高詩禮

（山東師范大學 山東濟南 250014）

淺析健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)①

高詩禮

（山東師范大學 山東濟南 250014）

當下所提出的“素質(zhì)教育”是要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力作為培養(yǎng)的重點。培育創(chuàng)新型人才不僅是社會發(fā)展的需要,也是高校體育教學改革的重點。結(jié)合新課程改革,針對于健美操專業(yè)的學生,我們應把培養(yǎng)健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力放在教學中的突出地位。培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力和自學能力。通過提高健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力,使其更好地適應社會的發(fā)展、滿足社會的需要。這樣做有利于促進學生身心發(fā)展,使其更好地順應社會的需求,服務于大眾。

健美操 創(chuàng)編能力 創(chuàng)新

在知識經(jīng)濟、信息社會中,“創(chuàng)新”在全球各個國家愈加受重視。創(chuàng)新是以提出了思維的存在方式不同于常規(guī)想法或見解的普通人為主,以現(xiàn)有的知識和材料的使用,在特定的環(huán)境中,出于理想的精神和適應社會的需要,改善和創(chuàng)造新事物、方法、道路、環(huán)境,并能得到一定有益影響的行為。我國針對教育行業(yè)提出了“素質(zhì)教育”并進行教育事業(yè)的改革。高校應該既“授之以魚”,又“授之以漁”。我們自身的創(chuàng)新潛力是無窮的,加強對學生創(chuàng)編能力的培養(yǎng),不僅只局限于學生的學習階段,而且還延伸到個人以及社會未來的需要。通過“三維視角”看待健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。

“健美操動作豐富,具有較高的藝術(shù)性,其動作協(xié)調(diào)、流暢、富有彈性,充分體現(xiàn)了‘健、力、美’的特征。”健美操的創(chuàng)編依據(jù)其特點、規(guī)律以及創(chuàng)編的目的和需要,利用空間特征和時間特征,通過對身體姿勢、動作軌跡、動作幅度、動作頻率、動作速度、動作節(jié)奏進行科學合理的調(diào)節(jié)。健美操創(chuàng)編需要創(chuàng)編者在自身的理論知識和技術(shù)能力的基礎(chǔ)上,以創(chuàng)新、開闊性的思維進行編排動作形成一個完整的套路。培養(yǎng)創(chuàng)編能力既能激發(fā)人們積極思考的能力,還能不斷地挖掘自身的潛能。注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的健美操專業(yè)創(chuàng)編能力,順應了時代的潮流。學生們畢業(yè)后,無論是從事教師還是健美操教練員行業(yè),都可以充分地發(fā)揮和展現(xiàn)自身的才能;同時也能為健美操行業(yè)不斷地涌入活泉。

1 創(chuàng)編能力培養(yǎng)概念及意義

1.1 健美操創(chuàng)編的基本概念

健美操的創(chuàng)編這一概念指的是結(jié)合現(xiàn)階段健美操的發(fā)展要求以及規(guī)則,依據(jù)其特點、規(guī)律以及創(chuàng)編的目的和需要,選取合適的音樂,對音樂加以理解且感受音樂的活力,靈活運用空間特征和時間特征,科學地、創(chuàng)新地調(diào)整和改變身體運動的7大構(gòu)成要素?！叭魏紊眢w運動都是由身體姿勢、動作的軌跡、動作的時間、動作的速度、動作的速率、動作的力量、動作的節(jié)奏7個要素構(gòu)成”,并且還要考慮到創(chuàng)編隊形的變化、場地、設(shè)施等的影響。創(chuàng)編的套路或者動作組合應具有新穎性、藝術(shù)性、合理性。創(chuàng)編能力是一種綜合能力,包含創(chuàng)新思維方式、相關(guān)理論知識的積累、專業(yè)技能掌握和提高、豐富的實踐經(jīng)驗、動作素材的編排以及概括整體的能力。

健美操的創(chuàng)編是依據(jù)有氧運動理論,在健美操7種基本步伐的基礎(chǔ)上加以變化并結(jié)合徒手體操舞蹈動作的特點發(fā)展起來的。健美操的功效是健身、健美、健心。創(chuàng)編出來的健美操套路一定要適合所指定人群的需要,采取適宜的運動負荷,創(chuàng)編時注意觀賞性、娛樂性;這樣既使得人們對健美操充滿興趣,又使得他們身體得到鍛煉。

