孫培

(中國藥科大學(xué) 江蘇南京 211198)

目前我國的高校體育教育改革在不斷深入發(fā)展，對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都提出了更高的要求，同時，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和在大學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用，更是給高校教育帶來了翻天覆地的變化，為素質(zhì)教育提供了更加科學(xué)的保證。但是，雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)引入到高校當(dāng)中，但是其作用的大部分課程還是專業(yè)課或者文化基礎(chǔ)課，體育課教學(xué)中多媒體的利用并不常見，很多教育者認為，對于偏重身體行為的體育課程而言，多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用可謂“多此一舉”。但是，從當(dāng)前我國高校的健美操教學(xué)來看，一些不容忽視的問題仍舊存在，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式大大束縛了健美操運動在我國的發(fā)展，而引入多媒體技術(shù)，則成為打破這一發(fā)展僵局的最有效手段。

1 我國高校健美操教學(xué)當(dāng)中存在的不足

1.1 教學(xué)模式呆板，學(xué)生的主體地位難以得到發(fā)揮

目前我國高校中的健美操教學(xué)，與其他體育課程模式無異，無非是教師做示范，學(xué)生們進行模仿練習(xí)，最后再由教師組織學(xué)生們配合進行集體訓(xùn)練，每次課堂內(nèi)容都是幾個動作的重復(fù)，課程枯燥無味，缺少變化，有些課程開展緩慢的高校，一個學(xué)期下來，學(xué)生們只能學(xué)會少數(shù)幾套，甚至只有一套完整的健美操表演。在這個過程當(dāng)中，學(xué)生機械性地學(xué)習(xí)，主體地位難以得到發(fā)揮。

1.2 重視基礎(chǔ)能力的模仿訓(xùn)練，輕視自主化動作編排能力

健美操是一項實用性的體育技能，既含有藝術(shù)表演成分，能夠提高學(xué)生的審美能力和肢體表現(xiàn)能力；又有一定的身體鍛煉功效，促進學(xué)生們肢體的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。但是調(diào)查顯示，我國高校中開展的健美操教學(xué)，特別是作為選修課開展的健美操教學(xué)，很少具有專業(yè)性，大多僅僅注重學(xué)生對基本動作的模仿訓(xùn)練，而不培養(yǎng)學(xué)生們的健美操自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致健美操學(xué)習(xí)一旦離開教師的幫助和輔導(dǎo)，學(xué)生們就成為“一盤散沙”，極少能夠自主組織訓(xùn)練和節(jié)目編排，這是我國高校健美操教學(xué)中的短板。

1.3 技術(shù)手段落后，課堂教學(xué)資料更新不及時

健美操運動是一項常練常新的運動，只有不斷挖掘新的動作、采用新的編排手法，才能保證學(xué)生們的不斷進步。而我國大部分高校中的健美操教學(xué)，都處于剛剛起步的階段，因此教學(xué)資料匱乏，教學(xué)硬件設(shè)施配套不全，這就導(dǎo)致課堂技術(shù)手段落后，課堂教學(xué)資料更新不及時，課程輔助手段不足，只依靠教師“單打獨斗”，傳授給學(xué)生們的知識非常有限。

1.4 專業(yè)健美操教師缺乏，教師隊伍急需建設(shè)

目前高校中的健美操教學(xué)，存在著嚴(yán)重的師資力量不足和教師能力不高的問題，一方面健美操專業(yè)出身的優(yōu)秀教師數(shù)量少，供不應(yīng)求，難以滿足高校日常的教學(xué)需求；另一方面現(xiàn)有健美操教師的專業(yè)素質(zhì)不高，教學(xué)能力不足問題顯著，再加上缺乏專業(yè)的教師培養(yǎng)機制，這就造成了我國高校中健美操課程開展的困難。

2 高校健美操教學(xué)引入多媒體技術(shù)的獨特優(yōu)勢

2.1 可以增加課程的生動性和趣味性，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性

將多媒體技術(shù)引入到高校健美操課程當(dāng)中，可以豐富課堂內(nèi)容，將單純的教師語言傳授和動作師范，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w聲音、畫面、圖像和文字等多種形式的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更容易被學(xué)生所接受。同時，多媒體的播放功能，能夠強烈刺激學(xué)生們的感官，增加教學(xué)內(nèi)容的觀賞性，從而調(diào)動學(xué)生們對健美操運動的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 可以增加課堂內(nèi)容的專業(yè)性，有利于實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)

