錢熙雯 姜婷娜

南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生性觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與研究*

錢熙雯 姜婷娜*

南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037

目的：通過調(diào)查分析，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生性觀念的基本現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)上性信息對其性觀念形成的影響程度，更好地把握大學(xué)生性觀念發(fā)展變化的趨勢，并引起社會大眾對凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的迫切思考，為大學(xué)生開展性教育提供參考。方法：本研究通過問卷調(diào)查的形式，采用方便抽樣的方式，對380名大學(xué)生的性觀念進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，回收有效問卷365份，運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和卡方檢驗(yàn)。結(jié)論：大學(xué)生性觀念趨于開放，對于社會上多樣化性行為、性現(xiàn)象的接受度越來越高。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；大學(xué)生；性觀念；性行為

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的龐大群體，其性觀念的發(fā)展趨勢不容忽視。當(dāng)前我國主流的性觀念是從傳統(tǒng)社會中傳承而來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，尤其是在改革開放的國策下，我國的對外開放程度顯著提高，中西文化相互交織、滲透，傳統(tǒng)性文化、價(jià)值觀受到?jīng)_擊、社會上多元文化價(jià)值觀并存，大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的群體特性，無形中促使自身必須對中西方不同的性文化、性觀念進(jìn)行評估和選擇。

性觀念是一個(gè)具有時(shí)代特征的概念，因此只有在特定時(shí)代、文化背景下研究大學(xué)生的性觀念才能更好地了解其性觀念的現(xiàn)狀。在倡導(dǎo)社會和諧發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生形成科學(xué)、健康的性觀念，維護(hù)他們的身心健康。

一、研究對象及方法

本研究采用方便抽樣的方式，選擇各高校全日制本科在校大學(xué)生為研究對象，將學(xué)校區(qū)分為985/211院校和非985/211院校，將專業(yè)劃分為文科、理工科、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)，涵蓋大一、大二、大三、大四所有學(xué)生群體。通過對380名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，獲得有效問卷365份，回收率約為96.05%，其中男生158位，女生207位，年齡分布18-26歲(21.45±1.55)。研究對象基本情況如下表所示：

表1 研究對象基本情況統(tǒng)計(jì)表

二、研究結(jié)果

(一)性觀念自評

表2 自評性觀念的卡方檢驗(yàn)

卡方值dfP值性別12.3340.015*年級9.33120.675專業(yè)19.60120.075戶籍16.7540.002*所屬學(xué)校9.4440.051是否學(xué)生干部14.3640.006*

注：*表示p<0.05，下同。

對于自己性觀念的評價(jià)，約40.8%的被試者認(rèn)為自己的性觀念屬于一般，約28.8%屬于較保守，約19.2%屬于較開放。認(rèn)為自己性觀念很保守的，男女各占39.3%、60.7%；認(rèn)為性觀念較保守的，男女各占35.2%、64.8%；認(rèn)為性觀念一般的，男女各占40.9%、59.1%；認(rèn)為性觀念較開放的，男女各占57.1%、42.9%；認(rèn)為性觀念很開放的，男女各占69.2%、30.8%?？偟膩砜矗髮W(xué)生的性觀念屬于較開放與較保守之間，性觀念很開放或是很保守的占少數(shù)，男女相比較而言，男生的性觀念整體比女生的性觀念開放。

不僅性別不同會出現(xiàn)性觀念的差異，所屬戶籍、是否為學(xué)生干部對性觀念也存在顯著性差異。戶籍屬于農(nóng)村性觀念很保守的約78.6%，較保守的約49.5%，一般的約38.9%，較開放的約40.0%，很開放的約38.5%，可以得出戶籍屬于農(nóng)村的大學(xué)生相較于城市城鎮(zhèn)的而言，其性觀念總體比較傳統(tǒng)、保守，與長期受到傳統(tǒng)文化的熏染有重要關(guān)系。被試者中是學(xué)生干部的人性觀念與非學(xué)生干部者相比，更加保守，認(rèn)為自己性觀念很保守、非常保守的學(xué)生干部各占57.1%、41.9%。

(二)社會整體性觀念

表3 社會整體性觀念的卡方檢驗(yàn)

卡方值dfP值性別4.3030.230年級22.4390.008*專業(yè)33.9190.000*戶籍2.1730.537所屬學(xué)校6.7630.080是否學(xué)生干部10.8930.012*

對于社會整體的性觀念的看法，45.5%的人認(rèn)為是處于保守與開放之間的，只有29.3%的人認(rèn)為是保守的。男女對于社會整體的性觀念看法上不存在顯著性的差異，但年級、專業(yè)、是否為學(xué)生干部對此存在顯著性差異。認(rèn)為社會整體性觀念是保守的，大一、大二、大三、大四各占32.7%、23.4%、25.2%、18.7%；認(rèn)為居于兩者之間的，各占19.9%、18.1%、29.5%、32.5%。與大三、大四的學(xué)長、學(xué)姐相比，大一、大二的學(xué)生認(rèn)為社會整體的性觀念趨于保守。與理工科、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)生相比，更多文科生認(rèn)為社會整體的性觀念更加開放，占比約為33.3%。非學(xué)生干部與學(xué)生干部相比，有更多的人認(rèn)為社會整體性觀念是趨于開放，約占67.9%，而學(xué)生干部中認(rèn)為社會整體性觀念開放的只占32.1%。

