謝亞光

用愛滋潤學(xué)生的心靈

謝亞光

陶行知曾對教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！苯逃且环N愛的藝術(shù)，這種愛雖然不同于父母、家人、朋友的愛，但與其他類型的愛都具有一種共同的特點：無私。只有這種無私的愛，才能使我們的教育產(chǎn)生無窮的智慧和力量。

我班有個學(xué)生叫小李，上課總是無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我反映他的這些不足。于是，我找他談話，希望他能遵守紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了，可一轉(zhuǎn)眼又一如既往，毫無長進。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但身為班主任，我不能放棄對任何一個“老大難”學(xué)生的教育。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的意識。我再次找他談話。談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一動，讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答:“因為她常常批評我。”我順著問:“老師為什么會批評你？”他說:“因為我違反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓勵，使他處處感到老師在關(guān)心他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，我特意安排一個學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的王芳同學(xué)跟他同桌。事前，我先對王芳同學(xué)交心:為了班集體，不要歧視小李，要盡最大的努力幫助他。王芳同學(xué)愉快地答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。有時，王芳同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不聽話，不樂學(xué)……此時，我就跟王芳同學(xué)說:要有耐心，慢慢來。在同學(xué)們的幫助下，小李各方面都取得了很大進步。他學(xué)習(xí)上開始努力了，也能自覺地遵守紀(jì)律了，勞動更積極了，成績也有了很大的進步。有了這些進步，我找他談話，他說:“老師，王芳同學(xué)這樣關(guān)心我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說:“你長大了，懂事了，我真替你高興。”在這學(xué)期期末測試中，他各科都取得了85分以上的好成績。為了鼓勵他，我獎給他一支鋼筆。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。

一年的潛心努力，終于取得了可喜的成果:小李同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壍募o(jì)律委員，由后進生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲:“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲:“你好?！濒斞冈f過這樣一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌恿?，對學(xué)生的熱愛、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。對“后進生”更要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛學(xué)生，就要善于走進學(xué)生的情感世界，就應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。有時一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得問題學(xué)生的愛戴和信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。

面對著孩子一顆顆呼之欲出的心靈，我感到，老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人。因此我執(zhí)著于細(xì)致、細(xì)心之中，用我的愛去滋潤每個孩子的心靈。

（作者是遼寧省昌圖縣北山小學(xué)教師）