徐偉剛

摘 要：全國執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)志之一，2017年常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校針對近年執(zhí)業(yè)護士資格考試變化情況，采取開展畢業(yè)生問卷調(diào)查、多部門齊抓共管、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等措施，取得了執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率達到100%的優(yōu)異成績。

關(guān)鍵詞：執(zhí)業(yè)護士資格考試 通過率 舉措

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（a）-0130-02

全國執(zhí)業(yè)護士資格考試成績既反映了學(xué)生掌握專業(yè)知識的情況，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的檢驗，也是學(xué)校招生和就業(yè)得以良性循環(huán)的重要保證，目前已成為影響學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以護理專業(yè)為著稱的衛(wèi)生類高職學(xué)校，近年來江蘇省衛(wèi)計委及常州市衛(wèi)計委每年分別給學(xué)校下達了執(zhí)護通過率的目標(biāo)為100%和98%。2007年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作，努力做到全校上下齊抓共管，最終取得了較好成績，524名護理專業(yè)中高職學(xué)生（高職436名、中職88名）參加考試，通過率達到了100%。采取的具體措施介紹如下。

1 執(zhí)業(yè)護士資格考試近年變化

1.1 考試形式

2009—2015年為筆試，2016年包括江蘇省在內(nèi)的9個省市試點機考，2017年除甘肅省蘭州市以外全面實行機考。

1.2 考試時間

由最初的2d改為1d，到目前又改為每人考0.5d。

1.3 考試內(nèi)容

2011年之前4門專業(yè)課程整合為2個模塊，即專業(yè)實務(wù)和專業(yè)實踐，范圍由?？频饺埽荚囶}型更貼近臨床實際，病例題（A2和A3/A4型題）比例大幅增加，占80%[1]。

2 提高執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率的措施

2.1 開展畢業(yè)生問卷調(diào)查

針對執(zhí)業(yè)護士資格考試形式的變化，為更好地提升執(zhí)業(yè)護士資格考試的通過率，對今年畢業(yè)生做了相應(yīng)的問卷調(diào)卷。調(diào)查內(nèi)容為針對執(zhí)業(yè)護士資格考試選用人衛(wèi)教材及參考資料、人衛(wèi)智網(wǎng)的人機對話復(fù)習(xí)內(nèi)容及試題以及考前押題的效果。發(fā)放調(diào)查問卷529份，收回507份，回收率95.84%。調(diào)查結(jié)果見表1，結(jié)果顯示，針對執(zhí)業(yè)護士資格考試，學(xué)生建議使用人衛(wèi)教材及人衛(wèi)智網(wǎng)，但考前押題效果不好，不建議使用。

另外對輔導(dǎo)教學(xué)團隊進行了輔導(dǎo)態(tài)度、教學(xué)進度、對教材的熟悉程度、重點把握、學(xué)習(xí)效果5個方面進行調(diào)查，每位老師受學(xué)生的歡迎程度都超過90%。說明，專業(yè)老師都非常重視考前輔導(dǎo)。

2.2 多部門齊抓共管

2.2.1 成立管理團隊制定管理方案

學(xué)校專門成立了執(zhí)業(yè)護士資格考試輔導(dǎo)管理團隊，團隊成員由分管教學(xué)副校長、教務(wù)和系部主任、班主任、系部管理人員等組成，建立激勵辦法，責(zé)任到人，重點抓后進生。系部派專人負責(zé)報名，召開班主任、輔導(dǎo)教師及家長會。其他職能部門做好服務(wù)保障，確保執(zhí)業(yè)護士資格考試順利完成。

2.2.2 成立輔導(dǎo)教師團隊制定輔導(dǎo)計劃

輔導(dǎo)教師團隊主要承擔(dān)相關(guān)課程的輔導(dǎo)、答疑和考核等教學(xué)工作。

（1）重視在校期間的教學(xué)。①根據(jù)歷年執(zhí)業(yè)護士資格考試經(jīng)驗，專業(yè)課程最好選用人民衛(wèi)生出版社近5年出版的規(guī)劃教材。以《全國護士執(zhí)業(yè)資格考試指導(dǎo)》教材及相關(guān)習(xí)題為參考，開展日常教學(xué)。②組織同課程教師集體備課，將執(zhí)業(yè)護士資格考試內(nèi)容納入日常教學(xué)計劃，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)增減，必要時編寫相關(guān)課程校本教材。③組織教師研究和學(xué)習(xí)《全國護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱》，使每名教師都能夠熟悉執(zhí)業(yè)護士資格考試知識的涵蓋范圍，應(yīng)用啟發(fā)、引導(dǎo)、案例及情景模擬和仿真訓(xùn)練等多元化教學(xué)模式。教學(xué)過程中并注重各學(xué)科知識點的串聯(lián)，突出重點、避免重復(fù)。

