李俊果

（柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理學(xué)院，廣西 柳州 545616）

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽是目前中國組織規(guī)模最大，且僅次于中國職業(yè)籃球聯(lián)賽的第二大籃球賽事，是影響十分廣泛的大學(xué)生體育賽事。其成功舉辦和擴(kuò)張離不開內(nèi)部深厚的文化底蘊(yùn)支持。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽舉辦數(shù)年間所展現(xiàn)出的青春活力和拼搏精神，卻值得借鑒和融入到高校校園文化之中。故剖析中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽與高校校園文化之間的密切關(guān)系，對促進(jìn)中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽健康快速發(fā)展，完善中國高校文化氛圍有著積極的意義。

1 研究對象

本研究對象為中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽及其衍生出的一系列文化，包括賽制與球隊(duì)文化，球員與人才文化，宣傳與表演文化等，還包括中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽文化與高校校園文化之間的關(guān)系。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)籃球、體育文化、校園文化的書籍，并在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫下載參閱有關(guān)期刊論文，為本文構(gòu)建理論框架提供了有益的幫助。

2.2 專家訪談法

訪談有關(guān)社會體育和校園文化領(lǐng)域數(shù)位專家學(xué)者，為本文提出了寶貴的指導(dǎo)意見，及時指出文章中存在的問題，并對筆者講述了該領(lǐng)域最新的研究成果。

3 結(jié)果與分析

3.1 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽賽制與球隊(duì)文化

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽醞釀開始于1996年，通過兩年的贊助洽談和章程擬定，于1998年正式開賽，時至今日，已經(jīng)悄然經(jīng)歷了19年的風(fēng)雨征程。在這19年中，經(jīng)過不斷的探索和積累，逐漸形成了如今較為穩(wěn)定和健全的體制。目前，整個比賽進(jìn)程包括五個階段：基層預(yù)選賽（每年 9—12月）、分區(qū)賽（翌年3、4月，包括東南區(qū)、西南區(qū)、西北區(qū)、東北區(qū)共四個大區(qū)）、十六強(qiáng)賽（翌年 5月）、四強(qiáng)賽（翌年6月）和冠軍挑戰(zhàn)賽（翌年9—11月）。據(jù)調(diào)查，基層參賽隊(duì)伍由最初的不足600支逐漸發(fā)展壯大成為如今的1200余支，足足擴(kuò)張了2倍。

“中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的日常工作由中國大學(xué)生體育協(xié)會和中國籃球協(xié)會共同指導(dǎo)下建立的非營利組織——聯(lián)賽組織委員會督辦，其成員并非完全出自政府指派，而是包含有教育、體育、媒體、文化等各方面的有識之士，正是在他們的辛勤工作中，不斷完善了內(nèi)部監(jiān)管體制建設(shè)和外部宣傳廣告投放、轉(zhuǎn)播工作等，尤其對球員資格的篩選檢查工作，更是重中之重。為了照顧絕大多數(shù)參賽者的公平競爭環(huán)境，對于擁有不滿足要求選手的隊(duì)伍給予堅(jiān)決制裁，無論其實(shí)力如何，都取消其已獲得成績和下屆參賽資格”[1]。這些舉措無疑保證了中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽公平、公正的競技環(huán)境，為良好的文化氛圍奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過十九屆比賽的精心運(yùn)營，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的影響力越來越大，逐漸呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，主要體現(xiàn)在如下兩個方面：第一，普及范圍廣泛，隨著賽事水平的提高，越來越多的高校紛紛組建自己的隊(duì)伍，加入到基層選拔中來，一方面有利于增加學(xué)校知名度，另一方面對于倡導(dǎo)全面健身和開展學(xué)生體育大有裨益。第二，社會關(guān)注度提高，每年中央電視臺及各地方電視臺都會轉(zhuǎn)播大量中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽比賽，吸引更多觀眾和贊助商參與進(jìn)來，與觀眾一同形成良性循環(huán)，目前在所有的賽事中，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的覆蓋范圍最廣，涉及人群最多，文化水平最高。

