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        高校健美操教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究①

        2017-11-26 21:55:21孫培
        當(dāng)代體育科技 2017年34期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)課件多媒體

        孫培

        (中國藥科大學(xué) 江蘇南京 211198)

        目前我國的高校體育教育改革在不斷深入發(fā)展,對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都提出了更高的要求,同時,多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和在大學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用,更是給高校教育帶來了翻天覆地的變化,為素質(zhì)教育提供了更加科學(xué)的保證。但是,雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)引入到高校當(dāng)中,但是其作用的大部分課程還是專業(yè)課或者文化基礎(chǔ)課,體育課教學(xué)中多媒體的利用并不常見,很多教育者認為,對于偏重身體行為的體育課程而言,多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用可謂“多此一舉”。但是,從當(dāng)前我國高校的健美操教學(xué)來看,一些不容忽視的問題仍舊存在,傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式大大束縛了健美操運動在我國的發(fā)展,而引入多媒體技術(shù),則成為打破這一發(fā)展僵局的最有效手段。

        1 我國高校健美操教學(xué)當(dāng)中存在的不足

        1.1 教學(xué)模式呆板,學(xué)生的主體地位難以得到發(fā)揮

        目前我國高校中的健美操教學(xué),與其他體育課程模式無異,無非是教師做示范,學(xué)生們進行模仿練習(xí),最后再由教師組織學(xué)生們配合進行集體訓(xùn)練,每次課堂內(nèi)容都是幾個動作的重復(fù),課程枯燥無味,缺少變化,有些課程開展緩慢的高校,一個學(xué)期下來,學(xué)生們只能學(xué)會少數(shù)幾套,甚至只有一套完整的健美操表演。在這個過程當(dāng)中,學(xué)生機械性地學(xué)習(xí),主體地位難以得到發(fā)揮。

        1.2 重視基礎(chǔ)能力的模仿訓(xùn)練,輕視自主化動作編排能力

        健美操是一項實用性的體育技能,既含有藝術(shù)表演成分,能夠提高學(xué)生的審美能力和肢體表現(xiàn)能力;又有一定的身體鍛煉功效,促進學(xué)生們肢體的協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。但是調(diào)查顯示,我國高校中開展的健美操教學(xué),特別是作為選修課開展的健美操教學(xué),很少具有專業(yè)性,大多僅僅注重學(xué)生對基本動作的模仿訓(xùn)練,而不培養(yǎng)學(xué)生們的健美操自主學(xué)習(xí)能力,導(dǎo)致健美操學(xué)習(xí)一旦離開教師的幫助和輔導(dǎo),學(xué)生們就成為“一盤散沙”,極少能夠自主組織訓(xùn)練和節(jié)目編排,這是我國高校健美操教學(xué)中的短板。

        1.3 技術(shù)手段落后,課堂教學(xué)資料更新不及時

        健美操運動是一項常練常新的運動,只有不斷挖掘新的動作、采用新的編排手法,才能保證學(xué)生們的不斷進步。而我國大部分高校中的健美操教學(xué),都處于剛剛起步的階段,因此教學(xué)資料匱乏,教學(xué)硬件設(shè)施配套不全,這就導(dǎo)致課堂技術(shù)手段落后,課堂教學(xué)資料更新不及時,課程輔助手段不足,只依靠教師“單打獨斗”,傳授給學(xué)生們的知識非常有限。

        1.4 專業(yè)健美操教師缺乏,教師隊伍急需建設(shè)

        目前高校中的健美操教學(xué),存在著嚴(yán)重的師資力量不足和教師能力不高的問題,一方面健美操專業(yè)出身的優(yōu)秀教師數(shù)量少,供不應(yīng)求,難以滿足高校日常的教學(xué)需求;另一方面現(xiàn)有健美操教師的專業(yè)素質(zhì)不高,教學(xué)能力不足問題顯著,再加上缺乏專業(yè)的教師培養(yǎng)機制,這就造成了我國高校中健美操課程開展的困難。

        2 高校健美操教學(xué)引入多媒體技術(shù)的獨特優(yōu)勢

        2.1 可以增加課程的生動性和趣味性,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性

        將多媒體技術(shù)引入到高校健美操課程當(dāng)中,可以豐富課堂內(nèi)容,將單純的教師語言傳授和動作師范,轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w聲音、畫面、圖像和文字等多種形式的結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,更容易被學(xué)生所接受。同時,多媒體的播放功能,能夠強烈刺激學(xué)生們的感官,增加教學(xué)內(nèi)容的觀賞性,從而調(diào)動學(xué)生們對健美操運動的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

