孫發(fā)友+張曉菲

趙振宇1982年大學(xué)畢業(yè)后分配到武漢市委機(jī)關(guān)報(bào)《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》工作。他在報(bào)社工作期間，所采寫(xiě)的稿件多次獲得全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)、湖北省好新聞一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)。2001年趙振宇調(diào)入高校，現(xiàn)任華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師。

調(diào)入大學(xué)后，趙振宇始終堅(jiān)持新聞評(píng)論的教學(xué)、實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究，成果頗豐。從媒體到高校30多年來(lái)，趙振宇始終堅(jiān)持撰寫(xiě)評(píng)論，在很多評(píng)論作品中展示了其獨(dú)特的視角和知識(shí)積淀。也是基于這些經(jīng)驗(yàn)和不斷的探索，趙振宇的新聞評(píng)論理念和實(shí)踐觀有許多值得學(xué)習(xí)的地方。

一、趙振宇新聞評(píng)論理念

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，新聞評(píng)論也在不斷更新著它的定義。趙振宇認(rèn)為，新聞評(píng)論是傳者借用大眾傳播工具或載體，對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的新聞事實(shí)、問(wèn)題、現(xiàn)象直接表達(dá)自己意愿的一種有理想、有思想、有知識(shí)的論說(shuō)形式。①趙振宇教授之所以能在業(yè)界、學(xué)界都有如此成就，與他對(duì)新聞評(píng)論的認(rèn)識(shí)是分不開(kāi)的。

（一）新聞評(píng)論應(yīng)成為一種民眾傳播素質(zhì)

趙振宇認(rèn)為，當(dāng)前的新聞評(píng)論處于一種跟風(fēng)模仿的狀態(tài)，當(dāng)然在學(xué)習(xí)評(píng)論時(shí)，模仿難以避免，是學(xué)習(xí)、提高的必然過(guò)程。但是不能一味只模仿，要隨著社會(huì)進(jìn)步、自身學(xué)習(xí)而不斷發(fā)展。值得注意的是，我們總認(rèn)為新聞評(píng)論是新聞人的評(píng)論，但是評(píng)論本質(zhì)上作為意見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是廣大民眾都需要和可以做到的。雖然并非人人都可以成為評(píng)論家，但是民眾可以努力學(xué)習(xí)并掌握評(píng)論相關(guān)知識(shí)，擁有評(píng)論的思維，敢于對(duì)事實(shí)發(fā)表意見(jiàn)，有客觀的認(rèn)識(shí)，這是新形勢(shì)下特別是在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代難得的一種傳播品質(zhì)和能力。在趙振宇看來(lái)，新聞評(píng)論要成為一項(xiàng)需要普及和提高的公民素質(zhì)，首先要事實(shí)準(zhǔn)確，正確的評(píng)論必須依賴于新聞事實(shí)的準(zhǔn)確；其次對(duì)事實(shí)的判斷要準(zhǔn)確。評(píng)論在相同事實(shí)前提下可以發(fā)出不同角度、不同層次的聲音，引起人們對(duì)新聞的更深刻認(rèn)識(shí)。②新聞評(píng)論在信息傳播中是豐富多彩的，不同的人對(duì)不同事情的認(rèn)識(shí)和表達(dá)可謂千變?nèi)f化，尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，民眾可以快速獲得更多新聞信息，也有更多渠道去表達(dá)自己的意見(jiàn)，“通過(guò)民眾的參與形成一個(gè)強(qiáng)大的輿論場(chǎng)，構(gòu)建起一個(gè)社會(huì)生活中的公共空間。包括時(shí)評(píng)在內(nèi)的新聞評(píng)論是構(gòu)建公共空間的有力支點(diǎn)”③。趙振宇希望民眾可以更多地了解、參與到新聞評(píng)論中，并從中體會(huì)到評(píng)論更深邃的力量。