對于造成社會整體性觀念現(xiàn)狀原因的看法，統(tǒng)計(jì)得出約66.3%的人認(rèn)為“社會進(jìn)步，沖破了封建思想的束縛”，約65.8%的人認(rèn)為“社會逐漸開放，歐美文化滲透的影響”，約58.1%的人認(rèn)為“早期性教育的缺失”，約50.7%的人認(rèn)為“大家開始正視自己的需要”，選擇其他原因的人相對而言占少數(shù)。社會整體的性觀念逐漸開放，人們也對此引起重視。

(三)對性行為的看法和態(tài)度

1.對于婚前性行為的態(tài)度，一直是國內(nèi)外性學(xué)研究者主要的研究內(nèi)容，本次研究發(fā)現(xiàn)約46%的被試者認(rèn)為“只要雙方自愿”就可以進(jìn)行婚前性行為，26.8%的人認(rèn)為“基于愛情的基礎(chǔ)上才可以”，20.8%的人認(rèn)為要“以組建家庭為目的”，只有6.3%的人堅(jiān)決反對婚前性行為，認(rèn)為“絕對不可以”。男女對婚前性行為存在顯著性差異，認(rèn)為要“基于愛情的基礎(chǔ)上才可以”，男生約占36.7%，女生卻占63.3%；認(rèn)為“絕對不可以”，男生約占26.1%，女生卻占73.9%；其他兩種觀點(diǎn)上男女比重各占一半左右。因此，對于婚前性行為的看法，男生相對而言更加開放。除性別之外，年級、專業(yè)、戶籍不同對此也存在差異。年級越高，對于婚前性行為的接受度更高；理工科對于婚前行為的接受度比其他專業(yè)高；來自農(nóng)村的大學(xué)生對婚前行為的接受度要低于城市鎮(zhèn)的學(xué)生。

2.對于“一夜情”現(xiàn)象的態(tài)度，遠(yuǎn)超一半的被試者持反對的態(tài)度，約28.2%的人認(rèn)為無所謂，只有約占8.2%的人持贊同的態(tài)度。男女對“一夜情”現(xiàn)象的態(tài)度上存在極為顯著性差異。持贊同態(tài)度的男生明顯高于女生，約為63.3%；持反對態(tài)度的男生占比明顯低于女生，約為35.3%；持無所謂態(tài)度，男生約占55.3%，女生約占44.7%。由此得出，男生對于“一夜情”現(xiàn)象的接受度遠(yuǎn)高于女生。專業(yè)不同在這一現(xiàn)象上也會存在區(qū)別，藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生對于“一夜情”的接受度最高。

3.對于“援交”現(xiàn)象的態(tài)度，約58.4%的人完全反對，約24.1%的人認(rèn)為可以理解，約17.5%持無所謂的態(tài)度。性別不同在此現(xiàn)象上的態(tài)度存在極顯著的差異，認(rèn)為可以理解的被試者中，男生占比約為58%，女生占比約為42%；持完全反對態(tài)度的，男生占比遠(yuǎn)低于女生，約為33.8%；認(rèn)為無所謂的，男生占比稍高于女生，約為54.7%?？傮w來看，男生對于“援交”現(xiàn)象的接受度高于女生。專業(yè)不同，對“援交”現(xiàn)象的態(tài)度存在差異，理工科專業(yè)的大學(xué)生對于“援交”現(xiàn)象的接受度高于其他專業(yè)。

4.對現(xiàn)在較為風(fēng)行的“約炮”行為的看法，約38.1%的人選擇“絕對不會約，感覺好惡心”，約24.7%的人遇到帥哥美女會考慮，只有約9.9%的人會“約炮”，覺得無所謂，還有27.4%的人沒考慮過“約炮”行為，不知道自己對這一現(xiàn)象的想法。男女對“約炮”行為的態(tài)度上存在極為顯著的差異，認(rèn)為“絕對不會約，感覺好惡心”，男生只占28.8%，女生占71.2%；“遇到帥哥美女會考慮”，男生占比略高于女生，約為56.7%；選擇“會進(jìn)行約炮，覺得無所謂”，男女各占一半左右；選擇“沒有考慮過約炮行為，不知道自己想法”，男生占比略低于女生，約占48%。專業(yè)不同，對這一現(xiàn)象的態(tài)度存在顯著性差異，藝術(shù)、醫(yī)學(xué)專業(yè)對于“約炮”行為的接受度更高。

5.對于同性戀的看法，絕大多數(shù)人持無所謂的態(tài)度，贊同的約占29.3%，反對的約占28.2%。男女的態(tài)度在同性戀現(xiàn)象上不存在差異，但專業(yè)、所屬學(xué)校不同，態(tài)度存在差異。統(tǒng)計(jì)得出，文科專業(yè)對于同性戀現(xiàn)象的接受度最高，藝術(shù)則最低。所屬學(xué)校方面，985211院校的學(xué)生對同性戀現(xiàn)象的認(rèn)可度遠(yuǎn)低于非985211院校。

