育意識,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

田徑運(yùn)動會 體育節(jié) 轉(zhuǎn)軌

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年一次的秋季田徑運(yùn)動會的成功舉辦，給學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人體育特長的平臺和機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生們的競爭、頑強(qiáng)拼搏精神，使學(xué)生們的課余生活更加豐富多彩，另外，通過參加運(yùn)動會，學(xué)生們還可以學(xué)到書本以外的許多知識，培養(yǎng)了吃苦耐勞等各方面的能力，在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、健康教育、終身體育和以人為本的現(xiàn)代人本主義教育的今天，從另外一個(gè)角度來看傳統(tǒng)運(yùn)動會時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)運(yùn)動會在開展過程中存在許多弊端，與當(dāng)今的陽光體育、快樂體育出現(xiàn)很多不一致的地方。

1 傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會存在的弊端

每年秋季舉辦的江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院田徑運(yùn)動會是目前學(xué)院規(guī)模最大的體育賽事，至2016年已經(jīng)舉辦了13屆。每次運(yùn)動會由學(xué)校統(tǒng)一布置，學(xué)校的學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、后勤等部門均參與到其中來，由體育教研室負(fù)責(zé)競賽的組織與實(shí)施，放在周五周六兩天進(jìn)行。13年來，每屆運(yùn)動會均按照傳統(tǒng)競技運(yùn)動會的模式，以傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會項(xiàng)目為比賽內(nèi)容，以全體在校學(xué)生為參賽對象，由體育教研室全體教師和部分學(xué)生志愿者擔(dān)任裁判工作，參賽項(xiàng)目設(shè)男女各15項(xiàng)，共設(shè)單項(xiàng)獎、團(tuán)體獎兩大獎項(xiàng)。

學(xué)校運(yùn)動會是豐富學(xué)生課余生活的一種積極活動，是以正規(guī)的、簡化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行的個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。開展運(yùn)動會可以檢查和了解學(xué)校群體工作的開展情況，從而有助于師生之間的交流[1]。

1.1 傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會在認(rèn)識方面的弊端

學(xué)校體育、競技體育和社會體育作為我國體育的三大組成部分，相互之間有著一定的聯(lián)系，但又有本質(zhì)上的區(qū)別。學(xué)校運(yùn)動會以競技體育活動為內(nèi)容，基本脫離了健康體育、快樂體育、終身體育這一學(xué)校體育的根本目標(biāo)[2]。

運(yùn)動會開始時(shí)，看臺上人山人海，比賽項(xiàng)目也是熱鬧地在進(jìn)行，整體看上去場面壯觀。但是，仔細(xì)了解發(fā)現(xiàn)，這樣的運(yùn)動會由于每個(gè)項(xiàng)目有名額限制，所以均是先經(jīng)過各系初選出體育競技成績較好的個(gè)別學(xué)生參加，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)轶w育成績達(dá)不到高要求而無緣參與，另外，比賽進(jìn)行時(shí)，多數(shù)學(xué)生是以簽到而強(qiáng)制要求到現(xiàn)場加油助陣。這種運(yùn)動會必然成了小部分同學(xué)的賽場，而大部分同學(xué)則成了強(qiáng)制要求而來的看客，或者是拉拉隊(duì)而已。

1.2 傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會在項(xiàng)目設(shè)置方面的弊端

13屆運(yùn)動會的開展，每年的項(xiàng)目幾乎沒什么變化，單人項(xiàng)目較多，只有1～2項(xiàng)集體項(xiàng)目。運(yùn)動會內(nèi)容單調(diào)，比賽性非常強(qiáng)，使大多數(shù)學(xué)生無法參加運(yùn)動會，同時(shí)，對于很多學(xué)生來說，像跨欄、跳高等項(xiàng)目是他們力所不能及的，因?yàn)槠綍r(shí)很少接觸，自己也無法進(jìn)行練習(xí)，因此從很大程度上抑制了廣大同學(xué)參與比賽的積極性。

可見，傳統(tǒng)的運(yùn)動會成為了少數(shù)學(xué)生運(yùn)動員之間的比賽。大部分體育成績普通的學(xué)生無法參加進(jìn)來。故而形成了普通學(xué)生體育參與意識淡薄，使這樣的學(xué)生運(yùn)動能力始終得不到提高。因此導(dǎo)致無法參加運(yùn)動會的學(xué)生參加甚至是觀看運(yùn)動會的積極性不高，很多學(xué)生是迫于簽到的要求勉強(qiáng)而去，更有甚者有很大一部分學(xué)生則以種種“理由”請假，使一年一度學(xué)校最大規(guī)模的運(yùn)動會成了大多數(shù)學(xué)生的休息日，惡性循環(huán)，參加的學(xué)生每年參加，不參加的學(xué)生越來越對這樣的比賽冷漠，大大降低了學(xué)生參與體育的積極性。

