孫 健

(安徽師范大學皖江學院 安徽 蕪湖 241000)

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論獨立學院體育課程與體育教學的聯(lián)系

孫 健

(安徽師范大學皖江學院 安徽 蕪湖 241000)

在現(xiàn)代的社會發(fā)展中，隨著各大高校的不斷擴招，各種民辦的獨立學院也如同雨后春筍一樣大量的出現(xiàn)。這在擴大我國的高等教育，提高高等教育的規(guī)模有著非常重要的作用。在這樣的發(fā)展中，體育課程一種是獨立學院的一門重要課程，在這方面的人才培養(yǎng)中，其發(fā)揮著非常重要的作用。所以在現(xiàn)代體育教育中我們必須要加強對獨立學院的管理，提高他們的體育教學質量，保證學生可以得到全面的發(fā)展。

獨立學院；體育課程；體育教學；聯(lián)系

在這個新的時期，人們越來越注重素質教育，注重學生可以全面的發(fā)展。而獨立學院其主要的特點就是在其招生的時候，在普通高考招生的時候，一般分數(shù)線會低一些，而其收費也比一般的大學收費要高，但是這些大學生也有自己的特點和特長，雖然學生的文化水平稍微差一點，但是學生的動手和交際能力相對的比較強，他們的綜合能力并不差。經調查，在獨立學院中，學生的體育成績一般都比較突出，所以在進行教學的時候，一定要注重對體育方面的教學。

1 獨立學院體育課程和體育教學的關系

在現(xiàn)代的獨立學院的體育課程中，通過對其體育課程進行有效的安排和設計，那么就可以有效的促進體育教學。但是在現(xiàn)代我國的獨立學院體育課程在安排上海是存在一定的問題，這就造成了獨立學院的體育教學沒有得到很好的發(fā)展。

1.1 獨立學院在體育課程設計中缺乏針對性

在進行體育教學的時候，一定要做到針對性，只有這樣才能真正的提高他們的體育成績。獨立學院的學生有著自己獨有的特色，比如綜合素質比較高，特長也是非常的突出。這些學生大都來自一些比較富足的家庭，學生的責任心相對不高，而且團隊合作精神比較差。單身在獨立學院進行教學的時候，他們還是采用一般的大學體育的教學模式，這樣就無法充分的發(fā)揮出學生本身所具有的特長，而且會嚴重的影響到教學的質量。在這樣的情況下，學生也會對學校失望，認為這樣的教學方式沒有一定新意，無法彰顯出自己的優(yōu)勢，這也造成學生在進行體育學習的時候，其積極性不高。

1.2 老師和學生之間缺乏有效的交流

獨立學院在進行體育教學的時候，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響非常嚴重。老師似乎總是高高在上，讓學生對老師只有一種敬畏的感受。這樣不利于學生進行學習，也不利于師生之間的交流。同時這也就無法充分的調動學生積極性。

1.3 在進行體育評價的時候存在這偏差

獨立學院在對學生進行體育評價的時候，要注重對學生的綜合評價，比如技能、素質和身體素質等。但是在現(xiàn)實中，學校的體育評價體系還是存在著很大的問題，不夠完善。而且在進行評價的時候，非常的單一。這在很大程度上忽視了人們客觀發(fā)展的規(guī)律，因為每個人的特點不同、愛好不同，所以在對他們進行評價的時候，一定要做到全面合理。

2 對獨立學院的體育教學進行有效的改革

2.1 制定出有針對性的體育教學模式

獨立學院在其辦學的時候本身就有著自己的特色，所以在現(xiàn)代的獨立學院進行體育教學的時候，也要根據(jù)自己學校本身的特點和學生的特點來進行有效的教學。在對學生進行體育教學的時候，要做到因材施教，根據(jù)學生自己的專業(yè)體系和能力體系進行有效的培養(yǎng)。在體育教學的時候，采用開放式的教學方式或者合作的教學方式來進行教學，打破傳統(tǒng)的那種教學方式，在體育課程的結構安排上要使得整個課程變得更加的融洽和連貫，而且主體也更加的鮮明。比如在學習排球的時候，首先可以讓學生觀看排球比賽，對排球運動做一下初步的了解，在進行排球教學的時候，要進行分階段的聯(lián)系和教學，通過這樣可以讓學生自己慢慢的掌握其中的技巧。

2.2 突出學生在教學中主體的地位

獨立學院在進行教學的時候，老師在進行體育授課的時候，要確定自己的在教學的位置，把學生放在主要的位置，從而充分的發(fā)揮出學生的主體作用，為學生的體育教學營造一個良好的學習環(huán)境，有效的調動學生學習積極性。同時老師還應該改變自己的教學方式，要總結學生的學習習慣和規(guī)律，從而來制定出相應的學習策略和目標等，在教學中，可以安排諸多內容，來供學生進行選擇，從而在體育教學中，最大限度的提高學生對體育的興趣，讓他們在這其中感受到相應的樂趣。

2.3 完善體育教學中的評價制度

在獨立學院的體育教學中，要完善相關的評價體系，只有這樣才能保證體育教學的效果。在進行評價的時候，要根據(jù)為學生營造一個更加輕松的學習環(huán)境，要對學生做到有效的理解和寬容。在對學生進行體育教學的時候，要用發(fā)展的眼光來看待學生。在對學生進行評價的時候，首先要做的就是淡化技能性的考核，加強相關能力的考核。同時改革采用百分比的方式來對學生進行評價，這樣可以讓學生有更多方面的發(fā)展情況，不會被一種評價直接否定掉，在進行體育評價的時候，一定要立足在學生本身的發(fā)展上，從而制定出相關的評價標準。

總結

綜上所述，在大學的教學中，獨立學院在其辦學理念和模式上和普通大學的辦學理念和方法還是存在這一定的差異的。所以獨立學院在體育課程的設置上和體育教學上要創(chuàng)造出自己獨有的教學方法。從而有效的提高教學效果。在現(xiàn)代獨立學院的體育課程教學中，可以向外國的體育教學的思路進行有效的學習，同時要結合本身學校發(fā)展的特點來創(chuàng)新自己的體育教學。在進行教學的時候，要充分的調動學生的積極性、提高他們的自主學習能力，只有這樣才能真正的提高學生的身心健康。

[1] 張瀟.獨立學院體育課程教學模式構建及實施方法研究[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報,2009,04:113-115.

[2] 張瑩.教育“核心素養(yǎng)”理念下的高校體育課程改革探討——以重慶科技學院體育健康課教學改革為例[J].西南師范大學學報(自然科學版),2016,10:173-176.

孫健(1981—)，男，漢族，安徽蕪湖人，助教，體育教育(教育學)碩士，安徽師范大學皖江學院，研究方向：體育教育、素質拓展教育。

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