1.2 健美操創(chuàng)編能力培養(yǎng)的意義

在培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力的過程中,需要教師發(fā)揮引導的作用,注重學生為主體,使學生積極主動地多學、多看、多想、多實踐。通過閱讀文獻書籍以及自身感受,發(fā)現(xiàn)在形成創(chuàng)編能力漫長的過程中,可以分為3個視角?！叭S視角”分別是:(1)從生理層面來說學生不斷地通過身體力行方式進行創(chuàng)編練習,這如同進行專業(yè)技能的訓練,因此有利于創(chuàng)編者身體形態(tài)的改善和生理機能的健康發(fā)展;(2)從心理層面來說學生們在創(chuàng)編后可以體驗到成功的喜悅,這有利于激發(fā)創(chuàng)編者的動機,提高對創(chuàng)編的興趣,督促學生們自主地學習;(3)從社會層面來說當今社會創(chuàng)新被人們所推崇,創(chuàng)編能力的培養(yǎng)不僅能促進學生開放性思維模式的形成,還能為社會不斷更新發(fā)展注入活力、增添動力。

培養(yǎng)健美操人才,是為了滿足社會人們對于體育日益增加的需求。當下的社會需求,既要提升學生自身的能力,又要重視學生的創(chuàng)新能力和教授能力。在實踐過程中,不僅僅只是讓學生模仿動作和記憶動作,更加要重視對自身所學習和掌握的理論、技術(shù)、技能、動作的創(chuàng)新和運用。

2 簡析健美操套路的創(chuàng)編

(1)需要學生對健美操的創(chuàng)編感興趣,可以采取為學生樹立目標、明確目的的方法。健美操本身具有開放性、創(chuàng)新性,教師不能采取“填鴨式”教學也不能讓學生們習慣這個模式。應該讓學生們意識和感受到創(chuàng)編能力的重要性。

(2)促使學生們學習健美操規(guī)定套路和相關(guān)專業(yè)的知識理論,經(jīng)過不斷積累后鼓勵學生進行創(chuàng)編。這個過程需要理論和實踐不斷地重復,逐漸地改善創(chuàng)編套路。

(3)音樂與創(chuàng)編套路相結(jié)合,音樂是整個套路的靈魂。如果創(chuàng)編套路的動作和音樂不合拍,那么這就是一個失敗的創(chuàng)編套路。因此,學生需要加強學習音樂的相關(guān)知識,提高學生的節(jié)奏感,抓住音樂主題風格,提高音樂與動作的契合度。

創(chuàng)編套路初期可以先進行動作組合的創(chuàng)編,空間是三維的,動作的變化也可以多種多樣,如手臂伸直后方向可以是上下、前后、左右?？梢怨膭顚W生開拓思維,突發(fā)奇想進行動作組合創(chuàng)編。隨著學生創(chuàng)編能力的提升,可以讓學生們嘗試進行成套動作的創(chuàng)編。創(chuàng)編套路要有主題性,充分發(fā)揮音樂的魅力,巧妙地運用對比組合和隊形的變化。這樣創(chuàng)編出來的套路觀賞性、健身性會比較強。

2.1 健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力培養(yǎng)主要涉及的方面

健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力培養(yǎng)主要涉及到以下幾個方面:一是創(chuàng)編者需要大量的積累動作素材和各種舞蹈元素,如果把一個完整的套路比擬成一棟房子,那么動作素材的累積就是磚頭。動作素材的累積主要通過學習套路、觀看錄像資料、自身進行一些動作的組合等途徑。二是音樂與動作的融合,不同類型和主題的音樂與動作或者套路交融后,會產(chǎn)生不同風格以及視覺效果。一個優(yōu)秀的創(chuàng)作編排出來的套路,音樂與動作的結(jié)合會使觀看者體驗到心靈的震撼和視覺的沖擊。培養(yǎng)學生的音樂基本能力是非常有必要的。三是理論和實踐相結(jié)合,這里的理論指的是專業(yè)相關(guān)的基本知識、創(chuàng)編的目的、原則等;實踐則是建立在理論知識的基礎(chǔ)上的動作的編排以及與音樂的融合。實踐可以通過課上所學套路和動作進行改編和創(chuàng)新,也可以通過比賽或者表演活動的要求進行選取音樂和創(chuàng)編動作。