（二）堅(jiān)持不懈抓好新聞評(píng)論特色教育

華中科技大學(xué)在新聞教育界被稱為“新聞評(píng)論的黃埔軍校”，該校的新聞評(píng)論教育，在科研、教學(xué)和實(shí)踐等方面創(chuàng)下多個(gè)全國(guó)第一，為業(yè)界培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才。趙振宇憑借其幾十年的新聞評(píng)論工作研究和實(shí)踐，也成為華中科技大學(xué)新聞特色評(píng)論教育的組織者和實(shí)踐者。

1.與時(shí)俱進(jìn)，詮釋概念

明確概念是學(xué)習(xí)的第一步，而概念因時(shí)代、社會(huì)和人而不同，趙振宇憑借其幾十年的新聞實(shí)踐和思考，對(duì)“新聞”“第一時(shí)間”“第一現(xiàn)場(chǎng)”“獨(dú)家新聞”等進(jìn)行了全新的詮釋。2009年，趙振宇在《新聞與傳播研究》上發(fā)表了文章《新聞及其時(shí)空觀辨析》，梳理了這些概念的發(fā)展過(guò)程，結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)及媒體的發(fā)展情況進(jìn)行重新定義。

隨著時(shí)代的發(fā)展，僅僅是記者的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道已難以滿足受眾的需求以及媒體市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，因此就需要新聞評(píng)論和深度報(bào)道的跟進(jìn)?，F(xiàn)在很多媒體都推出了評(píng)論版也可謂是大勢(shì)所趨，不僅要求專業(yè)評(píng)論員加盟，而且鼓勵(lì)民眾積極參與。學(xué)習(xí)評(píng)論，我們不僅要對(duì)其感興趣，而且要知道社會(huì)對(duì)新聞評(píng)論的需求以及新聞評(píng)論對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的重要作用。

2.新聞評(píng)論教育要以事成“勢(shì)”

在全國(guó)2000多所高校大都只有大學(xué)生記者團(tuán)、300多所新聞專業(yè)本科教學(xué)只開(kāi)設(shè)一門評(píng)論課的現(xiàn)狀下，2001年，華中科技大學(xué)新聞學(xué)院與校黨委宣傳部聯(lián)合成立了華中科技大學(xué)新聞評(píng)論團(tuán)（2012年發(fā)展為評(píng)論學(xué)社），面向全校招收學(xué)員，提升學(xué)生的新聞評(píng)論素養(yǎng)；2005年開(kāi)辦“新聞評(píng)論方向班”，旨在為媒體培養(yǎng)新聞評(píng)論員和深度報(bào)道記者。該班開(kāi)設(shè)了一門主體課加八門專題課的課程體系：新聞評(píng)論學(xué)概論、新聞評(píng)論的思想與思維、社會(huì)認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)、中外新聞評(píng)論比較、廣播電視與新媒體評(píng)論、新聞評(píng)論佳作跟蹤評(píng)析、經(jīng)濟(jì)評(píng)論、法制評(píng)論等多門評(píng)論專業(yè)課程。為了更好地吸引國(guó)內(nèi)高校和媒體有效資源，促進(jìn)我國(guó)的新聞評(píng)論教育、實(shí)踐和研究的發(fā)展，2006年學(xué)校發(fā)文成立華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心，先后與媒體和高校聯(lián)合舉辦了七屆新聞評(píng)論高層論壇，在全國(guó)頗具影響力。趙振宇認(rèn)為：“當(dāng)我們進(jìn)行新聞報(bào)道的實(shí)踐、教學(xué)和研究時(shí)，不能只顧一地之域、一時(shí)之間、一事之限而謀事，必須要觀察和分析時(shí)局，評(píng)價(jià)和把握發(fā)展趨勢(shì)，才能做好工作。”④趙振宇稱：新聞評(píng)論僅靠一所學(xué)校的特色教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要集全國(guó)高校和媒體力量，創(chuàng)辦一所專門培養(yǎng)高層次評(píng)論人才的“中國(guó)新聞評(píng)論學(xué)院”⑤，真正做到為社會(huì)輸送大批合格的新聞評(píng)論人才。

3.特色教育中的“師生互動(dòng)”