        2.2 可以增加課堂內(nèi)容的專業(yè)性,有利于實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)

        引入多媒體技術(shù),可以使學(xué)生們更加直接地觀看分解動作,提高教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)性;另外,在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,很多最新的健美操資料都可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取,教師可以根據(jù)課程安排,選擇適合整體教學(xué)的教學(xué)峰資料;而學(xué)生們利用計算機和網(wǎng)絡(luò),也可以自主下載健美操相關(guān)資料,充分發(fā)揮自主性,實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí),使自己的特長真正得到發(fā)揮。

        2.3 可以豐富教學(xué)手段和教學(xué)模式,獲得更好的教學(xué)成果

        將多媒體技術(shù)引用到高校健美操教學(xué)中來,可以在短時間內(nèi)傳達大量的課程信息,極大地提高教學(xué)的效率;利用視音頻手段,教師們還可以創(chuàng)設(shè)不同的情境,引入情境教學(xué)法,使學(xué)生們深入其中,更加理解健美操課程的內(nèi)容,從而獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

        3 多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用策略

        3.1 不斷更新觀念,重視多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

        高校應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)“言傳身教”的思想限制,不斷解放思想,促進觀念更新,在重視師資力量的同時,為教學(xué)提供更多的輔助設(shè)備,以不斷豐富課堂內(nèi)容,活躍課堂氛圍。不論是學(xué)校還是教師,都應(yīng)該認識到多媒體技術(shù)對健美操教學(xué)的重要促進作用,重視多媒體技術(shù)在課程中的推廣,同時積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時更新課程內(nèi)容,使健美操教學(xué)變得更加豐富多彩。

        3.2 多方籌集經(jīng)費,促進教學(xué)硬件設(shè)施的改善

        在重視多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)校應(yīng)該不斷落實硬件經(jīng)費投入,通過多種渠道、多種手段的資金籌集,不斷改善教學(xué)硬件設(shè)施,為多媒體技術(shù)的采用提供有力的資金支持。學(xué)校除了要采購一批最新的計算機硬件設(shè)備之外,還要重視相關(guān)的健美操軟件系統(tǒng)和信息平臺的建設(shè),從而更好地實現(xiàn)資源共享,提高本校的健美操教學(xué)水平。

        3.3 提升課件制作水平,重視多種課堂手段的結(jié)合

        在健美操課程當(dāng)中,多媒體技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵就是課件的制作,只有符合課程教學(xué)需要、符合學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣、符合教師教學(xué)習(xí)慣的多媒體課件,才能真正服務(wù)于課堂教學(xué),切實提高教學(xué)水平。首先,教師在課件制作之前,首先要明確本節(jié)課程的教學(xué)大綱要求和教學(xué)內(nèi)容安排,然后對課件素材的收集、課件制作中的專業(yè)術(shù)語、發(fā)展背景以及概念等因素反復(fù)推敲,在保證其準(zhǔn)確性的前提下,使課件內(nèi)容更加豐富和完善;其次,教師要考慮學(xué)生的心理特點和接收能力,注意對課件構(gòu)圖、色彩、設(shè)計的控制和掌握,使其既能吸引學(xué)生的興趣,又要防止因圖片和視音頻過多而分散學(xué)生的注意力。另外需要格外注意的一點就是,多媒體課件的使用不能影響了教師引導(dǎo)地位的發(fā)揮,也不能影響師生之間的正常交流,防止多媒體技術(shù)喧賓奪主,導(dǎo)致教學(xué)親和力下降。

        3.4 提升教師水平,加強師生互動,打造新型的師生關(guān)系

        高校應(yīng)該重視專業(yè)健美操教師的引進和培養(yǎng)工作,為學(xué)校的健美操教學(xué)提供源源不斷的優(yōu)秀教師資源;教師們應(yīng)該樹立高度的工作責(zé)任感,不斷提升教學(xué)水平的同時,還要加強與學(xué)生的溝通和交流,力爭打造新型的、平等的師生關(guān)系,使自己與學(xué)生既是知識傳授和知識接收的關(guān)系,也是朋友和伙伴的關(guān)系,從而實現(xiàn)彼此之間的相互促進和共同進步。

        [1]張茹茹.多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育時空,2015(14):167,169.

        [2]孫思哲.高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用研究[J].體育時空,2013(20):151.

        [3]張朝霖.多媒體視野下高校健美操教學(xué)方法改革與創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(25):87,89.

        [4]田玉昕.淺談多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的作用[J].消費導(dǎo)刊,2014(9):221-222.

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