薛瑩雯

[摘 要] 通過(guò)蘇州大學(xué)金融工程研究中心的建設(shè)與管理，探索在創(chuàng)新環(huán)境下，以現(xiàn)有技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新為手段，為風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)創(chuàng)造更大金融效益的金融工程鋪路的金融類(lèi)實(shí)驗(yàn)室在文化建設(shè)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等方面，以及拓展、綜合、開(kāi)放共享的管理層面探索新的發(fā)展途徑。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新；金融工程；實(shí)驗(yàn)室；管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 100

[中圖分類(lèi)號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）21- 0242- 03

0 引 言

李克強(qiáng)總理在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告又提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的基本原則之一就是堅(jiān)持以人為本，著力解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。”《綱要》還指出：“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，改革高等學(xué)校辦學(xué)模式?！?000年，教育部首次提出“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室和其他文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更應(yīng)該得到重視和加強(qiáng)，盡快改變我國(guó)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)和其他文科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理相對(duì)落后的局面?！弊鳛橐岳没镜慕鹑诠ぞ吆徒鹑谑侄危龠\(yùn)用大量的數(shù)學(xué)知識(shí)和工程方法，充分結(jié)合金融市場(chǎng)實(shí)際，對(duì)各種現(xiàn)有金融工程進(jìn)行組合和創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出更多的金融工具、交易方式和金融技術(shù)，并將它們迅速、規(guī)?；貞?yīng)用到金融市場(chǎng)上，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)創(chuàng)造出巨大的金融效益的金融工程專(zhuān)業(yè)，以及其他金融類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、研究中心該如何面對(duì)這樣的教育與挑戰(zhàn)是我們需要認(rèn)真思考和面對(duì)的問(wèn)題。

1 加強(qiáng)金融工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室綜合能力建設(shè)水平的必要性

高等院校重理論、輕實(shí)驗(yàn)的觀念是長(zhǎng)期形成的，是制約與影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的頑疾，而高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平和管理水平是高等學(xué)校辦學(xué)水平和綜合能力的重要標(biāo)志。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，尤其是內(nèi)涵建設(shè)，其建設(shè)目標(biāo)的天平側(cè)重放在何處是需要認(rèn)真思考和深入研究的。有很多領(lǐng)導(dǎo)和師生認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)室作為理論教學(xué)的輔助設(shè)施，只要硬件高大上，實(shí)驗(yàn)室的水平就上去了，硬件超前則實(shí)驗(yàn)室水平就領(lǐng)先了。提到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就是硬件的投入，資金的注入，忽略了管理水平、文化的建設(shè)；忽略了師資隊(duì)伍的建設(shè)；忽略了產(chǎn)學(xué)研用貴在用。幼兒學(xué)步靠理論是無(wú)法完成的，是要在成年人指導(dǎo)和鼓勵(lì)下勇敢地邁開(kāi)第一步，有不怕跌倒，跌倒重來(lái)的意志才能夠?qū)崿F(xiàn)的。這就是在身體結(jié)構(gòu)允許的條件下，需要實(shí)踐、需要?jiǎng)恿?、需要頑強(qiáng)的意志力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例說(shuō)明了理論與實(shí)踐的關(guān)系，同樣也說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的真意。

1.1 適當(dāng)調(diào)整理論體系架構(gòu)，為實(shí)踐服務(wù)是非常必要的

理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的凝練，它來(lái)源于實(shí)踐，回過(guò)頭來(lái)，又指導(dǎo)于實(shí)踐。在創(chuàng)新環(huán)境下的理論教學(xué)更應(yīng)側(cè)重于工具和指導(dǎo)，以案例剖析的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)者了解用什么、學(xué)會(huì)怎么用，闡述相關(guān)的支撐學(xué)科的內(nèi)容，以必需夠用為度，在信息大爆炸的時(shí)代，擯棄過(guò)去完整的理論體系，使學(xué)生有更多的時(shí)間實(shí)踐、交流與鍛煉。