2.2 創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法步驟

創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法步驟大致為:首先通過理論知識的學習,如健美操專業(yè)理論知識、音樂的理論知識、創(chuàng)編理論知識以及相對應的外延學科理論知識等。通過這些理論的學習,學生們的知識框架體系逐漸完整;之后傳授學生套路的同時為他們提供實踐的機會,鼓勵他們進行創(chuàng)編,這一個過程是理論聯(lián)系實際的過程。通過實踐活動,將所學理論、技術(shù)技能和動作素材運用到實際當中,并且要注重發(fā)揮音樂的魅力。參加各種表演比賽和實踐活動也有利于創(chuàng)編能力的形成與提高。專項課對于培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力具有舉足輕重的作用。

2.3 探尋健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力培養(yǎng)的方法

采用創(chuàng)造性及小組互助學習方法,科學地將教學及培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力分為4個階段:在初級階段傳授學生健美操基本理論,學生學習其基本動作和基本動作組合起來的動作,為學生講解健美操創(chuàng)編原則和方法,使他們能夠理解其本質(zhì)并將教學錄像供他們觀看;第二個階段就是學生們進行健美操套路的學習;第三個階段就是在學生們接受課堂的學習和練習時,提供表現(xiàn)和鍛煉自己的機會——主動帶操;第4階段就是自主創(chuàng)編,通過小組合作等形式對套路進行創(chuàng)編。

2.4 健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力培養(yǎng)的三維視角

隨著時代發(fā)展、社會的進步,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為了高校關(guān)注的焦點。從三維視角來看,創(chuàng)編能力的培養(yǎng)對于人自身生理、心理以及社會意義重大。健美操專業(yè)學生在剛進入大學時,對于創(chuàng)編這個概念還很模糊。這就需要學校開設(shè)的課程以及教師的引導去幫助他們樹立創(chuàng)新意識、形成開發(fā)思維模式、發(fā)展自身創(chuàng)編能力。健美操專業(yè)學生畢業(yè)后大多從事教師或教練員行業(yè),這類行業(yè)對于個人的創(chuàng)新思維和創(chuàng)編能力具有一定高度的要求。就山東師范大學藝術(shù)類健美操專業(yè)課程設(shè)置而言,學校開設(shè)的專業(yè)知識理論課較為全面;專項課采用現(xiàn)代教學模式。學院對健美操專業(yè)相當重視,為學生提供實踐活動和比賽表演的機會。這都為學生的創(chuàng)編能力培養(yǎng)奠定了很好的基礎(chǔ)。但是,課程中創(chuàng)編能力培養(yǎng)分量相對來說較輕。學?？梢远嘣黾右恍╇娊袒n程以創(chuàng)編理論和實踐為內(nèi)容。教授可以采取啟發(fā)式等現(xiàn)代教學方法。

3 結(jié)語

三維視角下健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)非常重要。學校對于健美操專業(yè)學生開設(shè)的課程中創(chuàng)編能力培養(yǎng)的比重較輕,教學模式有待改進。學生畢業(yè)后進入教師行業(yè)或教練等行業(yè)需要用到他們的創(chuàng)編能力,但是大多數(shù)同學創(chuàng)編能力一般。大多數(shù)學生在校期間目標不明確,只知道學不能做到舉一反三,社會實踐能力有待提高。

學校應該高度關(guān)注對于健美操專業(yè)學生創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置和成績考核應該增加創(chuàng)編課程的比重。為學生提供多媒體等現(xiàn)代化教育,豐富學生的閱歷。學校多提供創(chuàng)編實踐活動的機會。采用現(xiàn)代創(chuàng)造性教學模式,科學合理地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

學生們應該開拓自己的思維方式,不能按部就班。多積極主動參加一些實踐活動和專業(yè)培訓如兩操協(xié)會等,開拓自身的視野和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)等。多方位地考慮培養(yǎng)創(chuàng)新人才,為自身的發(fā)展增加砝碼,為健美操行業(yè)注入新鮮的血液,為社會增添色彩。

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G831.3

A

2095-2813(2017)06(c)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.133

高詩禮(1992,10—),女,漢,山東滕州人,研究生,研究方向：體育教育訓練學健美操方向。