■官思妍

《吉林省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》出爐讓更多能工巧匠進入職業(yè)院校任教

■官思妍

“十三五”時期是吉林全面振興發(fā)展的攻堅階段，是全面建成小康社會的決勝時期，對教育改革發(fā)展提出了新的更高的要求。2月13日，記者從吉林省政府獲悉，日前《吉林省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）出爐。“十三五”時期，吉林省教育發(fā)展的總體目標是：到2020年，教育綜合實力顯著提升，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，推動吉林省進入人力資源強省和人才強省行列?！兑?guī)劃》還明確要發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的重要作用，讓更多的能工巧匠進入職業(yè)院校專兼職任教，推進工匠精神進校園、進課堂。

《規(guī)劃》中提出，教育發(fā)展成果將惠及全民。教育資源配置更加合理，農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)駕馭投入顯著增加。2018年前全省實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育基本均衡并加快向更高水平推進，城鄉(xiāng)、區(qū)域、交際間差距明顯縮小，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務體系。實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋，困難群體平等受教育權利得到更好保障。

教育服務能力不斷增強，勞動年齡人口平均受教育年限達到10.8年。應用型高校、高職（?？疲┰盒！⒅新殞W校在校生總規(guī)模達到60萬人左右，人才培養(yǎng)結構更趨合理。高水平大學和學科專業(yè)建設取得顯著成效，形成一批創(chuàng)新型大學、優(yōu)勢學科專業(yè)集群和新型智庫，產(chǎn)生一批重要創(chuàng)新成果并實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化。

建設一批省級大學生校外實踐教育基地、省級實驗教學示范中心、省級虛擬仿真實驗教學中心和大學生“雙創(chuàng)”教育基地。每年新增2000項左右省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目，其中800項以上進入國家級。每年開展30項左右省級學科（技能）競賽活動。

實施全省職業(yè)教育現(xiàn)代化示范性院校、示范性實習實訓基地、示范性職教集團建設，打造一批高水平院校、實習實訓基地和職教集團。以品牌（群）專業(yè)、示范專業(yè)建設為抓手，推動專業(yè)調(diào)整優(yōu)化。采用政府購買服務、學校自行聘任、校企協(xié)議安排等多種方式，讓更多的能工巧匠進入職業(yè)院校專兼職任教。推進工匠精神進校園、進課堂，落實職業(yè)精神與職業(yè)技能培養(yǎng)相融合的要求。注重發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的重要作用。

推進產(chǎn)學研協(xié)作育人，依托重點實驗室、工程技術研發(fā)基地等在高等學校、職業(yè)學校建設一批工程創(chuàng)新實踐中心，支持具備條件的企業(yè)建設兼具生產(chǎn)與教學功能的實習實訓基地，支持建立100個以上專業(yè)學位研究生企業(yè)工作站，推行產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導師制”。

完善高校和科研院所、行業(yè)企業(yè)之間的協(xié)同育人機制，把校內(nèi)外各類優(yōu)質(zhì)教育資源聚焦到人才培養(yǎng)上。發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要辦學主體作用，推行校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制，支持企業(yè)舉辦職業(yè)學校，鼓勵校企共建共享實習實訓基地、技術研發(fā)中心等平臺，引導行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)教學和教學評價。推進職業(yè)教育集團化建設，開展多元投資主體共建、以產(chǎn)權為紐帶的職業(yè)教育集團改革試點，發(fā)展中高職多層次銜接、產(chǎn)學研多主體聯(lián)合的職業(yè)教育集團辦學。鼓勵普通高中與高等學校合作推進基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗計劃、中學生科技后備人才培養(yǎng)計劃。