◇ 本刊報道

開創(chuàng)華富校足模式 打造華富校足品牌
——全國校園足球特色學(xué)校深圳華富小學(xué)校足經(jīng)驗介紹

◇ 本刊報道

全國校園足球特色學(xué)校深圳華富小學(xué)是一所深圳市福田區(qū)公辦小學(xué)，學(xué)校一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。學(xué)校作為深圳市足球傳統(tǒng)體育項目學(xué)校和福田區(qū)少兒足球基地，自1999年開辦以來就建有足球隊，在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動打造了精彩紛呈的足球文化。在校足活動的開展過程中，也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動模式，不斷完善教育教學(xué)和活動的保障措施，讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能，有效推動了校園足球活動在師生中的廣泛開展。如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”，有力地推動了學(xué)校的陽光體育活動，在當?shù)兀@足球已經(jīng)成為該校的一張金色名片。

傳統(tǒng)特色 知難而上

從八十年代末期開始，華富小學(xué)的男子足球隊便憑借著出色而穩(wěn)定的成績，源源不斷地為省市足球代表隊輸送人才，而被深圳市體育局授予“深圳市足球傳統(tǒng)學(xué)校”的光榮稱號，一直保持至今。

早晨7點多，進入到華富小學(xué)就可以看到許許多多的孩子在足球場上肆意地揮灑汗水，盡情地展現(xiàn)自己。作為老牌的足球傳統(tǒng)學(xué)校，先前雖然占據(jù)了一定的優(yōu)勢地位，但隨著時代的發(fā)展和國家對校園足球的高度重視，周邊的其他學(xué)校紛紛大力開展校園足球，使得一直處于優(yōu)勢地位的華富小學(xué)面臨了諸多的競爭，足球也變得如逆水行舟，不進則退。

雖然從整體上看，華富小學(xué)足球隊的成績最為穩(wěn)定且較為突出，但當前的校園足球工作開展主要的任務(wù)是育人與普及提高，針對此重點方向，華富小學(xué)也面臨著一些困難和問題，如生源短缺、教練員隊伍建設(shè)落后、經(jīng)費難以保障、學(xué)校拆遷致場地不足等制約校足工作開展的不利因素，且培養(yǎng)的優(yōu)秀人才也缺乏獎勵機制，對足球工作支持力度和別的學(xué)校相差較大。面對這些問題，校長王曉帆說，學(xué)校不能還停留在過去的輝煌光環(huán)中，要敢于突破自我，敢于創(chuàng)新，才能屹立不倒。于是學(xué)校認清現(xiàn)實、看準機遇、結(jié)合實際，開創(chuàng)華富模式，建立起真正的華富足球文化。

加大保障力度創(chuàng)新華富模式

針對學(xué)校校園足球發(fā)展中的問題，學(xué)校成立了華富小學(xué)足球辦公室，負責華富小學(xué)足球方面一切活動（創(chuàng)辦足球節(jié)、校園足球吉尼斯紀錄、夏令營、冬令營、足球知識講座、精彩賽事觀摩、花式足球比賽、趣味足球賽、足球知識競賽等活動形式）并對校長負責。學(xué)校的聯(lián)合組織機構(gòu)建設(shè)得到加強，職責分工進一步細化及明確，并落實了相關(guān)工作人員。為了加強組織領(lǐng)導(dǎo)，該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入體育組開展教研活動，并親自幫助總結(jié)體育組及足球隊開展活動的亮點和經(jīng)驗，并對活動中存在的問題給予指導(dǎo)和現(xiàn)場解決。學(xué)校嚴格過程管理，規(guī)范活動行為，各項活動都要做到有計劃有方案，管理措施和組織過程進行全方位督查和落實，特別是對經(jīng)費的管理，確保做到?？顚Ｓ?。

針對師資問題，華富小學(xué)大力開展師訓(xùn)活動，對參與活動的教師進行不定期的足球知識與訓(xùn)練方法培訓(xùn)，主要是校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，做到了解最新的少兒足球訓(xùn)練的理念和訓(xùn)練方法，不僅在訓(xùn)練上要求學(xué)生,在心理和社會適應(yīng)能力上也要培養(yǎng)。

