蔣東

摘要：心理學(xué)的大量研究表明，動(dòng)機(jī)是人類實(shí)施特定行為的內(nèi)在力量，是人類行為的直接動(dòng)力。犯罪行為產(chǎn)生的直接動(dòng)力就是犯罪人的犯罪動(dòng)機(jī)。因而，在現(xiàn)階段大學(xué)生犯罪呈不斷上升的趨勢(shì)下，研究大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)對(duì)于分析大學(xué)生犯罪心理的形成以及犯罪行為發(fā)生背后的內(nèi)在動(dòng)力有著重要的意義。而犯罪動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生又是內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果，本文探討的重點(diǎn)是大學(xué)生挫折感和犯罪動(dòng)機(jī)的辯證關(guān)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；犯罪動(dòng)機(jī)；挫折感

犯罪作為最古老的社會(huì)現(xiàn)象之一，存在于人類社會(huì)演化進(jìn)程中的每一個(gè)發(fā)展階段。但是，我們只能看到犯罪者實(shí)施的犯罪行為，卻無(wú)法透視犯罪行為背后深層次的內(nèi)在動(dòng)因——犯罪動(dòng)機(jī)。我國(guó)現(xiàn)階段，作為“時(shí)代驕子”的大學(xué)生，其違法犯罪現(xiàn)象卻令人感到吃驚與焦慮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生違法犯罪率仍呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。因而，本位從犯罪心理學(xué)的角度，探討大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)，深入分析大學(xué)生挫折感與犯罪動(dòng)機(jī)的辯證關(guān)系，以便準(zhǔn)確把握大學(xué)生的犯罪心理，更好的解決大學(xué)生犯罪問(wèn)題。

一、犯罪動(dòng)機(jī)的基本理論

我國(guó)目前理論界對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)的概念仍是眾說(shuō)紛紜。比較有代表性的觀點(diǎn)如下：（1）犯罪動(dòng)機(jī)是驅(qū)使行為人實(shí)施犯罪行為以達(dá)到一定犯罪目的的內(nèi)心起因或意識(shí)沖動(dòng)。①（2）犯罪動(dòng)機(jī)是促使行為人實(shí)施犯罪行為的內(nèi)心起因。它通常表現(xiàn)為行為人希望得到滿足的愿望或需要。②（3）犯罪動(dòng)機(jī)就是激起和推動(dòng)犯罪人實(shí)施犯罪行為的心理動(dòng)因。③（4）“犯罪動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)或促使個(gè)人實(shí)施犯罪行為的內(nèi)部動(dòng)力。犯罪人之所以實(shí)施犯罪，從其心理方面看，就是由于存在著犯罪動(dòng)機(jī)，是犯罪動(dòng)機(jī)發(fā)揮作用的結(jié)果，正是在犯罪動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，犯罪人才確定犯罪目的，選擇犯罪方式，做出犯罪決定和實(shí)施犯罪行為的。因此，犯罪動(dòng)機(jī)是推動(dòng)犯罪人實(shí)施犯罪行為的直接的心理動(dòng)力，是促使犯罪人處于實(shí)施犯罪行為的積極狀態(tài)的內(nèi)部原因?！雹?/p>

分析上述學(xué)界對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)概念的表述可見(jiàn)犯罪動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)包含下列含義：（1）需要是動(dòng)機(jī)的源泉和根據(jù)。當(dāng)需要指向的對(duì)象或是滿足需要的手段觸犯刑法時(shí)，與這種需要相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)，就是犯罪動(dòng)機(jī)。（2）動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為一種愿望或意念。“愿望是人對(duì)他的需要的一種體驗(yàn)形式，它總是指向未來(lái)的能夠滿足他的需要的某種事物或行動(dòng)。它既表現(xiàn)為想要追求某一事物或開(kāi)始某一活動(dòng)的意念，也表現(xiàn)為想避開(kāi)某一事物或停止某一活動(dòng)的意念，……愿望可以由激情或思慮所引起，……當(dāng)愿望所指向的對(duì)象激起人們的活動(dòng)時(shí)，反映這種對(duì)象的形象或觀念就構(gòu)成活動(dòng)的動(dòng)機(jī)”。⑤（3）犯罪動(dòng)機(jī)是犯罪行為的內(nèi)在動(dòng)力，是犯罪行為的背后推動(dòng)者。犯罪動(dòng)機(jī)既屬于刑法學(xué)的范疇，也屬于心理學(xué)的范疇。范疇雖不同，但有一點(diǎn)是共同的，即動(dòng)機(jī)推動(dòng)行為，行為反映動(dòng)機(jī)。

