陜西學(xué)前師范學(xué)院區(qū)域教育發(fā)展研究院 王越群

家教二則

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孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)該怎么辦？

在成長(zhǎng)路上，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)該怎么辦？不同的家長(zhǎng)回答不盡相同。但毋庸置疑的是，在孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子行為習(xí)慣的糾正乃至心理影響至關(guān)重要。

孩子做錯(cuò)了事，一般都具有恐懼和后悔的心理。這種恐懼感主要是擔(dān)心由于犯錯(cuò)誤所引起的對(duì)自己的不利后果。

這時(shí)候，孩子的注意力往往會(huì)集中到家長(zhǎng)如何來(lái)處理他的錯(cuò)誤上。因此，此時(shí)是家長(zhǎng)教育孩子的極好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)務(wù)必抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行一次認(rèn)真而有效的糾錯(cuò)教育。

這時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，不能因?yàn)楹ε聦?duì)孩子造成心理壓力而不敢進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，嘻嘻哈哈地，讓孩子覺(jué)得無(wú)所謂的樣子，也絕不能為了消除孩子對(duì)犯錯(cuò)誤的恐懼感而不及時(shí)指出其所犯錯(cuò)誤的影響。

家長(zhǎng)一定要嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤，讓他知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)有一定的后果，因?yàn)楹⒆右埠茉谝庾约悍稿e(cuò)誤所造成的影響。

同時(shí)，要讓孩子懂得，家長(zhǎng)雖然很疼愛(ài)自己，但不希望自己犯錯(cuò)誤，一旦犯了錯(cuò)誤家長(zhǎng)就會(huì)替自己擔(dān)心，犯錯(cuò)誤不改正不是好孩子。

當(dāng)然，家長(zhǎng)一方面要及時(shí)嚴(yán)厲地指出孩子的錯(cuò)誤，另一方面也要注意這種嚴(yán)厲的分寸，千萬(wàn)不可以用“暴怒”“暴打”等方式對(duì)待孩子，這種“分寸”的把握，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、要防止加重孩子的恐懼感。家長(zhǎng)用嚴(yán)厲的口氣，嚴(yán)肅地指出孩子錯(cuò)誤的性質(zhì)、危害，使孩子從父母的要求中，感覺(jué)到父母的信任和對(duì)錯(cuò)誤的重視。當(dāng)然，對(duì)犯錯(cuò)誤次數(shù)和程度不同的孩子，態(tài)度也要有所區(qū)別，原則上是對(duì)首犯要說(shuō)理，對(duì)重犯要約定，對(duì)再犯要懲罰。

同時(shí)要鼓勵(lì)孩子有信心和勇氣改正錯(cuò)誤。這樣就抓住了孩子后悔的心理，促使他進(jìn)一步加深對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生痛恨自己錯(cuò)誤行為的感情，這樣糾正錯(cuò)誤就有了內(nèi)動(dòng)力。

二、要耐心細(xì)致地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。家長(zhǎng)通過(guò)擺事實(shí)、講道理、找危害，幫助孩子提高對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，分清哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，使他改有方向、改有決心、改有信心。

家長(zhǎng)的這種說(shuō)教，要力求生動(dòng)形象，深入淺出，把抽象的道理滲透在有趣的故事里，切不可長(zhǎng)篇大論，沖淡主題。千萬(wàn)不可簡(jiǎn)單從事，圖一時(shí)痛快，對(duì)孩子暴打、痛罵，非但不能從根本上解決問(wèn)題，還容易刺傷孩子的自尊心，引起孩子的反感。尤其是對(duì)多次重犯錯(cuò)誤的大一點(diǎn)的孩子，不僅可能無(wú)濟(jì)于事，而且往往會(huì)使孩子與家庭的關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至導(dǎo)致情緒對(duì)立、矛盾激化，釀成意想不到的家庭不幸。

三、要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，讓孩子自己提出補(bǔ)救的辦法。家長(zhǎng)一定要清楚，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后，要做到第一件事，不是不分青紅皂白地對(duì)孩子大發(fā)雷霆，而是應(yīng)鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，如實(shí)匯報(bào)事情的經(jīng)過(guò)。孩子講了實(shí)話后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以肯定，切不可利用孩子提供的材料去諷刺與挖苦。當(dāng)然也不可以對(duì)孩子提供的假情況偏聽(tīng)偏信。否則，就是變相鼓勵(lì)孩子說(shuō)假話，搞欺騙。只有冷靜地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子才會(huì)愿意聽(tīng)取你的意見(jiàn)。同時(shí)，在采取補(bǔ)救的辦法時(shí)，最好讓孩子自己提出。如果孩子提出的方法恰當(dāng)、合理，家長(zhǎng)應(yīng)該給予及時(shí)的肯定；如果孩子提出的方法不恰當(dāng)，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子補(bǔ)充修改。

最后，家長(zhǎng)要勇于承擔(dān)自己在家庭教育中的責(zé)任。家長(zhǎng)一定要反思自己對(duì)孩子的批評(píng)有沒(méi)有情緒化、泛濫化、簡(jiǎn)單化、急躁化的問(wèn)題，有沒(méi)有批評(píng)的時(shí)機(jī)掌握不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，有沒(méi)有批評(píng)不合理的問(wèn)題等。如果家長(zhǎng)閉口不談自己的過(guò)失，年齡稍大已初步具有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的孩子，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不信任和厭惡的情緒，就會(huì)削弱家庭的教育作用。

