吳曉歐(吉林藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000)

根據(jù)安東尼的散文隨筆《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》改編的同名電影，是在國(guó)產(chǎn)商業(yè)電影興盛的大環(huán)境中難得一見(jiàn)的作品，這部電影有著如同名小說(shuō)一樣地清新文藝氣質(zhì)，藝術(shù)地再現(xiàn)了書(shū)中描繪的安東尼生命里的溫暖時(shí)光。電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》是一次商業(yè)冒險(xiǎn)，也是一次藝術(shù)美學(xué)的創(chuàng)新與嘗試，竭力將文藝與商業(yè)相結(jié)合，衍生出了具有獨(dú)特藝術(shù)品格的影片類(lèi)型，進(jìn)一步推進(jìn)了國(guó)產(chǎn)商業(yè)電影的多元化發(fā)展。該片在文藝美學(xué)的視野之下，無(wú)論是文化內(nèi)涵、情感表達(dá)還是鏡頭語(yǔ)言等都具有相當(dāng)高的審美價(jià)值。

一、地域文化美學(xué)空間

21世紀(jì)以來(lái)的國(guó)產(chǎn)商業(yè)電影，尤其是都市劇情片，通常采用跨國(guó)拍攝的方式營(yíng)造影片的國(guó)際化影像質(zhì)感，會(huì)將不同地域的文化納入其中，構(gòu)建一個(gè)多元文化融合的話語(yǔ)情境。跨國(guó)拍攝的方式將不同國(guó)家的自然風(fēng)光納入鏡頭之中，豐富了鏡頭畫(huà)面的視覺(jué)影像，給予觀眾更豐富的視覺(jué)審美體驗(yàn)。

相對(duì)于一般國(guó)產(chǎn)商業(yè)電影跨國(guó)拍攝強(qiáng)調(diào)異域風(fēng)情的視覺(jué)體驗(yàn)，電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》中的異域風(fēng)情是主人公安東尼生命中的一部分，是隨著他出國(guó)留學(xué)的生活軌跡的流轉(zhuǎn)而不斷出現(xiàn)的新鮮內(nèi)容，是推動(dòng)他的生活發(fā)展和命運(yùn)轉(zhuǎn)變的重要因素。在《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》當(dāng)中，從大連到墨爾本再到東京，安東尼在三個(gè)不同的國(guó)家、城市都經(jīng)歷了人生重要的階段，實(shí)現(xiàn)了不同方面和不同程度的個(gè)人成長(zhǎng)，每個(gè)國(guó)家都代表著截然不同的意義。

電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》對(duì)于大連、墨爾本、東京三個(gè)城市的影像空間塑造上，更傾向于影像符號(hào)建構(gòu)的文化空間，而不僅僅是停留在視覺(jué)奇觀的描繪上，從支離破碎的影像碎片當(dāng)中，觀眾能夠很容易感受到這三個(gè)不同城市的不同人文風(fēng)貌，以及這三座城市對(duì)于安東尼的意義。

大連是安東尼出生的城市，他在這座城市中經(jīng)歷了迄今為止的人生中的大部分時(shí)光，從小學(xué)、初中到高中，這里充滿了安東尼成長(zhǎng)的足跡。對(duì)于大連的城市文化空間只是在影片開(kāi)始有所建構(gòu)，安東尼臨行之前，拍攝了大量關(guān)于大連這座城市的照片，還有自己的家庭空間和父母親人。在安東尼眼里，大連是充滿人情味兒的城市，大海、藍(lán)天、樸實(shí)的街景，時(shí)時(shí)刻刻處處都充盈著溫暖和煦的陽(yáng)光，古老的有軌電車(chē)、路邊“不衛(wèi)生的”燒烤、廣場(chǎng)上駐足停留的人們，等等，都是可愛(ài)的、美麗的。正是這座有歷史、有文化、有人情味兒的美麗城市給予了安東尼生長(zhǎng)的力量，讓他學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，讓他能夠充滿能量地前行，去往人生中的下一個(gè)驛站。