針對硬件設(shè)施問題，學(xué)校將新建符合國家標準的150米標準塑膠運動場，并附設(shè)標準足球運動場一個，校隊的隊員們也有了在藍天下綠茵場上飛奔的機會。學(xué)校為保證更多的學(xué)生參與校園足球活動，推進足球特色建設(shè)步伐，先后投資 3萬元購置足球及訓(xùn)練設(shè)備。同時，市、區(qū)體育局每年為學(xué)校提供足球訓(xùn)練的器材、裝備，對校園足球校的良好開展起到了積極地推動作用。福田區(qū)政府也對學(xué)校足球運動的開展提供了極大的幫助。

夯實教學(xué)過程強化足球素養(yǎng)

讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是華富小學(xué)校開展校園足球的目標。為此，學(xué)校積極探索校園足球教學(xué)模式，大膽進行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動。

學(xué)校將足球教學(xué)納入課程進行課堂教學(xué)，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點，分年級組織學(xué)生學(xué)習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學(xué)之中，提高學(xué)生參與足球活動的興趣。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運動技能，還要對學(xué)生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球的技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。

學(xué)校積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育，快樂足球》。該教材從學(xué)校的實際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學(xué)任務(wù)要求，從教學(xué)內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學(xué)內(nèi)容提出要求和練習方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學(xué)生學(xué)習。同時在教法上進行嘗試，練習中多采用活動性游戲的形式，使學(xué)生在近似比賽的情況下學(xué)習并掌握技術(shù)，對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風具有一定的幫助。

教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包含在節(jié)奏鮮明、簡單易學(xué)的足球操中，真正做到寓教于樂。

營造足球文化打造華富品牌

華富小學(xué)把創(chuàng)建足球特色學(xué)?？醋魇切滦蝿菹氯鎸嵤┧刭|(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。校長王曉帆向本刊記者介紹到，近年來學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味。學(xué)校通過校園足球運動增強了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。學(xué)校班子成員也都很重視這一特色項目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標，將足球教學(xué)作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。學(xué)校根據(jù)《華富小學(xué)十二五教育發(fā)展規(guī)劃》、《華富小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動規(guī)劃》、《華富小學(xué)足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學(xué)活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。

2014年5月，學(xué)校舉辦了“華富小學(xué)首屆校園足球周”，全校師生和來自市區(qū)體育局、教育局、地方政府的主要領(lǐng)導(dǎo)共同參與校園足球周的活動，即校園足球聯(lián)賽、“舞動足球，健康快樂”足球操比賽、“我運動、我快樂”繪畫展、顛球比賽。本次活動內(nèi)容豐富、形式多樣，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并被多家媒體進行宣傳報道。

學(xué)校在師生中倡導(dǎo) “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。為進一步普及校園足球知識，激發(fā)師生的興趣，學(xué)校建有占地近50平米的足球展館——“蹴鞠堂”，通過聲、光、電的綜合運用，利用足球發(fā)展的歷史、技戰(zhàn)術(shù)的展示、足球名人堂、歷史的瞬間、學(xué)校足球發(fā)展等板塊的介紹，進一步發(fā)揮環(huán)境的浸潤作用。每個班都建立了“三冊一報”，即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，營造了濃郁的校園足球氛圍。

該校通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會等形式積極地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。同時，邀請家長參與、觀看學(xué)校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學(xué)生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。

學(xué)校足球運動操曾多次參加市教育局、體育局組織的大型體育宣傳活動。2012、2013年連續(xù)兩年作為深圳市校園足球優(yōu)秀學(xué)校在深圳市做推廣報告。在全市校園足球聯(lián)賽開幕式上，該校的足球操作為唯一的一個表演項目進行了演出，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，為宣傳校園足球活動起到了積極的推動作用。2013年6月，深圳電視臺專程來到該校采訪校園足球的做法。記者通過兩天的采訪，選定了張子賢同學(xué)作為學(xué)校足球形象代表，以《讓激情在足球中飛揚》為題撰寫了報道，宣傳了以張子賢為代表的華富人不畏困難、積極進取、鍛造特色的正面形象，在深圳教育界引來了廣泛的贊譽。

經(jīng)過多年的校足發(fā)展經(jīng)歷，華富小學(xué)深知如果傳統(tǒng)項目滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。校足球特色如何創(chuàng)新、改變并不斷，校足如何惠及每個孩子，更需要學(xué)校靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，進而找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路，才能夠開創(chuàng)今天的華富校足模式，慢慢地讓華富校足的金色名片的成色十足。