華中科技大學(xué)新聞學(xué)院經(jīng)過(guò)16年的探索和實(shí)踐，在新聞評(píng)論人才培養(yǎng)上率先在國(guó)內(nèi)組建新聞評(píng)論社團(tuán)、開(kāi)辦新聞評(píng)論方向班、成立新聞評(píng)論研究中心、打造精品特色課程四位一體的新聞評(píng)論人才培養(yǎng)的創(chuàng)新體系。趙振宇自調(diào)入高校以來(lái)，一直在研究高校的新聞評(píng)論教育，他曾撰文指出“學(xué)生是學(xué)校的名片”和“教師也是學(xué)校的名片”。

評(píng)論教學(xué)中，趙振宇特別重視讓學(xué)生擁有集時(shí)代性和指導(dǎo)性于一體的教材：2009年他出版的《現(xiàn)代新聞評(píng)論（第二版）》被列入“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；2011年由中國(guó)人民大學(xué)出版了研究生系列教材《新聞評(píng)論研究引論》；2014年在清華大學(xué)出版社出版了《新聞評(píng)論通論》等著作。在這些著作中，趙振宇努力涵蓋從新聞評(píng)論本身的概念、功能、教育、研究到科學(xué)精神、意識(shí)品格等全方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）堅(jiān)持學(xué)校教育為媒體實(shí)踐服務(wù)

作為一位曾經(jīng)的媒體人，到大學(xué)后始終想著要將自己的教學(xué)和研究為媒體的實(shí)踐服務(wù)，趙振宇認(rèn)為，這應(yīng)成為衡量一所大學(xué)、一個(gè)學(xué)科和一個(gè)老師成功與否、優(yōu)秀與否的重要標(biāo)志。多年來(lái)，趙振宇和他的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)跟蹤媒體報(bào)道和版面發(fā)表論文、會(huì)議座談和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，提出建議或幫助組建新聞評(píng)論部。這些做法受到中宣部、中國(guó)記協(xié)、中國(guó)社科院新聞所等高校、媒體的關(guān)注和好評(píng)。2007年開(kāi)始，幫助《嘉興日?qǐng)?bào)》組建新聞評(píng)論部，實(shí)施“評(píng)論記者”工作機(jī)制，此舉受到好評(píng)。endprint

趙振宇的新聞評(píng)論理念為新聞評(píng)論教育和發(fā)展提供了更多的參考和方向，那么在他看來(lái)，應(yīng)該如何對(duì)新聞和事件進(jìn)行評(píng)論呢？接下來(lái)結(jié)合他的評(píng)論作品和理念，從選題、立意、內(nèi)容、意義四個(gè)方面總結(jié)其新聞評(píng)論實(shí)踐觀。

二、趙振宇新聞評(píng)論實(shí)踐觀

（一）選題敏銳，知識(shí)是基礎(chǔ)

選題，對(duì)于評(píng)論員是非常重要的，新聞評(píng)論的選題要有價(jià)值，而價(jià)值取決于新聞的觀點(diǎn)是否值得評(píng)論，以及對(duì)其評(píng)論是否能產(chǎn)生社會(huì)影響力。趙振宇憑借自己的知識(shí)積累以及對(duì)時(shí)事和社會(huì)的密切關(guān)注，在選題上非常重視所評(píng)事件的時(shí)效性和與所研究領(lǐng)域的相關(guān)性。趙振宇一方面認(rèn)為評(píng)論不是隨便選一個(gè)報(bào)道就可以進(jìn)行評(píng)論的，一定要有相關(guān)的知識(shí)做儲(chǔ)備，知識(shí)積累是進(jìn)行新聞評(píng)論的基礎(chǔ)；另一方面認(rèn)為新聞傳播是一個(gè)非常廣泛的學(xué)科，視野不能僅限于對(duì)“新聞”“傳播”傳統(tǒng)意義上的理解，要通過(guò)接觸更廣泛的學(xué)科來(lái)拓寬視野。