父母總喜歡“揭疤”對(duì)孩子成長(zhǎng)沒(méi)好處

在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)孩子做出讓家長(zhǎng)不滿意的事情時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)有意無(wú)意地提起孩子過(guò)去的不適當(dāng)行為。有的挖苦孩子做過(guò)的某件事是多么的可笑和幼稚；有的取笑孩子做過(guò)的某件事是多么的錯(cuò)誤和無(wú)知；還有的則經(jīng)常把孩子很早以前在某個(gè)問(wèn)題上曾有過(guò)讓父母不放心的舉止和行為掛在嘴上，以為這樣就可以讓孩子記住錯(cuò)誤教訓(xùn)，今后不再犯錯(cuò)。其實(shí)，這樣的做法完全是錯(cuò)誤的。

一、沒(méi)惡意不等于沒(méi)后果

家長(zhǎng)的這些做法，其出發(fā)點(diǎn)并無(wú)惡意，有的是為了提醒孩子，有的是在和孩子發(fā)生口角辯論時(shí)用來(lái)壓制孩子。

但實(shí)踐證明，家長(zhǎng)無(wú)論出于什么目的，這種揭開(kāi)孩子過(guò)去“傷疤”的做法，不僅不合適，而且要不得，甚至是有潛在危險(xiǎn)的做法。

二、孩子的自尊就這樣被傷害了

父母批評(píng)孩子、喜歡“揭疤”，肯定會(huì)使孩子的自尊心受到傷害。

每個(gè)人都是有自尊心的，每個(gè)人都不希望自己的自尊心受到傷害，尤其是被自己最親近的人傷害，孩子也一樣。

因?yàn)橐话闳硕颊J(rèn)為自己最親近的人不會(huì)傷害自己，所以當(dāng)傷害發(fā)生時(shí)，被最親近的人傷害的感覺(jué)就會(huì)最痛。

當(dāng)家長(zhǎng)有意無(wú)意地拿過(guò)去不適當(dāng)?shù)男袨檎f(shuō)孩子或者壓制孩子時(shí)，孩子的自尊心必然會(huì)受到很大的傷害。

如果家長(zhǎng)再不考慮場(chǎng)合，當(dāng)著眾多人或者孩子的好朋友的面揭開(kāi)孩子的“傷疤”時(shí)，孩子就會(huì)很受傷，甚至有時(shí)會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生恨意和敵意。

也許家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是出于好意，目的是為了提醒孩子不再出現(xiàn)和過(guò)去類似的不適當(dāng)行為，但這樣做的結(jié)果往往會(huì)事與愿違，不僅達(dá)不到自己的目的，還會(huì)重重的傷了孩子的心，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

三、孩子沒(méi)那么自信了

父母不經(jīng)意“揭疤”的另一個(gè)后果，便是讓孩子自信心受到打擊。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！痹谑澜缟?，沒(méi)有一個(gè)人可以做到完美無(wú)缺，如果說(shuō)完美，只是我們的一種美好期盼和追求而已。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)、正在而且繼續(xù)會(huì)表現(xiàn)出一些不適當(dāng)?shù)难孕信e止，犯一些錯(cuò)誤，無(wú)論是大是小，沒(méi)有誰(shuí)可以不犯。

對(duì)身心發(fā)展還不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還非常不足的孩子來(lái)說(shuō)，有一些不適當(dāng)?shù)男袨槠鋵?shí)才是最正常的事情。

如果家長(zhǎng)總是有意無(wú)意地用孩子曾經(jīng)的不適當(dāng)行為來(lái)“提醒”孩子，實(shí)際就是不斷地提醒孩子有“前科”，結(jié)果可能在心理上暗示孩子自己不行、不好，讓孩子老想著是自己犯錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)不滿意。

久而久之，孩子在內(nèi)心深處，就會(huì)不斷地強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也必然會(huì)受到這種“提醒”和“不適當(dāng)”行為的影響，更加覺(jué)得自己任何事情都做不好，自信心會(huì)有意無(wú)意地降低。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子“揭疤”，是打擊孩子自信心的無(wú)形之手。

四、“疤”都被揭了孩子還能怎樣

父母對(duì)孩子老“揭疤”，從根本上說(shuō)，很不利于孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。

無(wú)數(shù)事實(shí)表明，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可是激勵(lì)孩子努力前進(jìn)的重要力量和精神動(dòng)力。

如果家長(zhǎng)不是用肯定或者表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話，而是經(jīng)常有意無(wú)意地用“提醒”的方式來(lái)傷害孩子的自尊，打擊孩子的自信心，就會(huì)使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，從父母那里獲得的力量和支持減少。

同時(shí)，還會(huì)使孩子覺(jué)得自己原有的成長(zhǎng)力量也會(huì)因?yàn)橐獙?duì)抗家長(zhǎng)的“傷害”而被損耗掉。

在這種狀況之下，親子關(guān)系往往也不夠和諧、融洽，最終導(dǎo)致孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)受到影響。

因此，家長(zhǎng)一定要記住：當(dāng)孩子有錯(cuò)的時(shí)候，一方面一定要及時(shí)指出孩子的錯(cuò)誤，并進(jìn)行嚴(yán)肅甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)，但另一方面，在事情過(guò)后千萬(wàn)不要為了提醒孩子而總是去揭孩子的“傷疤”。