李遠(yuǎn)輝

(黑龍江大學(xué)體育教研部 黑龍江哈爾濱 150080)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式的改革研究①

李遠(yuǎn)輝

(黑龍江大學(xué)體育教研部 黑龍江哈爾濱 150080)

體育作為一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,在當(dāng)前的全球一體化發(fā)展中也受到了充分的重視,根據(jù)國(guó)家體育發(fā)展的要求,體育理論深入到當(dāng)代體育教育教學(xué)的模式中,為體育教學(xué)的發(fā)展指引了方向,但是從當(dāng)前我國(guó)的體育教學(xué)模式來看,很多模式還都是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上,而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,新型體育教學(xué)模式的改革已然成為了體育教學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì),所以該文主要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代下創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式進(jìn)行分析和研究。希望可以為我國(guó)的體育教學(xué)質(zhì)量提升有所幫助。

互聯(lián)網(wǎng)＋ 新型體育 教學(xué)模式 改革 分析

現(xiàn)代高新技術(shù)的不斷發(fā)展,將互聯(lián)網(wǎng)逐漸引入到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,現(xiàn)已成為了當(dāng)代人生活中的主要依賴技術(shù),互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式的目的主要是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,積累更多的體育知識(shí),現(xiàn)如今,現(xiàn)代教育對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也成為了發(fā)展的必然趨勢(shì),但是通過分析我們發(fā)現(xiàn),我國(guó)當(dāng)前各個(gè)階段的體育教學(xué)中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的概率并不是很高,這一趨勢(shì)也嚴(yán)重限制了體育教學(xué)的整體質(zhì)量和效率,所以我們有必要探尋一下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式的改革方向。

1 體育教學(xué)模式

體育是貫穿于所有教學(xué)階段的學(xué)科,其重要性可見一斑,體育學(xué)科是保證學(xué)生在掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄,促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。目前我們將體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容分為三大部分,分別是體育基礎(chǔ)知識(shí)部分,體育技術(shù)部分和體育技能部分。其中體育基礎(chǔ)知識(shí)是體育教學(xué)開展下去的重要保障,對(duì)體育技術(shù)以及體育技能的養(yǎng)成是非常有幫助的。由于體育這門學(xué)科本身的特殊屬性,使得體育教學(xué)所受的影響涉及多個(gè)方面。目前我國(guó)體育學(xué)科的教學(xué)普遍存在一些問題。首先,除了我國(guó)的體育專業(yè)院校以外,其他學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度都不是很高,很多時(shí)候還會(huì)占用體育教學(xué)時(shí)間來上其他的課程。體育這門課程的開設(shè)好像就是為了完成指定的教學(xué)指標(biāo)而設(shè)置的,總體來看,體育教學(xué)的形式化現(xiàn)象相對(duì)比較嚴(yán)重。其次,體育教學(xué)方式還是沿襲著傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式,不管是對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是開展體育教學(xué)活動(dòng),基本上都是圍繞著體育教師進(jìn)行的,學(xué)生的主體地位岌岌可危,這種教學(xué)方式也影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)積極性的提升。第三,由于體育這門學(xué)科本身的實(shí)踐性強(qiáng),所以只有加大體育活動(dòng)創(chuàng)新的力度,才能夠真正的保證學(xué)生體育技術(shù)和體育技能的綜合提升,但是從現(xiàn)階段很多地區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施來看,這些地區(qū)的體育基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完善,這也在一定程度上限制了體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。