3.2 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽對校園文化的影響

3.2.1 賽制與球隊(duì)文化對校園文化的影響

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽作為目前國內(nèi)參與人數(shù)最多、影響最大、精彩程度最高的高校體育賽事，自身衍生出的“育人為本”的文化宗旨與校園文化深入契合?！爸袊髮W(xué)生籃球聯(lián)賽在發(fā)展過程中注重品牌打造，形成了良好的社會效應(yīng)，學(xué)校的重視、聯(lián)賽整體水平的提高和專業(yè)隊(duì)教練的加盟為中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的可持續(xù)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)”[2]。賽事與球隊(duì)文化對校園文化的影響主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生普遍具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。無論是在科學(xué)研究，還是籃球比賽方面，都要科學(xué)認(rèn)真的對待，用辛勤汗水換取成功的碩果；第二，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。聯(lián)賽是一個漫長的過程，貫穿整個學(xué)年，在這一過程中，球員可能經(jīng)歷巔峰，也可能陷入低谷。從容面對未知的挑戰(zhàn)，處事不驚的球隊(duì)文化可以幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中提升人格魅力，放大到整個校園之中，則能夠凝聚成為一股不畏艱險，爭創(chuàng)一流的強(qiáng)大力量。

3.2.2 球員與人才文化對校園文化的影響

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的宣傳口號“上大學(xué)是我的夢想，打籃球是我的夢想，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽是我圓夢的地方”“領(lǐng)悟籃球、領(lǐng)悟體育、領(lǐng)悟文化”等將籃球、教育和文化三者融為一體，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，這也是我國高校教育的文化表征之一。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽球員和人才文化對校園文化的影響體現(xiàn)在：第一，搭建人才展示平臺。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽經(jīng)過一系列改革最終確定為如今四大賽區(qū)的模式，每個賽區(qū)又包含有近十省市自治區(qū)，造就了五彩紛呈、充滿地域特色的文化。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽作為一場籃球盛宴，每年吸引著大批觀眾，各參賽學(xué)校尤其是進(jìn)入賽區(qū)決賽的隊(duì)伍，都不會輕易放棄這樣一個展示校園文化的機(jī)會，如哈工大的“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”，清華大學(xué)的“寬以待人，厚德載物”等，都在場內(nèi)場外被觀眾所熟知。第二，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；@球文化與校園文化融合，成為校園文化的一部分，不同于職業(yè)籃球聯(lián)賽，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽無論是運(yùn)動員、教練員還是球迷，都具有較高的文化素養(yǎng)，他們在籃球場上激情四溢，在研究領(lǐng)域嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，兼具運(yùn)動員與學(xué)生的雙重文化氣質(zhì)。

3.2.3 宣傳與表演文化對校園文化的影響

展示自我，贏得榮譽(yù)是人類的天性，每個人都渴望在人生的舞臺上盡情表演。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽無疑為球員、啦啦隊(duì)等提供了絕佳的機(jī)會，使他們可以毫無顧忌的揮灑汗水、享受掌聲和歡呼。拓展到學(xué)校文化建設(shè)層面，應(yīng)該將這種“放縱不羈”繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。第一，鼓勵學(xué)生在多領(lǐng)域均衡發(fā)展。不止局限于自己所學(xué)專業(yè)，也要在藝術(shù)、文化等方面大膽嘗試，為學(xué)生提供絕佳的平臺。如此一來，在面對探索專業(yè)未知領(lǐng)域時，才有可能敢于嘗鮮，為世人所不敢為。第二，完善校園文化搭建宣傳體制。對于大多數(shù)高校而言，雖辦學(xué)多年，卻并不知曉校園文化為何物，僅將目光集中于科研，而嚴(yán)重忽略人文的影響。合理充分利用大學(xué)生籃球聯(lián)賽宣傳與表演文化，可以從中借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷探索和完善，創(chuàng)造不同于其他高校的獨(dú)特校園文化，并加以大力宣傳，吸引更多人才到來。

3.3 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽促進(jìn)校園文化發(fā)展的表現(xiàn)