墨爾本是安東尼的人生中轉(zhuǎn)站，是安東尼第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)去往的一個(gè)陌生國(guó)度，墨爾本充滿了神秘和未知。但是，電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》并沒(méi)有刻意放大、夸張墨爾本代表的發(fā)達(dá)國(guó)家形象，而是強(qiáng)調(diào)了墨爾本這個(gè)城市空間中容納的人文氣質(zhì)和文化韻味。墨爾本所處的平原地帶讓這座城市有舒展的地平線和一望無(wú)際的開(kāi)闊視野，少量延綿在遠(yuǎn)方的低矮丘陵豐富了墨爾本的自然風(fēng)景。充滿陽(yáng)光的城市街道、悠然自得的人們、朝氣蓬勃的校園，共同營(yíng)造了墨爾本這座城市自由包容的文化空間，開(kāi)闊的自然風(fēng)光孕育了這方水土人們樂(lè)觀積極的生活思想。于是，安東尼被墨爾本自由、快樂(lè)的城市文化氛圍深深吸引，并在日復(fù)一日的打工、學(xué)習(xí)和生活中不斷思考自己的人生。也正因如此，安東尼最后選擇了轉(zhuǎn)系，立志成為一名廚師，用食物帶給周?chē)娜丝鞓?lè)。

東京則是安東尼的精神烏托邦，他最?lèi)?ài)的小櫻就在東京，代表著他純真、美好的愛(ài)情。在安東尼出國(guó)去澳大利亞墨爾本留學(xué)的同時(shí)，小櫻也選擇去日本學(xué)習(xí)，立志成為一名錄音師，網(wǎng)絡(luò)成為安東尼和小櫻聯(lián)系的唯一方式。小櫻在東京，安東尼在墨爾本，安東尼從遠(yuǎn)在大洋彼岸的小櫻身上獲得了巨大的精神支持和力量。因此，小櫻所在的東京是安東尼的精神烏托邦，他幻想自己與小櫻會(huì)發(fā)生的一切美好事情都是在東京。于是安東尼選擇在櫻花盛開(kāi)的季節(jié)來(lái)到東京，期待兩人分別留學(xué)后的初次見(jiàn)面。東京的繁華和喧囂并沒(méi)有在影片中呈現(xiàn)，而是著重展現(xiàn)了東京居民區(qū)安靜、干凈的街道，小櫻居住的充滿日式風(fēng)情的房間，以及漫無(wú)邊際地盛開(kāi)在堤岸兩頭的櫻花樹(shù)林。正如安東尼的旁白所言，中國(guó)人喜歡花開(kāi)的時(shí)候，而日本人卻喜歡花凋落的瞬間，這種日本文化中的物哀文化美學(xué)透過(guò)安東尼在東京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得以展現(xiàn)。這份物哀之美也與安東尼的初戀失敗相呼應(yīng)，來(lái)到東京的安東尼終于知道了小櫻心中的秘密，也知道自己并不是能夠得到小櫻愛(ài)情的那個(gè)人。

《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》構(gòu)建的大連、墨爾本、東京三個(gè)城市空間分別代表了三種截然不同的地域文化美學(xué)空間，與安東尼三段不同的人生經(jīng)歷一一呼應(yīng)，不同的地域文化對(duì)應(yīng)了安東尼不同的心境和情緒，他的生活與地域文化空間的轉(zhuǎn)變緊密相聯(lián)，從故事、影像到文化實(shí)現(xiàn)了串聯(lián)。

二、個(gè)人情感審美表征

電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》中人物的情感表述是極為含蓄的，但在安東尼的旁白解說(shuō)之下又變得直白，這也是為了讓觀眾能夠清楚地了解隱藏在安東尼脆弱的內(nèi)心中的情感和情緒。安東尼在其散文隨筆《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》當(dāng)中，用碎片化的方式記錄了自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與自己生活有所交集的一些可愛(ài)的人，自己生活過(guò)的充滿溫情和暖意的城市，安東尼形容自己是個(gè)“不特別、不會(huì)說(shuō)很酷話的男生”，他性格內(nèi)向、內(nèi)心溫柔，對(duì)身邊的人和事物都充滿了好奇和善意，甚至對(duì)遇到的陌生人也同樣如此。安東尼的情感是含蓄而內(nèi)斂的，他不善于表達(dá)自己的內(nèi)心和情緒，在吵吵嚷嚷的朋友周?chē)?，安東尼總是微笑著很安靜。而安東尼的個(gè)性含蓄、內(nèi)心敏感、情感豐富、情緒內(nèi)斂也成為影片主要的情感審美趣味，安東尼對(duì)于自己的人生、對(duì)于自己愛(ài)著的小櫻充滿無(wú)限的溫柔。

