王錚

雖然我國(guó)目前不斷地在推行素質(zhì)教育，但是傳統(tǒng)的教育體制和考試制度還殘存，高考依然給學(xué)生帶來(lái)了許多壓力。所以在進(jìn)行高中政治復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不但要使學(xué)生掌握高中政治知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要掌握有效的復(fù)習(xí)技巧，因?yàn)?，最關(guān)鍵的目的還是要應(yīng)付高考。因此，對(duì)于處在高中復(fù)習(xí)階段的學(xué)生來(lái)講，要掌握一定的解題技巧和答題習(xí)慣，這樣才能在高考中取得高分。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高中政治總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為有下面這五種。

一、及時(shí)復(fù)習(xí)法

學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶是有一個(gè)遺忘曲線的，在剛剛記住后的兩三天，遺忘速度是最快的，然后才漸漸地慢下來(lái)。因此，學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣效率才高。在兩三天后再進(jìn)行記憶的話，要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間。除此之外，高中政治教學(xué)，主要傳授理論知識(shí)，培養(yǎng)理解能力以及提高覺(jué)悟，這不像物理和數(shù)學(xué)那樣是有著大量計(jì)算的學(xué)科，它需要日積月累，循序漸進(jìn)，這樣才能使學(xué)生充分地掌握馬克思主義，并進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。及時(shí)復(fù)習(xí)法是一種趁熱打鐵式的學(xué)習(xí)，對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，除了記憶還要及時(shí)地設(shè)計(jì)練習(xí)題目，從不同角度進(jìn)行提問(wèn)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使其達(dá)到理解、掌握教材的目的。

二、循環(huán)復(fù)習(xí)法

循環(huán)是高中政治復(fù)習(xí)中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，只有不斷地循環(huán)往復(fù)，才能加深理解與記憶，這種方法更多地適用有固定內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同時(shí)也適用在累加知識(shí)之上。比如說(shuō)，多次復(fù)習(xí)某一章、某一節(jié)，或者某一個(gè)單元的內(nèi)容，每次的復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械式重復(fù)，要進(jìn)行螺旋式上升，不斷對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)不斷地收獲新的知識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)了第一節(jié)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)過(guò)了第二節(jié)，然后再將第一、二節(jié)的知識(shí)全部進(jìn)行復(fù)習(xí)，按照這個(gè)規(guī)律類推下去，這能有效地建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系。相比于及時(shí)復(fù)習(xí)法，這種方式有一定的優(yōu)點(diǎn)，它可以將零散的知識(shí)點(diǎn)集中起來(lái)，彌補(bǔ)缺陷，使知識(shí)點(diǎn)變得更加具有邏輯性和系統(tǒng)性。

三、比較法

比較是一種根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定事物異同的思維過(guò)程，具體來(lái)講就是將教學(xué)內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，然后取其精華棄其糟粕，用客觀的眼光，全面深刻地認(rèn)識(shí)事物。在這個(gè)過(guò)程中，要注意聯(lián)系教材，將教材的各個(gè)部分進(jìn)行分析和比較。比較分析是一種具有實(shí)用性、具體的復(fù)習(xí)方法，對(duì)于時(shí)間沒(méi)有什么明確的規(guī)定，它可以與及時(shí)復(fù)習(xí)法、循環(huán)復(fù)習(xí)法交叉進(jìn)行。

四、綜合歸類與概括提煉法

高中政治的知識(shí)點(diǎn)不但多，覆蓋面還廣，在復(fù)習(xí)階段有必要進(jìn)行綜合性的歸納和提煉。綜合就是將不同特性的各個(gè)部分結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要將局部知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，綜合性學(xué)習(xí)，這也是政治學(xué)科復(fù)習(xí)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。綜合歸類與提煉法的具體內(nèi)容是：層層遞進(jìn)，進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)歸類。比如說(shuō)一本書(shū)中有許多不同的章節(jié)，將其一一羅列出來(lái)，用大括號(hào)括起來(lái)，然后再將每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)列出來(lái)，以此類推，將小的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。為了更加形象，老師還可以借助圖標(biāo)，比如說(shuō)單元知識(shí)總表，樹(shù)狀圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等。這種復(fù)習(xí)方法的作用有：1.能夠使政治知識(shí)變得更加系統(tǒng)。2.有利于將理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的概括和整理能力。

五、嘗試回憶自我檢測(cè)法

這是一種建立在心理學(xué)上的科學(xué)復(fù)習(xí)方法，這種復(fù)習(xí)方法的重點(diǎn)在于通過(guò)活躍的心智活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶。運(yùn)用這種方法能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)還能對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固。對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行回憶的過(guò)程也是一個(gè)自我檢測(cè)的過(guò)程，通過(guò)回憶學(xué)生能夠了解自己對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了，對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，這樣就能有針對(duì)性地對(duì)那些遺忘的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式同樣地也沒(méi)有固定的時(shí)間安排，但是需要使用的次數(shù)很頻繁，當(dāng)學(xué)到某個(gè)章節(jié)時(shí)就要對(duì)以前所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行嘗試回憶。對(duì)其使用的次數(shù)越多，復(fù)習(xí)效果就會(huì)越好。

高考是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和價(jià)值取向等多方面綜合性的考查，盡管要求很高，但是所考查的內(nèi)容依然是以課本上的知識(shí)為根本。所以說(shuō)，對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)，要立足于課本材料，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。但是要注意的是，總復(fù)習(xí)是有一定的技巧的，盲目的復(fù)習(xí)只是在浪費(fèi)時(shí)間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、巧用技巧才是關(guān)鍵。endprint