近年來，越來越多的家長對孩子的早教特別重視，早早教孩子識字、背書等。這么做真的好嗎？事實上，這種強化的早教對孩子的成長很不利。

強化早教沒有過多意義

一項針對3～4歲的孩子調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，此前沒有接受過特殊早教的孩子往往很有愛心、心地善良、懂得包容他人。而接受過特殊早教的孩子不僅品格一般，邏輯性記憶還減弱了。

專家對比了上述2組寶寶的左前腦和右前腦的腦象圖，發(fā)現(xiàn)所有孩子基本沒有差別。

3歲前背詩識字是做無用功

出現(xiàn)上面的情況是因為很多家長片面理解早教，培養(yǎng)方向跑偏，把注意力全放在寶寶的智力技能教育上，比如教孩子背詩詞、念字母表等。這時孩子并不理解，只是機械性記憶。調(diào)查也已經(jīng)證明這種強化早教并不能讓寶寶變聰明。

3歲之前是寶寶大腦發(fā)育的一個重要階段，對孩子進行早教不該只是簡單的智力開發(fā)，更重要的是激發(fā)孩子學習的潛能，培養(yǎng)其行為品德、創(chuàng)造能力、對待人和事物等各方面的品格。片面化的早教可能會影響孩子后期的發(fā)展。

寶寶早教的正確姿勢——親子教育

家長是孩子第一任，也是最好的早教老師，家長應把這個責任承擔起來。大家首先該閱讀相關書籍，知道正確引領教導孩子的方法。還要了解孩子的性格，用欣賞的眼光去觀察孩子。

建議放棄單純讓孩子背書、數(shù)數(shù)的做法，而應注重開發(fā)孩子的注意力、記憶力和觀察力。0～3歲早教的正確方法是讓孩子在游戲中探索、學習。寶寶不滿一歲，進行聽的訓練即可，比如常播放一些適合嬰幼兒的音樂。一歲之后可以進行視聽訓練，簡單的動畫是不錯的選擇。家長一定要注意和孩子的互動。

孩子對任何事情都懷著一顆好奇心，我們要正確引導，可以做一些味覺、觸覺訓練，和孩子進行簡單的游戲，讓孩子接觸新鮮事物，自己去探索。戶外活動也必不可少，新鮮的空氣和不同的環(huán)境會觸發(fā)孩子的探索樂趣。而且在這些活動中，孩子可以接觸新的小伙伴，能夠建立分享和合作的概念。

早教方式是否得當會直接影響孩子的價值觀、性格、思維方式，家長要根據(jù)孩子的特性來進行早教。

（摘編自育兒網(wǎng)）endprint