王東禮 郭吉強(qiáng)

（徐州醫(yī)科大學(xué)體育部 江蘇徐州 221004）

目前，高校的公共體育課是我國(guó)高等教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)人才全面發(fā)展的重要手段，高校體育課的教學(xué)方式多種多樣，而且由于參加體育課活動(dòng)鍛煉的學(xué)生人數(shù)眾多等多種原因，難免會(huì)有意外傷害事件的發(fā)生[1]。因此必須加強(qiáng)安全預(yù)防工作的落實(shí)，各高校根據(jù)自身的情況因地制宜地制定相應(yīng)規(guī)則，深化高校公共體育科教學(xué)的改革。高校的公共體育課的安全問(wèn)題不僅傷害學(xué)生自身，而且也加重體育教師的心理負(fù)擔(dān)，也給學(xué)校在社會(huì)上造成不良影響，所有這些不利因素都與高校體育教育的初衷不相符，所以如何預(yù)防高校公共體育課安全問(wèn)題成為高校、家庭和社會(huì)必須高度關(guān)注和重視的問(wèn)題，也是廣大高校體育教師急需研究的重要課題。

1 高校公共體育課安全事故成因分析

通過(guò)查閱高校公共體育課傷害事故發(fā)生的原因的文獻(xiàn)資料，學(xué)者們從以下幾個(gè)方面分析高校體育課安全事故發(fā)生的原因。

1.1 教師和學(xué)生思想上不夠重視

從觀念層面講，高校公共體育課安全事故的發(fā)生，常常與學(xué)校體育教學(xué)、管理人員及學(xué)生自身對(duì)這類問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，思想麻痹，同時(shí)學(xué)校也缺少必要的安全知識(shí)宣傳，從而導(dǎo)致安全事故發(fā)生。有些運(yùn)動(dòng)本身也存在安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)[2]。比如，籃球課上的跳起扣籃、排球課上的扣球等就應(yīng)該更加強(qiáng)安全監(jiān)管。還有些學(xué)生未做充分的準(zhǔn)備活動(dòng)就直接參加劇烈的運(yùn)動(dòng)或是學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)作錯(cuò)誤導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷，例如：排球課上，學(xué)生的技術(shù)、墊球和傳球技術(shù)錯(cuò)誤容易導(dǎo)致手指和手腕損傷；剛上完課后就直接參加長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，還有些同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)后接著做壓腿或其他劇烈運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致韌帶損傷；對(duì)于這些就更應(yīng)該加強(qiáng)安全教育；在運(yùn)動(dòng)比賽中，由于學(xué)生過(guò)分興奮和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，往往會(huì)發(fā)生沖撞、摔倒等安全問(wèn)題，尤其是具有對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[3]。例如，在足球教學(xué)比賽中造成學(xué)生踝關(guān)節(jié)受傷以及脛骨前方被踢傷等；在籃球教學(xué)比賽中，學(xué)生搶籃板球被對(duì)方運(yùn)動(dòng)員撞傷眉弓處的皮膚發(fā)生挫裂傷等，均應(yīng)該在比賽前重視宣傳教育工作。

1.2 體育課運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及環(huán)境

體育課室外課上，不同班級(jí)不同運(yùn)動(dòng)的相互干擾，例如：操場(chǎng)上有踢足球的，跑步的，練武術(shù)的等相互干擾，或是室外場(chǎng)地不平整、積水或有其他堅(jiān)硬銳物等。體育課室外課上，高校的健美操、瑜伽等，由于室內(nèi)空氣流通不暢，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)后缺氧、昏迷等都是導(dǎo)致意外損傷的重要原因。

1.3 運(yùn)動(dòng)器材的原因

從運(yùn)動(dòng)器材來(lái)看，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的具體，雖然各高校體育教學(xué)的條件得到了很大提高。但是，各高校不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致了學(xué)校體育教學(xué)方面的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足，導(dǎo)致了學(xué)校體育場(chǎng)地、體育設(shè)施缺乏，教學(xué)器材損壞也得不到及時(shí)補(bǔ)充和修理，難以滿足教學(xué)的需求，例如，損壞的羽毛球拍脫把，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中傷及對(duì)方；易壞的籃球架、籃板扎傷學(xué)生等意外情況的發(fā)生；再如損壞單雙杠導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷等。

2 高校公共體育課安全問(wèn)題的預(yù)防措施

2.1 改革高校公共體育課內(nèi)容

各高校根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整公共體育教育課內(nèi)容，特別對(duì)于具有較高損傷幾率的運(yùn)動(dòng)，例如：摒棄標(biāo)槍、鐵餅、鉛球等體育內(nèi)容。對(duì)于戶外探險(xiǎn)活動(dòng)應(yīng)該派專人負(fù)責(zé)，活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備預(yù)案，對(duì)于各種突發(fā)事件提前制備有具體的安全與保障措施，確?；顒?dòng)中無(wú)危險(xiǎn)因素存。高校公共體育各自具有顯著相應(yīng)安全事故特征：隱蔽性、突發(fā)性、公開性[4]。例如雙杠、吊環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí)，某個(gè)動(dòng)作完成不到位常常難以避免的發(fā)生意外傷害，游泳運(yùn)動(dòng)存在溺水的危險(xiǎn)，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)突發(fā)猝死的意外，同時(shí)目前屬于信息時(shí)代，當(dāng)發(fā)生這些意外情況時(shí)休息迅速公開，對(duì)于學(xué)校導(dǎo)致不良影響。