3.3.1 以人為本文化

學(xué)校社會團(tuán)體和學(xué)校學(xué)生部等部門要多組織關(guān)于“以人為本”的校園籃球知識競答和校園籃球友誼比賽，通過籃球比賽能夠讓更多需要被關(guān)愛的學(xué)生團(tuán)體得到溫暖，學(xué)生在參加活動的同時更加能夠領(lǐng)會活動中“以人為本”的主題。素質(zhì)教育的普及使國人逐漸認(rèn)識到學(xué)生作為教育體制內(nèi)核心地位的重要性，以往簡單粗暴的填鴨式教育早已經(jīng)無法滿足新時代對人才培養(yǎng)的需求，以人為本的理念逐漸成為主流?！爸袊髮W(xué)生籃球聯(lián)賽文化中對球員的主觀能動性和潛力挖掘十分重視，盡量為球員創(chuàng)造極大的自由空間，以球員為中心，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)施以引導(dǎo)和勉勵，鼓勵人才大膽表現(xiàn)和拼搏，都體現(xiàn)了以人為本的人文精神。同時，聯(lián)賽對于當(dāng)代大學(xué)生人道、博愛、奉獻(xiàn)的人生價值觀的宣傳有積極的影響, 使大學(xué)生對于自己的人生價值觀有了更深刻的認(rèn)識”[3]。

3.3.2 和諧校園文化

中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽能夠讓大學(xué)生深知“友誼第一，比賽第二”，能夠重視團(tuán)結(jié)就是力量，在校園的板報和宣傳欄中要多多宣傳在大學(xué)生籃球聯(lián)賽中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛和諧主題的事件，大學(xué)生籃球聯(lián)賽的這種文化氛圍必然會對大學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，反過來，學(xué)生所獨(dú)有的文化特質(zhì)又會影響校園文化的發(fā)展方向。在高校，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽擁有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，無論是比賽中球員表現(xiàn)出的拼搏精神，還是比賽間隙拉拉隊(duì)展現(xiàn)的樂觀向上的態(tài)度，都深刻影響著每一位觀眾的人生觀、價值觀。他們主動交流，積極探討，搭建起人與人之間和諧的溝通渠道。當(dāng)這些球員和觀眾走出球館時，也會將這種積極的人生態(tài)度帶入到日常學(xué)習(xí)和生活中，從而改善校園文化的整體趨勢，使構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)更近一步。

3.3.3 科學(xué)制度文化

現(xiàn)代籃球離不開科學(xué)和制度的保障。一方面，籃球一百多年的發(fā)展史，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，多學(xué)科如生物科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)、運(yùn)動科學(xué)的綜合運(yùn)用使籃球運(yùn)動發(fā)生了質(zhì)的變化。高品質(zhì)籃球、場地、球架保證了籃球的穩(wěn)定性和耐久性；系統(tǒng)的訓(xùn)練方法和完善的醫(yī)療服務(wù)保證了球員遠(yuǎn)離傷病、從而擁有健康的體魄；各種高科技設(shè)備和發(fā)達(dá)的媒體保證了賽事的廣泛傳播。可以說，籃球運(yùn)動的每個角落都充斥著科學(xué)的信息。另一方面，籃球聯(lián)賽的順利運(yùn)轉(zhuǎn)離不開完備的制度保障，中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽自成立之日起就制定了系統(tǒng)的章程，條款涉及運(yùn)動員、裁判員、教練員和舉辦學(xué)校等方方面面，做到所有突發(fā)事件都有章可循。而且，在聯(lián)賽運(yùn)作的過程中，又根據(jù)具體反饋適時調(diào)整，最大限度滿足師生需求，保持制度的先進(jìn)性?？梢哉f，科學(xué)和制度文化是中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的典型特征。

[1] 宋鴿.CUBA 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽對校園文化影響的研究[D].大連理工大學(xué),2010.

[2] 黃優(yōu)強(qiáng),趙亮,王永在.中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽發(fā)展研究[J],體育文化導(dǎo)刊,2012(9):80.

[3] 畢仲春,陳麗珠,王威.中國大學(xué)生男子籃球超級聯(lián)賽對高校校園精神文化的影響[J],北京體育大學(xué)學(xué)報，2008(4):521.