例如在20世紀(jì)90年代中期，趙振宇就開(kāi)始關(guān)注并研究程序問(wèn)題。1995年，在《科技日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)《也要重視程序科學(xué)化》（曾獲全國(guó)報(bào)紙理論宣傳優(yōu)秀短論獎(jiǎng)）的文章；趙振宇也不斷發(fā)表過(guò)相關(guān)文章來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，如2003年《新聞與傳播研究》上發(fā)表的《程序的監(jiān)督與監(jiān)督的程序》、2004年在《國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表的《程序化：有效管理的首要前提》。2017年3月在《中國(guó)井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表長(zhǎng)篇論文《程序化：社會(huì)主義民主政治建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)》。這篇文章是趙振宇受到十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》首次提出的“制度化、規(guī)范化、程序化是社會(huì)主義民主政治的根本保障”的啟發(fā)。他認(rèn)為，新聞評(píng)論作為一種直接表達(dá)自己意愿的有理性有思想有知識(shí)的論說(shuō)形式，不能僅僅局限于“新聞傳播”相關(guān)方面的知識(shí)，而是與管理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，在為實(shí)踐服務(wù)中提出自己的觀點(diǎn)。

（二）立意新穎，就“勢(shì)”論事

趙振宇認(rèn)為，新聞媒體所擔(dān)任的重要責(zé)任之一就是把握正確的輿論導(dǎo)向，結(jié)合中央和上級(jí)的目標(biāo)要求，以輿論之力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。把握時(shí)效，是新聞媒體的職業(yè)特性。事件發(fā)生是一瞬間的，報(bào)道和評(píng)論是緊隨其后的，若錯(cuò)過(guò)這一時(shí)間點(diǎn)，其意義和影響力便會(huì)大打折扣甚至毫無(wú)意義。2017年2月14日發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上的《逐夢(mèng)路上需倡導(dǎo)“時(shí)間文明”》，這篇評(píng)論就是趙振宇觀看央視新聞中習(xí)近平會(huì)見(jiàn)外國(guó)政要會(huì)議桌上擺放精致時(shí)鐘畫(huà)面后，受到啟發(fā)而作。一個(gè)時(shí)鐘，在我們看來(lái)是再普通不過(guò)的一件事，甚至沒(méi)有人會(huì)注意到這個(gè)時(shí)鐘的存在，而趙振宇不僅注意到，還敏銳地與中國(guó)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)相聯(lián)系。

（三）論述有理，經(jīng)歷史檢驗(yàn)

趙振宇對(duì)于新聞評(píng)論的發(fā)展、創(chuàng)新、改革一直有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。他經(jīng)常告訴同學(xué)們，做學(xué)問(wèn)要學(xué)會(huì)說(shuō)兩句話，一句是“因?yàn)椤浴?，說(shuō)的是要會(huì)講道理；一句是“例如……”，說(shuō)的是要能夠?qū)嶋H說(shuō)明問(wèn)題、解決問(wèn)題。在他看來(lái)，所謂有理，即評(píng)論要有思想性和邏輯性。就評(píng)論的內(nèi)容而言，往往是以說(shuō)理為主，要講清被評(píng)論者想要體現(xiàn)的道理，同時(shí)要有新意，用好事實(shí)案例，因此邏輯性顯得尤為重要。他曾在《新聞與寫(xiě)作》雜志開(kāi)設(shè)的“評(píng)論互動(dòng)場(chǎng)”專欄中，談到很多對(duì)新聞評(píng)論的看法，除了前文提到的善于發(fā)現(xiàn)、有時(shí)效性、就“勢(shì)”論事等外，趙振宇還強(qiáng)調(diào)了對(duì)新聞評(píng)論的認(rèn)識(shí)和改革意見(jiàn)，“新聞評(píng)論作為表達(dá)意見(jiàn)，幫人們明辨是非，弘揚(yáng)社會(huì)正能量的寫(xiě)作形式，一定要把握好新聞報(bào)道的本質(zhì)，其內(nèi)容也要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)”。⑥

（四）意義明確，為大眾服務(wù)

