李智勇

摘 要：古人云“悠閑出智慧"，說明在閑暇之中，也能提升自己。愛因斯坦說“人的差異在于業(yè)余時(shí)間"，的確，利用好閑暇時(shí)間，就會有不同的人生。當(dāng)前，閑暇教育已成為一個(gè)全球性的教育領(lǐng)域內(nèi)的問題，我國的教育工作者也已經(jīng)頗有研究，但就職業(yè)教育一方面的研究卻相對較少。亞里士多德曾指出“休閑是一切事物環(huán)繞的中心，休閑高于勞動，是勞動所要達(dá)到的目標(biāo)”。但是如今職業(yè)院校的學(xué)生閑暇時(shí)間相對較多，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生是上網(wǎng)、睡覺，甚至是無所事是，職業(yè)責(zé)任感促使去思考如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生閑暇時(shí)間進(jìn)行有效管理，讓學(xué)生出“智慧”。因此對職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行閑暇時(shí)間管理的引導(dǎo)，具有深刻的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 閑暇時(shí)間 管理

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（a）-0154-02

1 關(guān)于職業(yè)校院的認(rèn)識及目前狀況

1.1 職業(yè)院校良好的發(fā)展前景

國家重視職業(yè)教育，職業(yè)教育發(fā)展迅猛，2005年頒布的《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，指出把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)；2006年教育部頒布《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。”十七大提出了“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求。國家如此重視和扶持職業(yè)教育，作為職教工作中有一份榮耀，更有一份責(zé)任，潛心思考和研究如何促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

1.2 職業(yè)院校的相關(guān)現(xiàn)實(shí)狀況

職業(yè)院校的發(fā)展和建設(shè)，目前在規(guī)模上追求較普遍，客觀上為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了大量的技能型人才，讓絕大多數(shù)應(yīng)試教育的失意者找到了發(fā)展的空間。但我國的職業(yè)教育與國外發(fā)達(dá)國家相比，起步晚，各方面建設(shè)相對落后，加上我國就讀職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特殊性，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵的建設(shè)和發(fā)展還存在諸多問題?，F(xiàn)實(shí)中的職校生的管理現(xiàn)狀總體較好，但是在“閑暇”時(shí)間的管理讓人擔(dān)憂?！伴e暇”是各職業(yè)學(xué)校管理最為松懈的時(shí)間點(diǎn)。美國閑暇教育家J.曼蒂指出“無能力處理好閑暇是造成酗酒、吸毒、自殺，趨從社會上不良行為以及其他種種變態(tài)疾病的主要原因”。調(diào)查各職業(yè)學(xué)校受處分的學(xué)生情況，表現(xiàn)教育管理明顯滯后，近90%的違紀(jì)均發(fā)生在學(xué)生的休閑時(shí)間里。

2 關(guān)于閑暇時(shí)間的認(rèn)識及在職業(yè)院校的作用

2.1 關(guān)于閑暇時(shí)間的認(rèn)識

馬克思提出“閑暇時(shí)間是滿足絕對需要的勞動時(shí)間以外從事期期其它活動的剩余時(shí)間；是勞動者用于消費(fèi)和用于從事自由活動的時(shí)間；是全體成員本身發(fā)展所需的時(shí)間”。當(dāng)今閑暇教育成為一個(gè)全球性的教育領(lǐng)域內(nèi)的問題。我們所關(guān)注的是以職業(yè)院校學(xué)生為對象，學(xué)生閑暇時(shí)間一般是指課間，中午、下午、晚自習(xí)下課后，雙休日，節(jié)假日。

2.2 職業(yè)院校加強(qiáng)學(xué)生閑暇時(shí)間管理十分重要

愛因斯坦曾指出“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。對職校的學(xué)生而言本來是應(yīng)試教育的失利者，想要在職業(yè)教育中有所改變，閑暇時(shí)間的利用顯得尤為重要。

隨著我國經(jīng)社會的發(fā)展，社會對高等職業(yè)技術(shù)人才的需求日益增多，作為培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才的高職院校可以說是任重道遠(yuǎn)。要培養(yǎng)出更多更好的適應(yīng)社會的高素質(zhì)人才，就必須重視學(xué)生的課余時(shí)間的管理。

3 職校加強(qiáng)學(xué)生閑暇時(shí)間管理的具體舉措

職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持從“留出時(shí)間，開辟空間，適應(yīng)學(xué)生，合理引導(dǎo)”的原則出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)校的專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際積極主動的重視和加強(qiáng)閑暇時(shí)間管理：

