曹會(huì)蘭

工作之后，真正接觸古典詩(shī)詞應(yīng)該是從去年的四月一日。那天是“愚人節(jié)”，本想愚弄一下好友，便想出了一個(gè)匪夷所思的鬼點(diǎn)子——裝腔作勢(shì)地誦讀了一首李之儀的《卜算子》，并通過(guò)微信發(fā)給了好友。沒(méi)想到此舉反而激發(fā)了好友的興致，在那以后的很長(zhǎng)時(shí)間里，典雅的詩(shī)詞都伴隨著我。

每天早上，無(wú)論曉霧彌漫，還是晨光清麗，上班途中，耳機(jī)里一遍又一遍地播放著的，是當(dāng)天要背誦的詩(shī)詞。那些雅致的韻律隨著穿行的日月漸漸由陌生變得熟稔，下午下班的時(shí)候，那首詩(shī)或那闋詞已熟記于心。迎著夕陽(yáng)的余暉，雖然我寫(xiě)不出“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”那般唯美的語(yǔ)句，但心中牢記的一句句經(jīng)典的詩(shī)詞足以與鄉(xiāng)村寧?kù)o祥和的傍晚相映成趣。

就這樣，每天抄寫(xiě)并吟誦一首詩(shī)或一闋詞，大概持續(xù)了六個(gè)多月，一百五十多首詩(shī)詞形成了厚厚的一本終生難忘的經(jīng)典筆錄。不知哪天我突然感到很迷茫，以前背過(guò)的詩(shī)詞在不經(jīng)意間竟然皆與我形同陌路，再不敢奢望它們能像鮮花一樣裝點(diǎn)我的文字。于是，我逃了，背離了與好友當(dāng)初的約定，甚至當(dāng)好友發(fā)來(lái)當(dāng)天的詩(shī)詞錄音時(shí)，我也懶得去聽(tīng)，曾經(jīng)的熱情也在時(shí)光的變遷中漸漸冷卻。

不知是出于虛榮，還是急功近利，在暫時(shí)告別唐詩(shī)宋詞的日子里，我一度戀上了網(wǎng)絡(luò)文字。覺(jué)得那些文章描摹的情感很細(xì)膩，涂抹的風(fēng)景很唯美，沉醉其中，難以自拔。于是我把那些優(yōu)美的文字一段段地從手機(jī)謄寫(xiě)到信箋上，然后把每個(gè)句子中觸人心弦的詞語(yǔ)或用圈圈起來(lái)或用波浪線做標(biāo)記，就像品一杯咖啡，在唇齒間一嚼再嚼，直至字字生香。

然而好景不長(zhǎng)，這種溫婉雅致的日子僅僅持續(xù)了一個(gè)多月就無(wú)法再繼續(xù)了——我十分崇拜的那個(gè)作家在他的作品里引經(jīng)據(jù)典，而這些經(jīng)典恰是我曾經(jīng)極力回避的。那天，我好像突然醒悟了，意識(shí)到每一個(gè)喜愛(ài)文字的人都無(wú)法繞過(guò)古典文學(xué)這道門(mén)檻。為了補(bǔ)上這部分的欠缺，我一咬牙從書(shū)店里買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《幽夢(mèng)影》《菜根譚》等好幾本書(shū)。在從網(wǎng)絡(luò)文字到古典詩(shī)詞的過(guò)渡過(guò)程中，詩(shī)詞依然很零散，幾乎是遇見(jiàn)了好的詩(shī)句，便把那首詩(shī)抄下來(lái)背誦。

完全把心思放在古典詩(shī)詞上是在除夕夜。在風(fēng)起云涌、此消彼長(zhǎng)的祝福信息里，我為自己制定了新年計(jì)劃，每天一首詩(shī)、一闋詞、一段曲，就這樣，我懵懵懂懂地又一次開(kāi)始了古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)旅程。時(shí)光漫漫，不敢再蹉跎光陰。朝讀夕誦，晨誦暮吟，一頁(yè)頁(yè)書(shū)箋隨著季節(jié)緩緩蹁躚，李白、杜甫、張九齡、歐陽(yáng)修、晏幾道、柳永、元好問(wèn)、鄧玉賓子……五言、七律、絕句……《鷓鴣天》《蝶戀花》《八聲甘州》《雙調(diào)》……先賢及他們的佳作滋養(yǎng)了的我的春、我的夏，瀲滟著我的秋，也必將溫潤(rùn)我漫長(zhǎng)的冬。

人到中年，身兼數(shù)職，讀書(shū)實(shí)在不易，在我爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)中，竟然不知不覺(jué)地影響了孩子的成長(zhǎng)。在我背“汴水流，泗水流”的時(shí)候，五歲的兒子隨口接“流到瓜州古渡頭”；我吟著“候館梅殘，溪橋柳細(xì)”的時(shí)候，“草薰風(fēng)暖搖征轡”從十歲女兒的口中吟出；愛(ài)人也不甘示弱，他喜歡毛澤東的詩(shī)詞，每天早上一聽(tīng)見(jiàn)我們對(duì)詩(shī)詞，他總抑制不住要毛遂自薦一首《沁園春·長(zhǎng)沙》：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”

前幾天，參加兒子學(xué)校組織的《傳統(tǒng)文化之國(guó)學(xué)經(jīng)典》培訓(xùn)會(huì)，禁不住暗自竊喜，在鄭重其事地聆聽(tīng)專家講授關(guān)于青少年學(xué)經(jīng)典的意義之前，我的孩子們已在我斷斷續(xù)續(xù)地古典詩(shī)詞誦讀中進(jìn)行了近兩年的熏陶。

古典詩(shī)詞豐盈了我的思想，旖旎了我的文字，更氤氳了孩子們?nèi)绺璧耐辏?/p>

【作者單位：河南清豐縣固城鄉(xiāng)中心?！?/p>