劉倩丹

摘 要：教育的根本任務(wù)在于全面提升國(guó)民素質(zhì)。因此，素質(zhì)教育成為當(dāng)下高校教育的必然要求。音樂(lè)教育在高校教育中占有重要地位，能夠陶冶人的情操，增強(qiáng)人的審美趣味與文化素養(yǎng)，日益成為學(xué)生生活中的重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)高校學(xué)生的音樂(lè)生活現(xiàn)狀的論述，指出令音樂(lè)融入生活的方式，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；音樂(lè)生活；融入方式

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）29-0089-01

一、大學(xué)生音樂(lè)生活的現(xiàn)狀調(diào)查

1.音樂(lè)活動(dòng)。調(diào)查顯示，35%的學(xué)生表示從來(lái)不參加音樂(lè)活動(dòng)，經(jīng)常參加音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生僅為5%，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的參與意識(shí)不強(qiáng)，其中原因各異，包括高校開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng)較少、比如一些社團(tuán)音樂(lè)活動(dòng)專業(yè)性太強(qiáng)、部分非音樂(lè)專業(yè)的同學(xué)對(duì)音樂(lè)存在誤區(qū)，覺(jué)得需要基礎(chǔ)才能參與音樂(lè)活動(dòng)等。另外，教育主管部門不夠重視，這些因素累積在一起導(dǎo)致學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的程度不高①。

2.音樂(lè)自習(xí)。調(diào)查顯示，50%的學(xué)生在課外生活中偶爾看與音樂(lè)有關(guān)的書(shū)籍或資料，45%的學(xué)生表示從來(lái)不看，只要5%的學(xué)生表示自己經(jīng)常看。另外，調(diào)查顯示，55%的學(xué)生表示曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器，35%的學(xué)生表示只學(xué)習(xí)過(guò)一種，15%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)過(guò)兩種樂(lè)器。音樂(lè)娛樂(lè)新聞以其趣味性吸引了大批受眾，而有關(guān)音樂(lè)知識(shí)的曲譜類書(shū)籍的受眾較少。在樂(lè)器的選擇上，口琴以其體積小、價(jià)不高、易學(xué)習(xí)等特點(diǎn)而贏得了較多的受眾群體。另外，調(diào)查表明，有很多沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的學(xué)生希望自己能掌握一門樂(lè)器，提高自身的審美情趣與文化素養(yǎng)，促進(jìn)自身綜合能力的提高。

3.音樂(lè)知識(shí)。調(diào)查顯示，大學(xué)生雖具備一定的音樂(lè)知識(shí)，但其總體音樂(lè)水平較低。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)基本樂(lè)理知識(shí)，只有25%的學(xué)生表示可以對(duì)照曲譜唱出歌曲，說(shuō)明有大部分學(xué)生在音樂(lè)方面的識(shí)譜能力較差。另外，大學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)水平較差，對(duì)于我國(guó)名曲的了解則微乎其微，知之甚少。說(shuō)明我國(guó)在音樂(lè)教育方面仍有部分體制不夠完善，影響了我國(guó)音樂(lè)的繼承與發(fā)展。

二、音樂(lè)融入大學(xué)生生活的方式

1.轉(zhuǎn)變音樂(lè)教育的發(fā)展觀念。首先，高校音樂(lè)教育理念應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)將音樂(lè)教育納入到素質(zhì)教育的行列中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提升。高校在音樂(lè)教育方面，應(yīng)改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，建立起多元化的教學(xué)模式，改革的重點(diǎn)在于建立教學(xué)課程體系與課程學(xué)分制，充分發(fā)揮教育的強(qiáng)制性作用，迫使學(xué)生扭轉(zhuǎn)自身思維方式的同時(shí)，紛紛投入到對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。其次，高校無(wú)論是在教學(xué)資源、師資力量還是音樂(lè)設(shè)備上都應(yīng)該較為充足，并且擁有相應(yīng)的藝術(shù)氛圍，可有效利用各方面資源開(kāi)展各種形式的音樂(lè)課程，并將學(xué)分制度與能力考核納入各形式的音樂(lè)課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。例如，高校普遍開(kāi)設(shè)大學(xué)英語(yǔ)與思想政治課程，既然如此，高?？稍谔岣邔W(xué)生英語(yǔ)水平與思想政治水平的同時(shí)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)必修課程，并將其納入常規(guī)課程體系中，以教育的強(qiáng)制性促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。此外，高校還可以在校音樂(lè)教師中進(jìn)行選拔，組建成音樂(lè)基礎(chǔ)研修室，負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)教育，將音樂(lè)以課程的方式融入學(xué)生的生活中②。

2.提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)。調(diào)查顯示，高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情普遍高漲，但其欣賞水平普遍偏低。因此，高校應(yīng)設(shè)法提升學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，將高雅的音樂(lè)文化引入學(xué)生的生活中，使之對(duì)學(xué)生的情緒、思想與生活產(chǎn)生潛移默化的影響。首先，高?？赏瞥鱿嚓P(guān)音樂(lè)課程，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞力，如可開(kāi)設(shè)有關(guān)我國(guó)民族音樂(lè)的欣賞課程，不僅可提升對(duì)不同民族音樂(lè)的鑒賞能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同民族文化的認(rèn)知，有助于提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器演奏的技巧與能力，因?qū)W生都有學(xué)習(xí)一門樂(lè)器以提高自身音樂(lè)素質(zhì)的情結(jié)，因此高校可開(kāi)設(shè)器樂(lè)課程，如鋼琴、薩克斯、長(zhǎng)笛、古典吉他等，以此吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)以上兩方面的措施，令音樂(lè)融入學(xué)生的業(yè)余生活。

3.開(kāi)展多種形式的音樂(lè)活動(dòng)。高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的音樂(lè)活動(dòng)，努力營(yíng)造出優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)文化環(huán)境，從而對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)施加影響，如：“校園十大歌手比賽”、“社團(tuán)器樂(lè)組匯演”，此類活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，并且比賽和演出效果突出，反響較大，非常適合在高校學(xué)生群體中開(kāi)展。因此，高校應(yīng)多多舉辦此類音樂(lè)活動(dòng)，令校園音樂(lè)文化氛圍活躍起來(lái)。此外，學(xué)?？裳?qǐng)相關(guān)的音樂(lè)教授在音樂(lè)課程上為學(xué)生進(jìn)行有關(guān)音樂(lè)知識(shí)的講座，增加學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)含量。還可以開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)競(jìng)答，令學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的樂(lè)趣，令音樂(lè)真正融入到大學(xué)生的業(yè)余生活中。

三、結(jié)論

當(dāng)下音樂(lè)學(xué)科不再是可有可無(wú)，人們對(duì)于音樂(lè)文化的需求日益增加，因此，高校應(yīng)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的音樂(lè)課程和舉行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)，和社團(tuán)應(yīng)多開(kāi)設(shè)有關(guān)音樂(lè)方面的小組，對(duì)學(xué)生做好音樂(lè)教育，吸引學(xué)生的同時(shí)并促進(jìn)音樂(lè)融入學(xué)生的生活當(dāng)中。

注釋：

①王蕾.讓音樂(lè)融入大學(xué)生的業(yè)余生活中——對(duì)浙江幾所高校大學(xué)生業(yè)余音樂(lè)生活的調(diào)查和分析[J].美與時(shí)代，2010（07）：84-85.

②蔡黎曼，黃虹.關(guān)于大學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)與偏好的調(diào)查研究[J].星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（04）：15-18.endprint