新聞評(píng)論的功能主要有傳遞功能信息，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高人們認(rèn)識(shí)能力等，這些都離不開(kāi)廣大民眾，這也是趙振宇一貫重視的問(wèn)題。新聞評(píng)論終其意義還是為大眾服務(wù)，努力以自己的論述力量為大眾做點(diǎn)什么。在趙振宇的評(píng)論中不乏站在大眾的角度發(fā)表觀點(diǎn)，為民眾鼓掌打氣的優(yōu)秀作品。2015年10月25日，《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論版刊發(fā)《開(kāi)好群眾點(diǎn)贊的民主生活會(huì)》，就是針對(duì)十八大以來(lái)開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，民主生活會(huì)只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)而少了群眾參與這一問(wèn)題而作。他在評(píng)論中指出：民主生活會(huì)的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)按照中央的要求邀請(qǐng)群眾參與，真正發(fā)揮群眾參與監(jiān)督、鞭策和集思廣益的促進(jìn)作用。今天我們做到了，做好了，群眾就會(huì)認(rèn)同，就會(huì)點(diǎn)贊！趙振宇在光明網(wǎng)發(fā)表過(guò)《年終總結(jié)請(qǐng)多聽(tīng)群眾的評(píng)議》的評(píng)論。單看文章標(biāo)題就可以知道趙振宇對(duì)群眾意見(jiàn)的重視，文中闡釋了群眾意見(jiàn)和群眾監(jiān)督對(duì)于政府工作、決策的重要意義。

三、結(jié)語(yǔ)

趙振宇憑借對(duì)新聞評(píng)論多年的探索實(shí)踐和研究，形成了自己獨(dú)特的新聞評(píng)論理念和實(shí)踐觀，并且始終引導(dǎo)著新聞評(píng)論的特色教育和發(fā)展。在他看來(lái)，新聞評(píng)論不僅僅是自己的看法，更多的是一種思想和邏輯的建設(shè)性意見(jiàn)，要讓評(píng)論方、被評(píng)論方以及廣大民眾共同參與。評(píng)論的力量就在于說(shuō)清道理，要結(jié)合自己學(xué)習(xí)的新知識(shí)和對(duì)這些知識(shí)及以往傳統(tǒng)知識(shí)的新理解和新解讀讓受眾獲益。趙振宇認(rèn)為：“新聞評(píng)論是對(duì)已經(jīng)發(fā)生事實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，表達(dá)的是一種有形意見(jiàn)，肯定什么，否定什么，贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么必須旗幟鮮明，而這些意見(jiàn)要有新意、有創(chuàng)見(jiàn)、有深度。”新聞評(píng)論還有很大的改革和發(fā)展空間，值得我們不斷研究和探索。

注釋：

①趙振宇.現(xiàn)代新聞評(píng)論（第二版）[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2009.45.

②木東、力茗、柯根松.新聞評(píng)論應(yīng)成為一種民眾傳播素質(zhì)——訪華中科技大學(xué)新聞評(píng)論團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、博士研究生導(dǎo)師趙振宇教授[J].今傳媒，2006（4）.

③陳明.激蕩新聞智慧堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任——專訪趙振宇教授[J].媒體時(shí)代，2011（2）.

④湯廣花.華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院新聞評(píng)論教育中以事成“勢(shì)”[N].中國(guó)新聞出版廣電報(bào)，2016-10-25.

⑤焦俊波.建一所中國(guó)新聞評(píng)論的“黃埔軍?！薄L華中科技大學(xué)趙振宇教授[J].新聞與寫(xiě)作，2011（4）.

⑥趙振宇.評(píng)論互動(dòng)場(chǎng)（八）評(píng)論要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)[J].新聞與寫(xiě)作，2015（4）.

⑦趙振宇.現(xiàn)代新聞評(píng)論（第二版）[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2009.342.

作者簡(jiǎn)介：孫發(fā)友，華中科技大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；張曉菲，華中科技大學(xué)新聞學(xué)院研究生

編輯：王洪越endprint