1.2 硬件建設(shè)與文化建設(shè)并重尤為必要

正如前面提到的幼兒學(xué)步的例子所表述的一樣，硬件建設(shè)就是身體結(jié)構(gòu)，是學(xué)步的充要條件，而文化建設(shè)可以為實(shí)驗(yàn)室注入活力。實(shí)驗(yàn)室文化包括精神文化、制度文化和環(huán)境文化，它們有機(jī)的結(jié)合才是實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的根源。實(shí)驗(yàn)室精神文化建設(shè)要使其具有追求真理的精神、崇尚學(xué)術(shù)的文化和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的文化。制度文化是一種有形的、正式的、強(qiáng)制的行為準(zhǔn)則，是用以約束成員的思想和行為的。環(huán)境建設(shè)則影響到實(shí)驗(yàn)者的心理感受和創(chuàng)造力的發(fā)揮，是滿(mǎn)足人的身體和精神需求的；只有文化建設(shè)到位，學(xué)步的在文化的熏陶下，需要實(shí)踐、才有動(dòng)力。也有了頑強(qiáng)的意志力。所以，硬件建設(shè)與文化建設(shè)并重。

1.3 師資隊(duì)伍或團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不可或缺

師者傳道授業(yè)解惑也。所以實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)教師等的水平與能力在很大程度上影響著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，在創(chuàng)新環(huán)境下，注重學(xué)生能力，特別是實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)師資隊(duì)伍的水平、結(jié)構(gòu)又有了更高的要求。如何凸顯金融工程專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用能力，就需要課程改革與實(shí)踐創(chuàng)新，而這種改革與創(chuàng)新不應(yīng)該只局限于滿(mǎn)足一個(gè)學(xué)?；蛘卟糠謱W(xué)校的教學(xué)需求，而是應(yīng)該能夠適應(yīng)我國(guó)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展和適應(yīng)國(guó)際化金融行業(yè)的需求的人才培養(yǎng)要求。這些工作需要技術(shù)人員去思考、設(shè)計(jì)，更需要他們引領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐、去檢驗(yàn)。所以，創(chuàng)新條件下，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)十分必要。

2 金融工程實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)思考與實(shí)踐

金融工程是一門(mén)具有交叉性的新興學(xué)科，它的產(chǎn)生來(lái)源于人們想通過(guò)金融市場(chǎng)防范金融風(fēng)險(xiǎn)的需要。金融工程將工程思維引入金融領(lǐng)域，融現(xiàn)代金融理論、數(shù)據(jù)處理技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)于一體，采用尖端的數(shù)理分析和統(tǒng)計(jì)方法以及IT與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、優(yōu)化技術(shù)、仿真技術(shù)等前沿技術(shù)，對(duì)金融問(wèn)題給予創(chuàng)造性的解決，包括創(chuàng)新型金融工具與金融手段的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施。其應(yīng)用領(lǐng)域也極其廣泛，不單要考慮銀行、公司財(cái)務(wù)，還應(yīng)考慮資本市場(chǎng)；不僅要考慮風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移創(chuàng)新，還要考慮流動(dòng)性提高創(chuàng)新、權(quán)益增加創(chuàng)新等。所以其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)考慮的因素也很廣泛，現(xiàn)就蘇州大學(xué)金融工程研究中心在此方面的幾點(diǎn)思考與實(shí)踐同大家分享，供大家共同探討金融類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。

2.1 師資隊(duì)伍或團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

基于金融工程本身跨學(xué)科、復(fù)合型和業(yè)界緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，蘇州大學(xué)金融工程研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中心）成員由經(jīng)濟(jì)、管理、理工科等相關(guān)學(xué)科背景的教學(xué)科研成員組成，他們由老、中、青國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家教授和業(yè)界領(lǐng)軍人物組成，現(xiàn)有教授博士生導(dǎo)師6人，副教授碩士生導(dǎo)師6人，講師3人，包括金融數(shù)學(xué)與金融工程方向的外籍特聘教授Srdjan Stojanovic ，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)將中心支撐成為集產(chǎn)、學(xué)、教性質(zhì)為一體的校級(jí)教學(xué)科研單位。這個(gè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)金融學(xué)與數(shù)學(xué)的交叉和融合，促進(jìn)理論與實(shí)際的真正結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新與服務(wù)金融業(yè)界同步提升。中心在完成科研和為社會(huì)服務(wù)的任務(wù)以外，其主要目標(biāo)在以下四個(gè)方面為全國(guó)和地方金融行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)理論和實(shí)踐相聯(lián)系的科研及專(zhuān)業(yè)人才：①根據(jù)中國(guó)金融市場(chǎng)需要，培養(yǎng)有良好金融意識(shí)，扎實(shí)數(shù)學(xué)功底和較強(qiáng)計(jì)算能力，能從事支持金融業(yè)務(wù)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理，或執(zhí)行金融風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管，或進(jìn)行金融創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)人才。②以金融衍生品定價(jià)和金融風(fēng)險(xiǎn)管理為主線(xiàn)，為金融業(yè)界提供風(fēng)險(xiǎn)管理，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，投資決策等方面的咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)。其中包括對(duì)建立模型、設(shè)計(jì)算法、風(fēng)險(xiǎn)模型和定價(jià)模型驗(yàn)證、金融實(shí)證分析和編制軟件等。③開(kāi)展金融衍生產(chǎn)品定價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)管理，投資決策和財(cái)務(wù)管理等方面的相關(guān)理論和算法研究。④構(gòu)建一個(gè)合作交流平臺(tái)，推動(dòng)海內(nèi)外同行之間科研合作和經(jīng)驗(yàn)交流。endprint