引入多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生們更加直接地觀看分解動作，提高教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)性；另外，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，很多最新的健美操資料都可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取，教師可以根據(jù)課程安排，選擇適合整體教學(xué)的教學(xué)峰資料；而學(xué)生們利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，也可以自主下載健美操相關(guān)資料，充分發(fā)揮自主性，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，使自己的特長真正得到發(fā)揮。

2.3 可以豐富教學(xué)手段和教學(xué)模式，獲得更好的教學(xué)成果

將多媒體技術(shù)引用到高校健美操教學(xué)中來，可以在短時間內(nèi)傳達大量的課程信息，極大地提高教學(xué)的效率；利用視音頻手段，教師們還可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，引入情境教學(xué)法，使學(xué)生們深入其中，更加理解健美操課程的內(nèi)容，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

3 多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 不斷更新觀念，重視多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

高校應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)“言傳身教”的思想限制，不斷解放思想，促進觀念更新，在重視師資力量的同時，為教學(xué)提供更多的輔助設(shè)備，以不斷豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍。不論是學(xué)校還是教師，都應(yīng)該認識到多媒體技術(shù)對健美操教學(xué)的重要促進作用，重視多媒體技術(shù)在課程中的推廣，同時積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時更新課程內(nèi)容，使健美操教學(xué)變得更加豐富多彩。

3.2 多方籌集經(jīng)費，促進教學(xué)硬件設(shè)施的改善

在重視多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該不斷落實硬件經(jīng)費投入，通過多種渠道、多種手段的資金籌集，不斷改善教學(xué)硬件設(shè)施，為多媒體技術(shù)的采用提供有力的資金支持。學(xué)校除了要采購一批最新的計算機硬件設(shè)備之外，還要重視相關(guān)的健美操軟件系統(tǒng)和信息平臺的建設(shè)，從而更好地實現(xiàn)資源共享，提高本校的健美操教學(xué)水平。

3.3 提升課件制作水平，重視多種課堂手段的結(jié)合

在健美操課程當(dāng)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵就是課件的制作，只有符合課程教學(xué)需要、符合學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣、符合教師教學(xué)習(xí)慣的多媒體課件，才能真正服務(wù)于課堂教學(xué)，切實提高教學(xué)水平。首先，教師在課件制作之前，首先要明確本節(jié)課程的教學(xué)大綱要求和教學(xué)內(nèi)容安排，然后對課件素材的收集、課件制作中的專業(yè)術(shù)語、發(fā)展背景以及概念等因素反復(fù)推敲，在保證其準(zhǔn)確性的前提下，使課件內(nèi)容更加豐富和完善；其次，教師要考慮學(xué)生的心理特點和接收能力，注意對課件構(gòu)圖、色彩、設(shè)計的控制和掌握，使其既能吸引學(xué)生的興趣，又要防止因圖片和視音頻過多而分散學(xué)生的注意力。另外需要格外注意的一點就是，多媒體課件的使用不能影響了教師引導(dǎo)地位的發(fā)揮，也不能影響師生之間的正常交流，防止多媒體技術(shù)喧賓奪主，導(dǎo)致教學(xué)親和力下降。

3.4 提升教師水平，加強師生互動，打造新型的師生關(guān)系

高校應(yīng)該重視專業(yè)健美操教師的引進和培養(yǎng)工作，為學(xué)校的健美操教學(xué)提供源源不斷的優(yōu)秀教師資源；教師們應(yīng)該樹立高度的工作責(zé)任感，不斷提升教學(xué)水平的同時，還要加強與學(xué)生的溝通和交流，力爭打造新型的、平等的師生關(guān)系，使自己與學(xué)生既是知識傳授和知識接收的關(guān)系，也是朋友和伙伴的關(guān)系，從而實現(xiàn)彼此之間的相互促進和共同進步。

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