2 互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代為創(chuàng)建新型體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,體育教學(xué)的創(chuàng)新有了更多的可能性,雖然說當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)還沒有一個(gè)明確的定義,但是大多數(shù)的理論研究都對(duì)體育教學(xué)有了明顯的共識(shí),就是從傳統(tǒng)體育小學(xué)模式入手,通過與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合為我國(guó)體育教育的改革開辟了渠道。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)教學(xué)內(nèi)容更加直觀,在我國(guó)的體育教學(xué)中,傳統(tǒng)體育教學(xué)對(duì)于體育技術(shù)以及體育技能的教學(xué)多數(shù)都是以示范教學(xué)為主,這種教學(xué)模式對(duì)于那些難度高的體育動(dòng)作,要想保證每一位學(xué)生都能夠熟練掌握,在時(shí)間上是難以實(shí)現(xiàn)的,即便能實(shí)現(xiàn),體育教師的時(shí)間和精力也是有限的。而在互聯(lián)網(wǎng)中,互聯(lián)網(wǎng)是擁有非常多體育資源的,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來輔助體育教學(xué),對(duì)于學(xué)生接受體育知識(shí)來說,更容易接受,而且還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主觀能動(dòng)性。(2)促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng),互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最明顯的一個(gè)特征就是能夠顛覆傳統(tǒng)時(shí)空的限制,實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)性,在體育教學(xué)中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用可以更加直觀的引導(dǎo)教師與學(xué)生之間的交流。(3)利于創(chuàng)設(shè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間,我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端就在于過度強(qiáng)調(diào)教師的主體地位,體育教學(xué)逐漸成為了完成教學(xué)指標(biāo)而開設(shè)的應(yīng)付式教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代憑借著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)使體育信息資源被充分的利用起來,并且能夠在實(shí)際的體育教學(xué)過程中突破教師的主體地位,積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,將體育真正的融入到學(xué)生的日常生活中,進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。(4)促進(jìn)教學(xué)資源共享,在互聯(lián)網(wǎng)中,體育資源的覆蓋率是非常大的,各類的體育資訊都能夠第一時(shí)間看到,這也給我們的體育教育提供了非常多的教育教學(xué)資源,我們可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新。體育教學(xué)的動(dòng)力也得到了極大的推動(dòng)。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式的改革意見

(1)提高體育教學(xué)意義的重視程度,教學(xué)模式的改革需要思想意識(shí)對(duì)其進(jìn)行主導(dǎo),在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的體育教學(xué)模式改革也需要如此,在當(dāng)前的現(xiàn)代化教育中,對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也有了全新的要求,體育教學(xué)的意義集中到了培養(yǎng)學(xué)生的意志,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的養(yǎng)成上,所以對(duì)體育這門學(xué)科的教育,其意義是不可小覷的,基于此,我們只有增強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)意義的重視程度,才能夠真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新型教學(xué)。(2)完善互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施,完善互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施,我們可以從硬件和軟件兩個(gè)方面入手,由于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)是要求非常高的,因此,我們的各大高校要充分的重視這一平臺(tái)建設(shè),加大投入力度,保證互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)建設(shè)的不斷完善,為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供更有利的資金支持和政策支持。(3)以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,體育教學(xué)模式的改革主要是為了能夠推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量的提升,但是需要注意的是,要想保證教學(xué)質(zhì)量得到提升,最有效的解決方法就是調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展訴求,互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)可以在最大程度上整合體育教育資源,有利于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣一來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升就會(huì)方便許多。(4)提高體育教師的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用水平,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,由于體育這門學(xué)科的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)是直接對(duì)體育教學(xué)模式改革服務(wù)的,我們的很多體育教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的狀況并不是很了解,所以我們的各大高校還要充分了解這一狀況,對(duì)體育教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),讓我們體育教師的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能力能夠在互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)上得到真正的發(fā)揮,這樣一來不僅體育教學(xué)質(zhì)量得到了保證,而且也充分體現(xiàn)了體育教學(xué)改革的價(jià)值。(5)促進(jìn)資源共享,對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)來說,其大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是人們所熟知的,因此,體育教學(xué)的發(fā)展也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源,將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)直接融入到體育教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中,并在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間額體育教學(xué)資源共享,共同提升當(dāng)代體育教學(xué)的教育質(zhì)量。

4 結(jié)語

社會(huì)經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)教育進(jìn)步的標(biāo)尺,在現(xiàn)代社會(huì),信息技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的普及也為教育的發(fā)展提供了更加廣闊的空間,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,我們的體育教學(xué)也要不斷地跟緊發(fā)展腳步,充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),為提升體育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。

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G807

:A

:2095-2813(2017)03(c)-0007-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.09.007

黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程(項(xiàng)目編號(hào):2016C56)。

李遠(yuǎn)輝（1980，4—），男，黑龍江哈爾濱人，碩士，講師，研究方向:體育教育與訓(xùn)練學(xué)。