施燕平

(江蘇省啟東市東安中學(xué) 江蘇南通 226252)

中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲法的應(yīng)用方法①

施燕平

(江蘇省啟東市東安中學(xué) 江蘇南通 226252)

中學(xué)籃球教學(xué)中,體育游戲法的應(yīng)用具有重要意義,能激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)團隊精神、提高創(chuàng)新能力、提升教學(xué)效果。因此,教學(xué)中應(yīng)該把握體育游戲法的特點和原則,將其有效應(yīng)用到教學(xué)準(zhǔn)備、技術(shù)教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、素質(zhì)訓(xùn)練、教學(xué)結(jié)束活動中,從而調(diào)動學(xué)生熱情,促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)取得更好的效果。

中學(xué)籃球教學(xué) 體育游戲法 團戰(zhàn)精神 戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

中學(xué)籃球教學(xué)在提高學(xué)生籃球運動技能、增強學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展等方面具有重要作用。同時,為促進(jìn)中學(xué)籃球教學(xué)活動順利進(jìn)行,提高課堂教學(xué)效果、創(chuàng)新教學(xué)方法是不容忽視的。體育游戲法在教學(xué)過程中,注重游戲的引入,讓學(xué)生積極融入游戲活動當(dāng)中,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣,順利完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生有效把握籃球運動技巧。因而愈加受到教學(xué)工作者的重視,其應(yīng)用也變得更加廣泛。該文結(jié)合中學(xué)籃球教學(xué)基本情況,就體育游戲法的應(yīng)用進(jìn)行介紹和分析,并提出應(yīng)用對策,希望能為教學(xué)活動開展提供啟示。

1 體育游戲法的特點和原則

為推動中學(xué)籃球教學(xué)活動順利進(jìn)行,創(chuàng)新教學(xué)方法是必要的。體育游戲法具有自身顯著特點,滿足教學(xué)需要,其應(yīng)用也變得愈加廣泛,下面將介紹體育游戲法的特點和應(yīng)用原則。

1.1 體育游戲法的特點

體育游戲教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方式,具體是指在教學(xué)過程中通過合理引入游戲,讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動,積極參與體育游戲,把握游戲要點,激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣,從而更好地學(xué)習(xí)體育知識,提高體育運動技能。作為一種重要的教學(xué)策略,體育游戲法具有娛樂性、競爭性、合作性、目的性、普及性等特點,整個教學(xué)活動中注重增進(jìn)學(xué)生之間的聯(lián)系,讓學(xué)生以團隊合作形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而既享受游戲帶來的樂趣,還能激發(fā)學(xué)生潛能,讓他們更好地學(xué)習(xí)知識,把握要點,更好地掌握體育運動技能。

1.2 體育游戲法的原則

為推動體育游戲法在教學(xué)中得到更好應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生潛能,應(yīng)用體育游戲法的時候應(yīng)該準(zhǔn)確把握原則。具體包括適宜性原則、針對性原則、循序漸進(jìn)原則、教育性和娛樂性相結(jié)合原則。在這些原則的指導(dǎo)下,任課老師根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,將游戲法更好地引入教學(xué)活動當(dāng)中,進(jìn)而靈活開展教學(xué)工作,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極合理編排,讓學(xué)生掌握體育運動技能,促進(jìn)德育、智育全面發(fā)展,實現(xiàn)提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展的目的。

2 中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲法的應(yīng)用意義

作為一種重要的教學(xué)方法,游戲法滿足中學(xué)籃球教學(xué)需要,能激發(fā)課堂活力、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,將其應(yīng)用到教學(xué)中具有重要意義,主要表現(xiàn)在以下方面。

2.1 激發(fā)學(xué)生興趣

體育游戲法具有趣味性特點,游戲活動形式通常多種多樣。因此,中學(xué)籃球教學(xué)中引入體育游戲法,能調(diào)動學(xué)生熱情、激發(fā)學(xué)生興趣、讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動,同時也有利于他們掌握籃球運動技能、提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 培養(yǎng)團隊精神

體育游戲法通常以團隊合作形式進(jìn)行。一般而言,為完成游戲任務(wù),應(yīng)該將每5～7名學(xué)生分為一組,為他們安排教學(xué)任務(wù),讓他們有效融入學(xué)習(xí)當(dāng)中,并且在游戲中增進(jìn)相互了解,讓同學(xué)們相互借鑒和交流,學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作也具有一定意義。

2.3 提高創(chuàng)新能力

體育游戲法的內(nèi)容豐富,活動形式多樣,可以將學(xué)生更好地引入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中,進(jìn)而增加對教學(xué)內(nèi)容的理解,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,創(chuàng)新思維,順利完成游戲活動中的任務(wù),這對提高學(xué)生創(chuàng)新能力具有積極作用。

2.4 提升教學(xué)效果

中學(xué)籃球教學(xué)中,通過創(chuàng)新教學(xué)方法,重視游戲法的應(yīng)用,能有效提升學(xué)習(xí)效率、調(diào)動學(xué)生熱情、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉理念,更好地指導(dǎo)學(xué)生將來的體育運動活動,促進(jìn)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率提升。