1.3 傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會在參賽辦法方面的弊端

運(yùn)動會報(bào)名辦法明確規(guī)定：學(xué)生男女以系為單位，每項(xiàng)限報(bào)兩人，每人限報(bào)兩項(xiàng)(可兼報(bào)接力)，因此，各系各項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)超過規(guī)定的則要在系里進(jìn)行初選，初選通過的同學(xué)才最終可以參加校級運(yùn)動會。這樣的參賽辦法無疑把絕大多數(shù)學(xué)生拒之于賽場之外。通過對近3年(第11、12、13屆)學(xué)院運(yùn)動會報(bào)名情況統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：3屆運(yùn)動會報(bào)名運(yùn)動員人數(shù)占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例分別是7.95%、8.46 %、9.13%，很明顯，當(dāng)前舉辦的校運(yùn)會的確是“少數(shù)人參與，與多數(shù)人無關(guān)”的單純競技體育比賽。每次舉辦運(yùn)動會對大多數(shù)人來說幾乎等同于放假兩天，這與開辦一場運(yùn)動會的初衷大相徑庭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到開展運(yùn)動會的效果。

2 體育節(jié)的探討

“體育節(jié)”是近年來發(fā)展較快的一種校園體育文化活動，正逐步成為目前校園文化的熱點(diǎn)[3]。通過廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)，許多學(xué)校將傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會改為體育節(jié)后均收到了很好的效果。

黃松峰在《高校田徑運(yùn)動會改為體育節(jié)的可行性研究中》談到：“每年田徑運(yùn)動會學(xué)生參與人數(shù)約為1 180人次，首屆體育節(jié)學(xué)生參與人數(shù)為5 098人次，參與人次是往年田徑運(yùn)動會學(xué)生參與人次的4.32倍。比賽人數(shù)的增加，說明通過體育節(jié)的舉辦，學(xué)生參與體育的意識明顯提高，參加熱情被極大地激發(fā)了，比賽結(jié)果達(dá)到了預(yù)期目的，實(shí)現(xiàn)了讓更多的同學(xué)參與到運(yùn)動競賽中來的渴望，體現(xiàn)了最廣大同學(xué)的利益[4]。”

“將田徑運(yùn)動會改為體育節(jié)之后，學(xué)生對體育節(jié)項(xiàng)目的設(shè)置、賽制、安排及總體評價(jià)均高于單一舉辦田徑運(yùn)動會的評價(jià)，特別是學(xué)生對體育節(jié)總體評價(jià)上，滿意和比較滿意的比例達(dá)到94.32%，遠(yuǎn)重于對單一舉辦田徑運(yùn)動會的評價(jià)[4]?！?/p>

盧立平在《辦好學(xué)校體育節(jié)深化體育課程的實(shí)踐與研究》中指出將學(xué)校傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會改為體育節(jié)后，學(xué)生對體育的興趣、參與體育活動的人數(shù)等各方面都收到了很好的效果：“我校(浙江省樂清市樂成鎮(zhèn)一中)以體育節(jié)替代了傳統(tǒng)的學(xué)校田徑運(yùn)動會，使98%的學(xué)生不同程度參加了體育節(jié)的活動，取得了令人滿意的效果[5]。”

“調(diào)查表明舉辦體育節(jié)后，男生對體育‘不感興趣’比例只有9%，比節(jié)前下降了8點(diǎn)，女生對體育‘不感興趣’比例為16%，比節(jié)前下降了9個(gè)點(diǎn)，這充分說明舉辦體育節(jié)能直接激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣[6]。”

“因?yàn)橥ㄟ^體育節(jié)的各項(xiàng)活動，學(xué)生之間的合作和競爭意識，交往能力以及對他人集體的關(guān)心程度都會進(jìn)步提高，而且學(xué)生在體育節(jié)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到其日常的學(xué)習(xí)和生活中去[7]?！?/p>

可見，學(xué)院傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會競賽項(xiàng)目過于單一，內(nèi)容欠豐富性，比賽性強(qiáng)，主要是以追求“更高、更快、更強(qiáng)”為目標(biāo)，和當(dāng)下的陽光體育、快樂體育相違背，改為體育節(jié)之后，增設(shè)一些健身性、趣味性、娛樂性的內(nèi)容，豐富比賽的形式，降低單純以成績而進(jìn)行的單人項(xiàng)目，內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)幾乎每人都可參與、可選擇，既有競技性又有趣味、娛樂、健身性的項(xiàng)目，調(diào)動同學(xué)們參與的積極性，滿足，不同運(yùn)動興趣，不同層次水平的學(xué)生參與比賽的需要，改變以往田徑運(yùn)動會只為少數(shù)田徑運(yùn)動會尖子生提供展現(xiàn)機(jī)會、大多數(shù)同學(xué)只能當(dāng)觀眾的狀況。