電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》有別于一般國(guó)產(chǎn)青春片，沒(méi)有青春期的焦慮和毛躁，沒(méi)有三角戀、墮胎等爛俗的情節(jié)元素，本片描繪了另外一種青春模式，安東尼的青春并非一般意義的青春，有著小眾的文藝氣質(zhì)和感情色彩，他對(duì)待自己生命中出現(xiàn)的一切事物都小心翼翼、心存感激，用相機(jī)、便箋紙、網(wǎng)絡(luò)記錄下關(guān)于自己心情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》展現(xiàn)的關(guān)于安東尼的青春是獨(dú)特的，也是導(dǎo)演秦小珍希望觀眾能夠看到并體會(huì)的另類(lèi)的青春審美。

小櫻是安東尼的初戀對(duì)象，還在大連生活時(shí)，安東尼、小櫻和另外幾個(gè)好朋友就時(shí)常聚在一起，有的人叫安東尼“小尼”，有的叫“小安”，只有小櫻叫他“東東”，這在滿懷深情的安東尼心中是“十分特別的”，小櫻本身就是最特別的存在。出國(guó)后的安東尼和小櫻依靠網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情、分享心情，遠(yuǎn)在大洋彼岸的小櫻是安東尼的精神支柱，甚至要比他的父母能夠給予他更多的理解和支持，同樣身為留學(xué)生的兩個(gè)人似乎并沒(méi)有因?yàn)榫嚯x的拉遠(yuǎn)而彼此疏遠(yuǎn)，相反，這種既熟悉又陌生的交流讓彼此的心更貼近了一些。

來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)墨爾本的安東尼很快融入了當(dāng)?shù)氐纳?，他一面忙于學(xué)業(yè)一面忙于打工，在緊張而有序的生活中享受著小小的成就感。雖然安東尼遇到了一群可愛(ài)的人，童心未泯的房東、古靈精怪的幾個(gè)舍友，都給予安東尼前所未有的心理體驗(yàn)和感動(dòng)，但重復(fù)的生活中似乎仍有什么東西缺失了，直到安東尼在一家餐廳后廚打工時(shí)，第一次感受到了食物帶給味蕾的奇妙體驗(yàn)和心靈的感動(dòng)。于是，安東尼在小櫻的鼓勵(lì)之下，決心尊重自己的內(nèi)心，在大學(xué)的第二年轉(zhuǎn)了專(zhuān)業(yè)，立志成為一名廚師，親手用食物去溫暖別人，從口腔的味蕾到內(nèi)心給人們真誠(chéng)的撫慰。影片并沒(méi)有像其他國(guó)產(chǎn)青春片一樣，將青春局限在愛(ài)情當(dāng)中，影片想告訴觀眾的是：青春當(dāng)中不僅有愛(ài)情，更應(yīng)當(dāng)有夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持，國(guó)產(chǎn)青春片應(yīng)當(dāng)具有更多元化類(lèi)型的青春模式，并包含更多的青春元素。

安東尼最終與小櫻在櫻花紛飛的季節(jié)相遇在日本東京，安東尼親眼看到了小櫻的日本留學(xué)生活的艱辛與無(wú)奈，以及小櫻不曾與自己表白的情感世界和內(nèi)心世界，小櫻選擇去日本留學(xué)的原因是曾經(jīng)苦戀自己的學(xué)長(zhǎng)，來(lái)到東京的小櫻卻與學(xué)長(zhǎng)在追求夢(mèng)想的過(guò)程中漸行漸遠(yuǎn)。安東尼發(fā)現(xiàn)自己與小櫻正經(jīng)歷著同樣的情感困擾，他單戀著小櫻，小櫻迷戀著學(xué)長(zhǎng)，二人的情感都是無(wú)處安放的，也都是沒(méi)有結(jié)果的，如同櫻花季節(jié)的日本街頭的滿地櫻花，分外凄美。告別了曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的小櫻，安東尼提著行李箱回到了墨爾本繼續(xù)尋夢(mèng)，重新開(kāi)始了自己的生活。影片中沒(méi)有狗血、離奇的青春怪象，既脆弱又堅(jiān)強(qiáng)的安東尼演繹了另類(lèi)的青春旋律，傾向于個(gè)人內(nèi)心隱匿情感的表述讓本片極具審美價(jià)值。

