◎賈敬岐

推廣社會實踐，提高焊接實操水平

◎賈敬岐

我校在焊接實訓(xùn)教學(xué)中，采用項目教學(xué)法，以實操教學(xué)為主。雖然練習(xí)的課題有手工電弧焊、CO2氣體保護焊、氬弧焊、埋弧焊、機器人焊接等，但是焊接內(nèi)容主要采用兩塊300mm的板料進行對接，顯得枯燥無味。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，焊接專業(yè)的學(xué)生第二年推廣進行社會實踐，從而不斷提高學(xué)生的實操水平。我把這些教學(xué)經(jīng)驗分享給大家，希望在焊接教學(xué)能有所幫助。

我校焊接專業(yè)采用“一體化”教學(xué)法進行授課，著重提高學(xué)生的動手操作能力。通過十幾年的教學(xué)積累，形成了一套成熟的教學(xué)方法。首先規(guī)范操作流程，強化安全理念，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次通過技能競賽，將手工電弧焊、CO2氣體保護焊、氬弧焊、埋弧焊、機器人焊接等逐個課題融入到實操訓(xùn)練中。但是練習(xí)的主要內(nèi)容是300mm的板料對接，學(xué)生感覺非?？菰餆o味。

為此，我們改革教學(xué)方法：焊接學(xué)生從第二年起，就開始進行社會實踐，加工一些焊接作品。我們主要分三種類型進行實踐：趣味性為主題的社會實踐、工藝性為主題的社會實踐、實用性為主題的社會實踐、下面我分別從這三類進行剖析：

趣味性為主題的社會實踐

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到玩具店、夜市進行觀察，從淘寶上進行查詢，根據(jù)男孩對軍事和器械的喜好，我們加工了坦克、飛機、關(guān)公大刀等。網(wǎng)上的坦克是用子彈殼做的，我們沒有子彈殼，就把鋼筋截成一段段等長的小棍，然后拼裝成坦克的樣子。

有的學(xué)生到工藝品店里觀察，發(fā)現(xiàn)有很多音樂小人，有彈吉他的、巧架子鼓的、吹笛子的，拉小提琴的，非常想嘗試一下制作。但是小人的頭部怎么辦？我到數(shù)控車間進行觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)控專業(yè)學(xué)生在進行車球體練習(xí)時，車間里有上百個球體，尺寸大小都差不多，正好有一截細的可以當(dāng)小人的脖子，真是太棒了。音樂小人的基座采用數(shù)控車間的圓形底座或鉗工車間的方形板料。小人的身體和動作各不相同，我讓他們用螺絲帽、細鋼筋進行制作。學(xué)生們反復(fù)進行折彎和造型練習(xí)，不僅僅提高了他們的動手能力，更重要的是發(fā)揮了學(xué)生的想象力，進行團結(jié)合作，學(xué)生做完之后，小組的作品組成了一個音樂會，非常有成就感。

工藝性為主題的社會實踐

焊接專業(yè)學(xué)生在實習(xí)的過程中，鐵藝造型也是很重要的一項實習(xí)任務(wù)。為此，我們參考網(wǎng)絡(luò)上的照片，學(xué)生設(shè)計了蝴蝶、花架等，最后還進行噴漆，擺放在教師辦公室，這也是對焊接專業(yè)的一種很好的宣傳途徑。

學(xué)生們從過去的被動學(xué)習(xí)改為主動學(xué)習(xí)，他們逐步學(xué)會了畫圖紙、查資料、詢老師，并進行小組討論，一次次失敗不放棄，一個個標(biāo)新立異充滿了喜悅，在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中逐步掌握專業(yè)知識。

我還帶領(lǐng)學(xué)生利用學(xué)校的廢舊滅火器設(shè)計加工了“航天火箭”，火箭頭是數(shù)控班的學(xué)生在普車上加工的，為了防止頭重腳輕，我們專門到關(guān)林購買來直徑為90塑料棒，焊接完畢后，我們貼上“中國航天”的標(biāo)志，擺放在實操車間，同學(xué)們可驕傲了。

實用性為主題的社會實踐

除了上面的趣味性和工藝性實踐練習(xí)，我們進行更多的是實用性的社會實踐。我們?yōu)閷W(xué)校焊接了秋千、凳子、垃圾桶等，為總務(wù)科焊接了護欄、小推車、防盜窗等。為實習(xí)工廠加工了皮帶機機架、刮板機中部槽、采煤機底座等。通過實踐，讓學(xué)生能看懂圖紙，選擇恰當(dāng)?shù)暮附臃椒ê凸I(yè)，焊接質(zhì)量達到驗收標(biāo)準(zhǔn)。

通過這樣的實踐練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了打坡口、單面焊雙面成型焊接、掌握了平位焊、立位焊、橫位焊、仰位焊、平角焊、立角焊、仰角焊等；掌握了平板焊、管子焊等；學(xué)會了設(shè)計工裝和胎具；提升了設(shè)計能力、解決反變形能力等，讓學(xué)生接觸到實實在在的焊接產(chǎn)品，也為學(xué)生今后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：焊接專業(yè)的課本和實操都是以課題為主，顯得枯燥。學(xué)生在掌握了基本焊接操作技能之后，我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇不同的實訓(xùn)方法，可以更好地提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的交流能力和設(shè)計能力快速提升，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨立操作能力。

（作者單位：河南省義馬煤炭高級技工學(xué)校）