(四)網(wǎng)絡(luò)信息的影響

1.對于是否通過瀏覽色情網(wǎng)站等非正式渠道獲取性知識的統(tǒng)計(jì)得出：超過一半的人用過這樣的方法獲取性知識，沒有的只占39.2%。其中，男生瀏覽色情網(wǎng)站獲取性知識的占比高于女生，約為55.9%；沒有使用過的被試者中，絕大多數(shù)是女生，約為76.2%。男女在這一問題的回答上存在極為顯著的差異，男生更多通過瀏覽色情網(wǎng)站等非正式渠道獲取性知識。

2.通過對獲得性知識渠道的統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論：從網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊雜志、同學(xué)中獲取性知識是大學(xué)生獲取性知識最主要的幾個(gè)渠道，占比依次為67.7%、64.4%、55.3%、48.2%，從學(xué)校教育、家庭教育中獲得性知識的占比相對較少。

統(tǒng)計(jì)得出，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取性知識主要渠道之一，分析網(wǎng)絡(luò)性信息對性觀念產(chǎn)生影響的程度尤為重要，約73.7%的人認(rèn)為有一定影響，性觀念開放，對一夜情、約炮行為、婚前性行為等的理解度更高，即使自己不接受；16.2%的人認(rèn)為很有影響，自己可以嘗試、接受以上的性行為；只有10.1%的人認(rèn)為沒有影響，傳統(tǒng)性觀念仍根深蒂固。

三、結(jié)論與思考

(一)結(jié)論

1.大學(xué)生總體性觀念趨于開放，但群體性觀念的表現(xiàn)與自評性觀念不一致，性別、年級、專業(yè)、戶籍、是否為學(xué)生干部差異明顯。

2.大學(xué)生對婚前性行為多持肯定的態(tài)度，性別、年級、專業(yè)、戶籍等因素影響較大。對婚后出軌行為，大學(xué)生多持堅(jiān)決反對的態(tài)度，但相對而言，女生的容忍度比男生高。

3.大學(xué)生對“一夜情”、“援交”、同性戀、“約炮”行為婚等性現(xiàn)象大多持理性的態(tài)度，寬容度、容忍度逐漸提高，部分大學(xué)生認(rèn)為這些現(xiàn)象都是可以理解的，甚至無需去評判，因?yàn)槊總€(gè)人對性的需求和看法不一樣，只要雙方你情我愿并能為自己的行為負(fù)責(zé)，不傷害到第三者，就都無所謂，但自己不會采取這些性行為。男女間的差異度也較大，相比較男生的接受度更高。

4.網(wǎng)絡(luò)性信息對與大學(xué)生性觀念的形成具有重要影響，對性知識的獲取絕大多數(shù)來自于網(wǎng)絡(luò)、雜志、影視作品等。

(二)對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生性教育的思考

大學(xué)生群體并沒有從家庭和學(xué)校中得到必要的性教育，而這對于其一生來說是非常重要的。因此，要改善大學(xué)生的性觀念，最重要的一點(diǎn)是通過正常的教育，讓大學(xué)生認(rèn)識到性是美好而不是齷齪的事情，在發(fā)生性行為時(shí)要采取合適的安全措施。最合適的性教育應(yīng)該是在孩子成長發(fā)育時(shí)期，告知其身體的具體構(gòu)造及男女間的差異，同時(shí)學(xué)會保護(hù)自己等。學(xué)校作為教書育人的主要場所，應(yīng)加快建立兼具科學(xué)和系統(tǒng)的性教育體系，向?qū)W生普及性科學(xué)知識，讓處于不同階段學(xué)業(yè)的學(xué)生受到符合年齡層的性教育，同時(shí)科學(xué)、正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性、理解性，加強(qiáng)對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀和性道德的培養(yǎng)，增強(qiáng)其對兩性關(guān)系的社會責(zé)任感，提高他們的性心理控制能力及對性誘惑的抵抗力，避免步入性迷失、性犯罪的道路。

無論是學(xué)校、家庭、社會，對于性的問題都不應(yīng)該羞澀，而是以一種大方、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行討論，幫助孩子樹立正確的性別意識，進(jìn)行性安全教育。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)上信息的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，倡導(dǎo)全社會形成良好的教育氛圍，從根本上對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、個(gè)人散布誘惑性性信息的行為起到震懾作用，使其認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任。

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*《社會工作專業(yè)實(shí)踐的本土化研究》優(yōu)秀本科畢業(yè)論文培養(yǎng)創(chuàng)新，南京林業(yè)大學(xué)2016年“教學(xué)質(zhì)量提升工程”項(xiàng)目；體驗(yàn)式教學(xué)法的研究與實(shí)踐——以心理咨詢實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革為例，南京林業(yè)大學(xué)2015年“教學(xué)質(zhì)量提升工程”項(xiàng)目。

*通訊作者：姜婷娜，南京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院社會學(xué)系，講師。

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