3 中學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲法的應(yīng)用方法

為推動游戲法得到有效利用,任課老師應(yīng)該提高課堂組織能力,把握籃球教學(xué)的目標(biāo)和要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但在教學(xué)活動中,由于一些老師的思想觀念創(chuàng)新不足,教學(xué)方法難以提升,教學(xué)水平有待改進(jìn),制約體育游戲法作用的發(fā)揮,需要從以下方面采取完善措施。

3.1 教學(xué)準(zhǔn)備的應(yīng)用方法

中學(xué)籃球教學(xué)的順利進(jìn)行,離不開相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,為推動準(zhǔn)備活動順利進(jìn)行,可以適當(dāng)應(yīng)用游戲法,增加與學(xué)生實際情況相符合的內(nèi)容,讓學(xué)生更好地融入體育訓(xùn)練活動中。例如,傳接球技術(shù)教學(xué)前,可以安排學(xué)生開展類似游戲的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神,提升合作技能,讓學(xué)生充分放松,從而更好地融入學(xué)習(xí)活動中。

3.2 技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用方法

籃球技術(shù)掌握是一個循序漸進(jìn)的過程,需要把握每個要點,合理采用體育游戲法,更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。例如,籃球運球技術(shù)教學(xué)中,采用運球接力的訓(xùn)練形式;投籃技術(shù)鍛煉中,借助投鏢游戲開展教學(xué)活動;還可以組織對抗訓(xùn)練游戲活動,提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練技能。

3.3 戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的應(yīng)用方法

籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是重要的內(nèi)容,也是教學(xué)的關(guān)鍵,通過游戲法的應(yīng)用能提高學(xué)生主動性,提升戰(zhàn)術(shù)教學(xué)趣味性,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升。例如,戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時,采用“全場人盯人、半場攻防、攻堡壘”等游戲形式,從而在游戲中有效把握戰(zhàn)術(shù),提高中學(xué)籃球?qū)W習(xí)效率。

3.4 素質(zhì)訓(xùn)練的應(yīng)用方法

中學(xué)籃球教學(xué)和比賽中,對學(xué)生身體素質(zhì)的要求一般比較高。為此,應(yīng)用體育游戲法時,應(yīng)該加強學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉,實現(xiàn)有效訓(xùn)練和提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。但通常在籃球身體素質(zhì)訓(xùn)練中,所采用的方式方法比較單調(diào),訓(xùn)練模式單一,整個訓(xùn)練過程枯燥無味。而通過體育游戲法的應(yīng)用,可以對學(xué)生開展有效訓(xùn)練,提高學(xué)生身體素質(zhì)、提升訓(xùn)練趣味性,讓學(xué)生在良好的訓(xùn)練狀態(tài)下把握要點,促進(jìn)訓(xùn)練效果提升。例如,腿部訓(xùn)練過程中,可以采用“蛙跳接力”、“爬樓梯比賽”等游戲法;上肢訓(xùn)練時,可以采用“投手榴彈”、“推小車”的方式?？傊?利用游戲法開展學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練,不僅可以增強訓(xùn)練的趣味性,還能有效提升學(xué)習(xí)效率、掌握運動技巧。

3.5 教學(xué)結(jié)束的應(yīng)用方法

在中學(xué)籃球教學(xué)的結(jié)尾部分,也可以適當(dāng)引入教學(xué)游戲。結(jié)尾部分通常要對教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié),傳統(tǒng)教學(xué)中只是簡單的訓(xùn)練和課堂教學(xué)內(nèi)容的重復(fù),不利于提高總結(jié)和復(fù)習(xí)效果。為彌補這些不足,教學(xué)結(jié)尾部分可以適當(dāng)引入體育游戲,并且游戲的運動量一般比較小,讓學(xué)生能夠放松身心、恢復(fù)體能。例如,可以組織“不倒翁”游戲,讓學(xué)生積極參與鍛煉,從而既能恢復(fù)學(xué)生體能,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,讓教學(xué)結(jié)束部分充滿樂趣,促進(jìn)中學(xué)籃球教學(xué)取得更好的效果。

4 結(jié)語

綜上所述,中學(xué)籃球教學(xué)中,應(yīng)用體育游戲教學(xué)法具有重要作用。因此,作為任課老師,應(yīng)該認(rèn)識到該方法的重要作用,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本情況和人才培養(yǎng)目標(biāo),將體育游戲法更好地應(yīng)用到籃球教學(xué)活動當(dāng)中。另外,還要提高任課老師素質(zhì),提升課堂組織能力,善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,推動游戲法得到有效利用,激發(fā)學(xué)生興趣。實現(xiàn)提高中學(xué)籃球教學(xué)效果,讓學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣,增強學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

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:2095-2813(2017)02(c)-0094-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.094

施燕平(1972—),男,江蘇南通人,本科,中學(xué)一級,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。