通常認(rèn)為，犯罪動(dòng)機(jī)具有反社會(huì)的性質(zhì)。正如犯罪學(xué)家塔拉魯欣所指出的：“絕大多數(shù)誘發(fā)犯罪的動(dòng)機(jī)都是反社會(huì)的或非公益的。”值得注意的是，犯罪動(dòng)機(jī)并不是一成不變的，其始終處于不斷變化之中，即犯罪動(dòng)機(jī)是動(dòng)態(tài)的。

二、大學(xué)生犯罪動(dòng)機(jī)的具體分析

大學(xué)生實(shí)施的犯罪行為是其犯罪心理的外化，而大學(xué)生犯罪心理與犯罪行為之間的最直接的聯(lián)系點(diǎn)是犯罪動(dòng)機(jī)。大學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中形成的各種不良心理品質(zhì)，在特定的環(huán)境因素刺激下，使大學(xué)生產(chǎn)生了為滿足不正當(dāng)需要而侵犯他人及社會(huì)的內(nèi)驅(qū)力即犯罪動(dòng)機(jī)?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)是其各種不良心理品質(zhì)的“聚合效應(yīng)”。⑥但是犯罪大學(xué)生的不良需要并不能必然地、自動(dòng)地轉(zhuǎn)化為犯罪動(dòng)機(jī)。因而只有當(dāng)其具備了以下兩個(gè)條件時(shí)，才有可能轉(zhuǎn)化為犯罪動(dòng)機(jī)：其一，必須存在犯罪誘因。只有當(dāng)具有一定犯罪需要的人，遇到能滿足犯罪大學(xué)生的需要并能引起犯罪動(dòng)機(jī)的對(duì)象或刺激物時(shí)，犯罪需要才能轉(zhuǎn)化為犯罪動(dòng)機(jī)。其二，需要必須達(dá)到一定強(qiáng)度。只有當(dāng)犯罪大學(xué)生的需要不斷增強(qiáng)并能明確被犯罪大學(xué)生意識(shí)到時(shí)，犯罪大學(xué)生的需要才可能轉(zhuǎn)化為犯罪動(dòng)機(jī)。

我認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的一個(gè)重要原因是大學(xué)生自身需要的偏斜，大學(xué)生自身心理的不平衡，或者是大學(xué)生在出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，沒(méi)能進(jìn)行及時(shí)有效合理的心理疏導(dǎo)。如大學(xué)生未能正確處理自尊心、虛榮心、嫉妒心的關(guān)系。自尊，本是人類的一種較為高級(jí)的心理需要，正當(dāng)?shù)淖宰鸾⒃趯?duì)社會(huì)、對(duì)人民做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，以及自我價(jià)值與社會(huì)利益相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上。⑦但與一般人相比，大學(xué)生的自尊心更為強(qiáng)烈。大學(xué)生往往為了滿足其“自尊”的需要，總想在他人面前表現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，得到別人的尊重?？墒?，由于一些大學(xué)生其心理調(diào)節(jié)能力不夠，一旦其言行得不到自我預(yù)期的尊重時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫折感。在這種情緒支配下，有的從此萎靡不振；有的則會(huì)實(shí)施過(guò)激行為。如轟動(dòng)全國(guó)的馬加爵案件。而此時(shí)的自尊心實(shí)質(zhì)已經(jīng)演變成虛榮心，這種虛榮心如果得不到及時(shí)合理有效的調(diào)節(jié)，就會(huì)使得大學(xué)生內(nèi)心不平衡，最終轉(zhuǎn)化為犯罪動(dòng)機(jī)。

大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)也有著自身產(chǎn)生、發(fā)展和終了的過(guò)程。一般要經(jīng)過(guò)以下四個(gè)階段：

第一階段，萌發(fā)犯意。犯罪動(dòng)機(jī)總是由一定原因引起，或者由外部因素刺激所致，或者由內(nèi)部因素的沖動(dòng)而萌發(fā)。在這個(gè)階段，犯罪動(dòng)機(jī)首先具有初始性，即剛剛開(kāi)始萌生、孕育；其次具有模糊性，主體對(duì)自己的動(dòng)機(jī)還不夠明確、清晰；⑧