同時(shí)，從歷屆傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會的比賽時(shí)間來看，均是集中在每次的周五周六兩天進(jìn)行，比賽前可以看到操場上很多進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)生，運(yùn)動會比賽一結(jié)束，學(xué)生們又恢復(fù)未比賽之前的狀態(tài)，操場再也難見到奮力拼搏鍛煉體能的學(xué)生，突擊式的高強(qiáng)度鍛煉，不僅不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，還可能給學(xué)生身體帶來一些負(fù)面影響，最終違背了開展運(yùn)動會的最終目的。

使傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌勢在必行，主要有兩方面原因：(1)因?yàn)椤肮?jié)日”象征著歡樂、吉慶、祥和，從而更具有吸引力和凝聚力。(2)時(shí)間和空間更大，內(nèi)容和形式更豐富，目標(biāo)和效果更明顯。這樣以來，傳統(tǒng)運(yùn)動會將變?yōu)榧∩?、娛樂、競技、知識為一體的綜合性體育文化活動?？梢詾椴煌愿瘛⒉煌攸c(diǎn)、不同需求的大部分學(xué)生提供參與和展示個(gè)人才能的機(jī)會，打破傳統(tǒng)運(yùn)動會的以追求勝負(fù)、名次為目標(biāo)的類似競技體育的比賽模式，從而調(diào)動廣大學(xué)生的參與積極性和鍛煉熱情，為終身體育鍛煉意識的形成奠定基礎(chǔ)。

3 傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌

以全校師生為主體，以體育為中心，以育人為目的，以快樂和健康為手段的體育節(jié)，既符合學(xué)生自我完善和身心發(fā)展的需要，也符合學(xué)校體育改革和當(dāng)今社會體育發(fā)展的需要。

因此，根據(jù)學(xué)校舉辦傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會過程中出現(xiàn)的弊端，結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生實(shí)際情況，合理規(guī)劃，在保持學(xué)校個(gè)別傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，增設(shè)符合學(xué)生身心發(fā)展、符合學(xué)校場地設(shè)施、因地制宜、能讓大部分學(xué)生參與進(jìn)來的項(xiàng)目，淡化競技性比賽，提升運(yùn)動會的集體性、趣味性、娛樂性，逐步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會向體育節(jié)轉(zhuǎn)軌，從而才能真正滿足不同學(xué)生的不同體育需求，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，為終身體育鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，2005.

[2]王則珊.學(xué)校體育理論與研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1995.

[3]曲宗湖，楊文軒.課余體育新視野[M].北京：人民體育出版社，1999.

[4]黃松峰，朱林.高校田徑運(yùn)動會改為體育節(jié)的可行性研究[J].體育科學(xué)研究，2005(1)：42-45.

[5]盧立平.辦好學(xué)校體育節(jié)深化體育課程改革的實(shí)踐與研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，6(22)：169-171.

[6]高巖松.走出學(xué)校運(yùn)動會的誤區(qū)構(gòu)建體育節(jié)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，21(21)：40-42.

[7]橋本公雄.運(yùn)動與快感[J].體育與科學(xué)，2000，50(2)：101-102.

[8]張衛(wèi)軍.以體育節(jié)取代普通高校傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會的改革構(gòu)想[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004(1)：88-91.

Research on the Transformation of the Traditional Track and Field Games to Sports Festival——In Jiangmen Polytechnic as an Example

Wang Ping
(Jiangmen Institute of Technology,Jiangmen Guangdong,529090,China)

Along with the development of the times, the progress of the society and the advance of the quality education , Through the analysis of competitive strength, single item, to participate in the competition, a small number of sports culture atmosphere in the entire process by the unified organization, teachers and other characteristics of the Jiang men Polytechnic campus. The traditional track and field games, according to the characteristics of the new curriculum under the goal of physical education and students' knowledge ability, we should in light of sports, ability and popularity and interest combined with the direction of development of Higher Vocational Colleges sports track and field, which is held in the sports section, which enables more students to participate in sports activities, cultivating sports interest, enhance the sense of sports, to lay a solid foundation for life-long sport.

Traditional track and field games; Sports festival; Transformation

G808

A

2095-2813(2017)02(a)-0099-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.099

王平(1983，10—)，女，漢，河南信陽人，碩士研究生，講師，研究方向：體育人文社會學(xué)。