2.2 加強(qiáng)高校公共體育安全的管理及完善相應(yīng)的規(guī)章制度

各高校保證學(xué)生正常的體育教學(xué)的同時(shí)還得提高教學(xué)質(zhì)和量。在現(xiàn)有的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上各高校根據(jù)自身?xiàng)l件制定相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)體育中心管理人員責(zé)任心的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理，認(rèn)真履行職責(zé)。對(duì)于各種體育器材及各種電器線路做到定時(shí)檢查，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早處理處理，將各種隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)對(duì)高校公共體育課出現(xiàn)安全事故的責(zé)任認(rèn)定做出明確的、具體的界定，預(yù)防高校公共體育課安全事的發(fā)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，引入目前國(guó)際先進(jìn)的管理理念，建立高效、實(shí)用的管理機(jī)制。

2.3 加強(qiáng)安全事故預(yù)防思想教育

高校各種體育運(yùn)動(dòng)課程均應(yīng)該把安全放在第一位，定時(shí)以各種講座的形式進(jìn)行安全教育，使高校的各個(gè)管理者到學(xué)生建立安全第一的思想意識(shí)，進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，友誼第一，比賽第二的觀點(diǎn)，時(shí)刻保持思想的高度警惕，注意自身安全的保護(hù)。

2.4 改善體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施條件

加大對(duì)高校體育教學(xué)專項(xiàng)資金投入，更新體育器材設(shè)備，改善體育戶外、室內(nèi)場(chǎng)館建設(shè)，最大限度地減少和預(yù)防體育安全事故的發(fā)生。

2.5 發(fā)生安全事故后的處理

對(duì)于學(xué)生在體育課上發(fā)生安全事故，教師和學(xué)生均要保持頭腦清醒，不要驚慌。依據(jù)傷情不同采取不同的處理方法，如果是輕傷，教師指派幾名同學(xué)陪同下受傷者到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行處理；如有需要時(shí)隨時(shí)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)院治療。如果傷情比較重時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)給予簡(jiǎn)單的急救處理，同時(shí)呼救電話。馬上把發(fā)生的事情上報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以便學(xué)校及時(shí)合理的解決，也便于與學(xué)生家長(zhǎng)交涉。學(xué)生傷后治療期，學(xué)校還應(yīng)該重視對(duì)受傷學(xué)生的看望、照顧及家長(zhǎng)的安撫工作。

3 結(jié)論

(1)高校公共體育安全問(wèn)題是高校教育工作的重要組成部分，關(guān)系到人材的全面培養(yǎng)和學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展，因此應(yīng)該盡早建立規(guī)范的高校公共體育課安全保障制度、安全管理制度和安全預(yù)防措施。深化體育教學(xué)內(nèi)容改革，摒棄具有高度危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目。確保大學(xué)生參加體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)得到應(yīng)有安全保障。

(2)高校公共體育對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)具有強(qiáng)大的影響作用。通過(guò)廣泛安全的宣傳、培訓(xùn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)校各位教職工及學(xué)生的安全意識(shí)時(shí)刻牢記于心，不敢懈怠，對(duì)于各種變化進(jìn)行預(yù)測(cè)并做出反應(yīng)，高校公共體育安全問(wèn)題以“預(yù)防為主，安全第一”。加強(qiáng)安全事故預(yù)防知識(shí)學(xué)習(xí)，改變思想觀念，促進(jìn)認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題的重要性，提高科學(xué)的事故防范意識(shí)。制定相應(yīng)的高校體育安全事故處理流程和法規(guī)，規(guī)范和保護(hù)學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師的各項(xiàng)合法權(quán)益。安全事故發(fā)生時(shí)有對(duì)策，安全事故發(fā)生后有善后措施，盡量將各種危害性將到最低。與此同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也必須高度重視高校公共體育活動(dòng)的安全問(wèn)題，加強(qiáng)責(zé)任管理。全面提高對(duì)體育安全事故的處理能力。

[1]殷曉鑫.高校公共體育課安全事故的預(yù)防[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012，28(3)：193-194.

[2]張廣飛.高校公共體育課安全事故的預(yù)防[J].雪蓮，2015(33)：74.

[3]黃恩洪，李圣傅.高校公共體育學(xué)生安全保障體系的構(gòu)建[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，43(7)：70-73.

[4]謝燕歌，洪浩.普通高校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)思想探索與思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，37(1)：94-99.