2.2 文化建設(shè)與創(chuàng)新教育建設(shè)

在文化建設(shè)方面，中心堅(jiān)守勤奮、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的理念，通過(guò)建設(shè)自己的網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)首頁(yè)、新聞資訊、學(xué)術(shù)活動(dòng)研究成果、公共服務(wù)和在線(xiàn)討論等欄目，將中心的信息公開(kāi)，讓師生甚至社會(huì)了解中心的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)在線(xiàn)討論進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流與溝通；通過(guò)組織每年20余場(chǎng)國(guó)際性學(xué)術(shù)報(bào)告和學(xué)術(shù)會(huì)議，使師生能夠近距離與國(guó)際先進(jìn)的金融工程理論與實(shí)踐接觸，更新觀念，拓展思維。

中心邀請(qǐng)了往屆優(yōu)秀畢業(yè)生，回中心為學(xué)弟學(xué)妹們做經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，他們大多就職于各大銀行和證券公司，現(xiàn)身說(shuō)法，并分別針對(duì)他們目前從事的金融機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r和如何申請(qǐng)到貴公司入職進(jìn)行了詳細(xì)的交流和解答；告誡學(xué)弟學(xué)妹們一定要樹(shù)立目標(biāo)、自我規(guī)劃、深耕細(xì)作、吃苦耐勞。

在創(chuàng)新教育方面，中心通過(guò)國(guó)際間交流、校際間交流、校企交流、夏令營(yíng)和創(chuàng)新競(jìng)賽等方式，一方面使學(xué)生感受校園文化氛圍，另一方面讓他們與專(zhuān)家和學(xué)者直接交流，體驗(yàn)教育科研環(huán)境，再一方面是中心通過(guò)交流了解學(xué)生、選拔學(xué)生、各取所長(zhǎng)，分類(lèi)教學(xué)。

2.3 課程體系建設(shè)

中心教師及訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者通過(guò)帶研究生組成課題小組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)案例，以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為課題，使學(xué)生在研究中建立模型、設(shè)計(jì)算法、風(fēng)險(xiǎn)模型和定價(jià)模型驗(yàn)證、金融實(shí)證分析和編制軟件等，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)熟練原有的流程，創(chuàng)新流程；總結(jié)風(fēng)險(xiǎn)管理、投資決策等分析、培訓(xùn)和咨詢(xún)要素，以及建模、分析和決策中的禁忌。中心實(shí)驗(yàn)室對(duì)中心教師及訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者開(kāi)放，同時(shí)對(duì)參加課題的研究生在提出申請(qǐng)后，可以申請(qǐng)登錄帳號(hào)開(kāi)放。

中心以分類(lèi)教學(xué)為引導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化應(yīng)用、重視實(shí)踐，積極深化人才培養(yǎng)系統(tǒng)化改革，全面實(shí)施“卓越人才”教育培養(yǎng)工程，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 結(jié) 語(yǔ)

金融工程類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)非常繁雜的工作，方式方法也很多，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的，我們通過(guò)中心建設(shè)與實(shí)踐，“以國(guó)際知名帶動(dòng)國(guó)內(nèi)一流”的發(fā)展思路，全面深入推進(jìn)教育國(guó)際化進(jìn)程，將金融工程的視野推向國(guó)際，也是一種嘗試，是求突破的改革，是為建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科服務(wù)的，更是為培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才做的一點(diǎn)點(diǎn)有益的探索。

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