三、鏡頭語(yǔ)言的融合式美學(xué)表述

電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》的定位是文藝片與商業(yè)片的結(jié)合體，用文藝片的創(chuàng)作方式包裝商業(yè)片的本質(zhì)。同時(shí)，由于影片的改編對(duì)象是一部隨筆散文集《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》，書(shū)中洋洋灑灑的是作者安東尼生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，該文學(xué)作品并不局限于一種文體，作者隨性地記錄著自己的每日心情和新鮮事，一幅插圖，甚至一個(gè)便箋紙都能成為記錄他心情和生活的方式。電影改編的時(shí)候從作家安東尼的創(chuàng)作方式中提取了靈感，也用混搭的方式制造影像，讓觀眾能夠從電影畫(huà)面中體會(huì)到原著文學(xué)作品中的混搭藝術(shù)質(zhì)感。

影片從一開(kāi)始就制造了猶如童話般的視覺(jué)空間，從色調(diào)到構(gòu)圖都盡力做到清新文藝的腔調(diào)。該片大部分的畫(huà)面都做了濾鏡的色調(diào)處理，淡化了畫(huà)面的色彩，將飽滿的顏色處理變淡，營(yíng)造出清新的視覺(jué)效果。為了突出表現(xiàn)安東尼積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，片中只要是安東尼出現(xiàn)的鏡頭畫(huà)面中一定充滿了陽(yáng)光或是溫柔的光線，大量的逆光鏡頭為人物蒙上了一層溫暖的光暈。畫(huà)面的處理方式突出了人物的性格和故事情節(jié)包含的情緒，制造了樸實(shí)無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。

此外，電影《陪安東尼度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》極為強(qiáng)調(diào)鏡頭語(yǔ)言的功能性，人物形象的塑造、故事情節(jié)的表述、情緒氛圍的營(yíng)造等方面都凸顯了鏡頭語(yǔ)言的重要性。人并不是獨(dú)立存在于世界的個(gè)體，人是與周?chē)h(huán)境有機(jī)聯(lián)系的個(gè)體，人不能脫離環(huán)境而生活，人需要從環(huán)境中吸取養(yǎng)分去更好的生活，這些是該片想要告訴觀眾的道理，也是影片主角安東尼的生活智慧。于是，影片充分調(diào)度人與環(huán)境之間的聯(lián)系，運(yùn)用了多種構(gòu)圖方式，讓人與畫(huà)面的關(guān)系變得清晰，突出人物此時(shí)此地的情緒和心境。例如，為了表現(xiàn)人物的孤獨(dú)感，影片常常將人物置于畫(huà)面的一角，人物形象或是縮小為一點(diǎn)，或是用鏡頭切到人物近景位置，讓冷色調(diào)的環(huán)境占據(jù)畫(huà)面的大部分，冷色調(diào)的空間環(huán)境壓迫著人物形象，表現(xiàn)出人物形象孤單沒(méi)有依靠的感覺(jué)，寂寞的情緒很容易彌漫在鏡頭畫(huà)面當(dāng)中。再如，在表現(xiàn)安東尼在海岸線奔跑的情節(jié)時(shí)，影片用多種機(jī)位方式去構(gòu)圖，遠(yuǎn)景、中景、近景分別表現(xiàn)安東尼與沙灘、大海等周?chē)h(huán)境元素的關(guān)系，遠(yuǎn)景中安東尼縮小為畫(huà)面中的一點(diǎn)，無(wú)邊的沙灘和大海占據(jù)了畫(huà)面的大部分，表現(xiàn)出安東尼自由自在的生活狀態(tài)；中景中的安東尼被置于畫(huà)面的一側(cè)，平行構(gòu)圖中觀眾的視線焦點(diǎn)被引向遠(yuǎn)方，表現(xiàn)出安東尼向著理想和希望前進(jìn)的狀態(tài)；近景中的安東尼的臉上洋溢著歡快而滿足的笑容，表現(xiàn)了他熱愛(ài)生活、勇敢生活的積極樂(lè)觀的心態(tài)。影片利用構(gòu)圖方式的變化多角度地表現(xiàn)了片中人物的心境以及故事內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了鏡頭語(yǔ)言的多種可能性。