（1）留出時(shí)間。提高學(xué)校學(xué)生管理者的閑暇時(shí)間管理意識，職業(yè)院校學(xué)生對不能只抓學(xué)習(xí)，要留出更多時(shí)間，再根據(jù)專業(yè)需求，開足學(xué)生所學(xué)專業(yè)所必須掌握的知識課程，其他與其專業(yè)相關(guān)性不大，或者對學(xué)生以后考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證、就業(yè)不掛鉤的盡量少開，或者不開，原因不言而寓，以便留出更多的時(shí)間安排其他。不要為了框住學(xué)生不出事，就讓學(xué)生盡可能等在教室，表面上還可以學(xué)到一些知識，結(jié)果可能適得其反。同時(shí)注重每學(xué)期、每個(gè)月、每周、乃至每天不同時(shí)段安排學(xué)生喜聞樂見的，和現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)又有教育意義的活動。

（2）開辟空間。利用學(xué)校資源，在學(xué)生的閑暇時(shí)間多角度、多層次、全方位、整體覆蓋的開設(shè)、開展教育活動。如運(yùn)動場、圖書館、食堂、教室、寢室、播音室、壁報(bào)尤其是學(xué)生會機(jī)構(gòu)的建立健全，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)資源的利用價(jià)值，也讓學(xué)生有參與和發(fā)揮他們特長的空間，也讓閑暇的時(shí)間充實(shí)起來。就上面幾個(gè)例子來說，運(yùn)動場上組織各種文娛、體育興趣學(xué)生的訓(xùn)練，開展各種體育比賽；食堂讓學(xué)生參與秩序維護(hù)和勤工儉學(xué)；圖書館讓學(xué)生參與日常管理，休息時(shí)間盡量開放；教室、寢室開展美化、凈化評比，間或開展逃生演習(xí)；教室還可以不定期開展主題班會活動；播音室，選擇喜歡，又有主持特長學(xué)生，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)良好品德，如播放好聽音樂，給過生日同學(xué)、老師點(diǎn)歌；壁報(bào)既能裝典校園，又能展示學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感和良好的書畫造詣；學(xué)生會就更是重要了，它是老師的得力助手，更是學(xué)生自我管理，自我教育，自我服務(wù)的重要平臺，它在學(xué)校管理過程中的作用是不可取代的，學(xué)生會干部的培養(yǎng)，讓生活中學(xué)生身邊的同學(xué)去影響和帶動一批人，樹立集體觀念、增強(qiáng)自信心，激發(fā)上進(jìn)心等。他們的工作均是課余時(shí)間進(jìn)行，這才是其中更關(guān)鍵的因素。

（3）適應(yīng)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好抓好社團(tuán)建設(shè)和開設(shè)第二課堂課程。開設(shè)和他們年齡、興趣相關(guān)的社團(tuán)、選修課程和學(xué)生第二課堂活動。如：舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、書法、攝影、禮儀以及和學(xué)生專業(yè)相關(guān)的各種協(xié)會。這些活動均在閑暇時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)可以布置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在課余時(shí)間去完成。

（4）合理引導(dǎo)。上述三大方面在開展和進(jìn)行組織管理當(dāng)中，要高度注意宣傳，讓學(xué)生知道并明確其中的積極作用，吸引學(xué)生參與進(jìn)來。同時(shí)，要結(jié)合國家、學(xué)校的重大事件開展閑暇時(shí)間管理，如每周一的集會，升國旗，加強(qiáng)愛國主義教育；五、四青年節(jié)、教師節(jié)、12.9紀(jì)念、國慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等這些放假時(shí)間在之間做好相關(guān)的安排，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間去準(zhǔn)備、排練、去思考，節(jié)假日還要與家長及時(shí)溝通聯(lián)系，既讓節(jié)日閑暇安全，又要有意義；如三、八節(jié)要求學(xué)生在課余時(shí)間給母親打電話或?qū)懛庑?。另外，根?jù)職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況在閑暇時(shí)間進(jìn)行各種講座和培訓(xùn)。尤其是寒暑假，學(xué)校一到放假學(xué)生自嘲“終于解放了，終于解脫了”。這樣的心態(tài)，在學(xué)校好不容易形成的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)驟然中止，下學(xué)期又只好重新開始，這不是良性循環(huán)。那么假期對于學(xué)生來說，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，讓學(xué)生對在校的知識查漏補(bǔ)缺，對下學(xué)期知識開展一定的學(xué)習(xí)，也可以讓其旅行，體會祖國大好河山之美；同時(shí)根據(jù)專業(yè)讓學(xué)生參加相應(yīng)的社會實(shí)踐活動，在家學(xué)習(xí)做些力所能及的家務(wù)，這些都顯得特別重要。

閑暇時(shí)間的管理目前在全球都以已引起高度重視，而且開展的研究也非常廣，在教育領(lǐng)域進(jìn)行的研究同樣成效顯著。因此，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育過程中，作為職業(yè)教育工作者就應(yīng)積極去探索，為職業(yè)院校和學(xué)生的發(fā)展盡綿薄之力。

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