（2）加強實習(xí)期間的復(fù)習(xí)。實習(xí)前做好動員工作，強調(diào)執(zhí)業(yè)護士資格考試的重要性。指導(dǎo)學(xué)生選擇復(fù)習(xí)資料，制訂復(fù)習(xí)計劃，講述復(fù)習(xí)技巧。每月組織學(xué)生模擬考試，檢驗復(fù)習(xí)效果，了解學(xué)生實習(xí)中的復(fù)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并有效解決。

（3）注重實習(xí)結(jié)束后的輔導(dǎo)[2]。①認真分析考綱，比較日常教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)業(yè)護士資格考試大綱的異同，找出教學(xué)與考試要求的差距。根據(jù)執(zhí)業(yè)護士資格考試越來越貼近臨床護理實踐、不僅考核學(xué)生的專業(yè)知識并考核學(xué)生臨床護理實踐中應(yīng)具備的倫理道德及人際溝通技巧等人文關(guān)懷內(nèi)容的特點，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)方案。②加強考前輔導(dǎo)，在學(xué)生回校后對學(xué)生進行系統(tǒng)的考前輔導(dǎo)，串講知識點，突出重點難點，詳細講解需要重點掌握的內(nèi)容。輔導(dǎo)教師團隊根據(jù)不同的題型傳授答題技巧，讓學(xué)生掌握解題思路，學(xué)會考試方法，避免死記硬背。對基礎(chǔ)知識相對薄弱、階段測試成績不理想的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。③成立執(zhí)業(yè)護士資格考試命題小組，研究歷年考試大綱、題型、題目，結(jié)合實踐經(jīng)驗命題。在考前輔導(dǎo)中，依照輔導(dǎo)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度，每周組織模擬考試，依照范圍廣、內(nèi)容全、針對性強、難度均衡的原則選題組卷，考試方式、題量均模擬正式考試。

2.2.3 努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性

要求教師優(yōu)化輔導(dǎo)教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，避免學(xué)生在輔導(dǎo)期間出現(xiàn)“疲軟”現(xiàn)象，保證輔導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。要求學(xué)生進行自主管理，各班形成學(xué)習(xí)團隊，通過小組競賽、一對一幫扶等提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。執(zhí)業(yè)護士資格考試前，學(xué)生可能會出現(xiàn)各種不良情緒。輔導(dǎo)教師及管理人員經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動向，安排專業(yè)的心理教師進行心理疏導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間相互交流，借鑒別人成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，相互促進；幫助考前焦慮的學(xué)生分析原因，明確目標(biāo)，改進學(xué)習(xí)方法，釋放壓力，增強信心。使學(xué)生正確對待考試，全面扎實復(fù)習(xí)，保持良好心理狀態(tài)，積極應(yīng)考。

2.2.4 充分發(fā)揮班主任的管理作用

實習(xí)期間要求班主任老師每月必須到實習(xí)單位看望學(xué)生，了解學(xué)生的實習(xí)情況和復(fù)習(xí)情況。強化輔導(dǎo)階段要求班主任與學(xué)生近距離交流，營造更加民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，做學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

2.2.5 充分發(fā)揮家長的支持作用

實習(xí)前后分別給每位家長發(fā)告家長書或開家長會，讓家長了解當(dāng)前執(zhí)業(yè)護士資格考試制度以及對學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，使家長能協(xié)助學(xué)校對學(xué)生在實習(xí)期間和考前輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)進行督促。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

（1）建立QQ群在校期間以班級為單位建立QQ群，以各班級學(xué)習(xí)委員、課代表、組長建立網(wǎng)絡(luò)管理體系。實習(xí)過程中，以班主任和各實習(xí)點組長建立網(wǎng)絡(luò)管理體系，負責(zé)檢查學(xué)生實習(xí)期間學(xué)習(xí)情況。

（2）建立微信群。利用實習(xí)微信公眾號及時推送執(zhí)業(yè)護士資格考試信息，發(fā)布學(xué)習(xí)進度及模考信息，利于師生隨時進行答疑解惑。

（3）參加人衛(wèi)智網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)。實習(xí)前布置任務(wù)，要求參加人衛(wèi)智網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)（課件學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、模擬試卷），實習(xí)中由管理人員和班主任進行后臺管理，檢查學(xué)生的上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況，分階段對學(xué)生進行考核，課后練習(xí)納入學(xué)生的實習(xí)考試成績（即課后練習(xí)與考試成績按4∶6折算）。根據(jù)每月的模擬考試情況，了解學(xué)生實習(xí)中的復(fù)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題。

總之，針對執(zhí)業(yè)護士資格考試，必須全校重視，通過全校上下齊抓共管，學(xué)校家庭共同努力，不斷提高執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率。

參考文獻

[1] 王林輝.從近三年護士資格考試看未來臨床護理教學(xué)模式的變革[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014（2）：112-113.

[2] 繆金萍.加強畢業(yè)實習(xí)管理，提高執(zhí)護考試成績[J].吉林醫(yī)學(xué)，2010，31（10）：3589.endprint