謝亞光

用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心靈

謝亞光

陶行知曾對(duì)教師說(shuō)過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教育是一種愛的藝術(shù)，這種愛雖然不同于父母、家人、朋友的愛，但與其他類型的愛都具有一種共同的特點(diǎn)：無(wú)私。只有這種無(wú)私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無(wú)窮的智慧和力量。

我班有個(gè)學(xué)生叫小李，上課總是無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我反映他的這些不足。于是，我找他談話，希望他能遵守紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重。他開始是一副愛理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了，可一轉(zhuǎn)眼又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但身為班主任，我不能放棄對(duì)任何一個(gè)“老大難”學(xué)生的教育。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的意識(shí)。我再次找他談話。談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一動(dòng)，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。”我順著問:“老師為什么會(huì)批評(píng)你？”他說(shuō):“因?yàn)槲疫`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他處處感到老師在關(guān)心他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我特意安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的王芳同學(xué)跟他同桌。事前，我先對(duì)王芳同學(xué)交心:為了班集體，不要歧視小李，要盡最大的努力幫助他。王芳同學(xué)愉快地答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，王芳同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不聽話，不樂學(xué)……此時(shí)，我就跟王芳同學(xué)說(shuō):要有耐心，慢慢來(lái)。在同學(xué)們的幫助下，小李各方面都取得了很大進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上開始努力了，也能自覺地遵守紀(jì)律了，勞動(dòng)更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。有了這些進(jìn)步，我找他談話，他說(shuō):“老師，王芳同學(xué)這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了，懂事了，我真替你高興?！痹谶@學(xué)期期末測(cè)試中，他各科都取得了85分以上的好成績(jī)。為了鼓勵(lì)他，我獎(jiǎng)給他一支鋼筆。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。

一年的潛心努力，終于取得了可喜的成果:小李同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)的紀(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！他無(wú)論在哪里見到我，都會(huì)親切叫上一聲:“老師，您好！”我總是報(bào)之一笑，并說(shuō)上一聲:“你好?！濒斞冈f(shuō)過這樣一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。對(duì)“后進(jìn)生”更要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。

面對(duì)著孩子一顆顆呼之欲出的心靈，我感到，老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人。因此我執(zhí)著于細(xì)致、細(xì)心之中，用我的愛去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈。

（作者是遼寧省昌圖縣北山小學(xué)教師）