第二階段，明確動(dòng)機(jī)。當(dāng)犯罪動(dòng)機(jī)萌發(fā)之后，主體會(huì)對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)進(jìn)行價(jià)值衡量、道德衡量與利弊衡量，并確定犯罪目的，形成清楚、明晰的犯罪動(dòng)機(jī)。此時(shí)，犯罪動(dòng)機(jī)已上升到人的意識(shí)層，能夠被主體所意識(shí)。

第三階段，形成決意。當(dāng)犯罪動(dòng)機(jī)與犯罪目的產(chǎn)生和確定的同時(shí)，就進(jìn)入犯罪決意階段。對(duì)犯罪動(dòng)機(jī)加以確認(rèn)和鞏固定型，進(jìn)入犯罪的準(zhǔn)備狀態(tài)。

第四階段，動(dòng)機(jī)消失，即犯罪動(dòng)機(jī)的終了階段。一般情況下，通過(guò)犯罪行為實(shí)施，犯罪目的己經(jīng)達(dá)到，犯罪動(dòng)機(jī)抵達(dá)歸宿點(diǎn)而消失。

三、挫折感與大學(xué)生犯罪動(dòng)機(jī)的辯證關(guān)系

（一）何謂挫折感？

個(gè)體根據(jù)某種需要進(jìn)行有目標(biāo)的認(rèn)知、情緒情感活動(dòng)時(shí)，由于內(nèi)部或外部的障礙，需求目標(biāo)受到阻礙的狀態(tài)，稱之為挫折。⑨也就是說(shuō)，挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中，因客觀或主觀的原因而受到阻礙或干擾，致使其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)的情緒體驗(yàn)。挫折情境（挫折源）和挫折感（挫折心理）是密切聯(lián)系的。一般來(lái)說(shuō)，挫折情境越嚴(yán)重，則挫折感愈明顯。但它們之間不是簡(jiǎn)單的S——R （刺激——反應(yīng)）過(guò)程，而是S——O——R過(guò)程，即與個(gè)體狀態(tài)有關(guān)，其核心是認(rèn)知水平和抗挫素質(zhì)。故同樣的挫折情境，對(duì)不同的個(gè)體來(lái)說(shuō)，其挫折感是大不一樣的。⑩endprint

不可否認(rèn)，挫折和挫折感是普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)和心理現(xiàn)象，是個(gè)體在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中遇到難以克服的阻礙或干擾，使需要和動(dòng)機(jī)無(wú)法滿足而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生大多出生在20世紀(jì)80年代，相對(duì)優(yōu)裕的生活環(huán)境一方面為他們的成長(zhǎng)提供了良好的物質(zhì)條件，另一方面也使他們減少了面對(duì)困難與承受挫折的機(jī)會(huì)。再加上家庭的溺愛(ài)，學(xué)校的優(yōu)待，使得大學(xué)生缺乏抵抗挫折的能力。一旦遇到挫折，便產(chǎn)生消極的心理反應(yīng)，導(dǎo)致情緒惡化或厭世，甚至在某些需要難以滿足時(shí)，便會(huì)促使犯罪動(dòng)機(jī)的萌發(fā)。因而，正確了解大學(xué)生的挫折感現(xiàn)狀，有助于進(jìn)一步分析大學(xué)生實(shí)施犯罪行為的犯罪動(dòng)機(jī)。

（二）挫折感與大學(xué)生犯罪動(dòng)機(jī)的辯證關(guān)系

犯罪心理學(xué)中有一個(gè)著名的挫折——攻擊理論⑾，該理論最早由美國(guó)心理學(xué)家多拉德等人提出，是研究和解釋攻擊行為或侵犯行為的一種理論。后經(jīng)一些學(xué)者修正與發(fā)展，進(jìn)而成為解釋犯罪原因的重要理論之一。挫折—攻擊理論認(rèn)為，“挫折傾向于繼之以攻擊，之所以產(chǎn)生攻擊必先有挫折的存在；攻擊意識(shí)的強(qiáng)度與挫折感的強(qiáng)度成正比；抑制攻擊行為的作用與主體預(yù)期其活動(dòng)的受懲罰程度成正比?！雹幸簿褪钦f(shuō)，在挫折強(qiáng)度一定的情況下，如果對(duì)攻擊行為將遭受懲罰的預(yù)期越重，那么就越難以產(chǎn)生攻擊性行為。但是如果行為主體對(duì)攻擊行為將遭受懲罰的預(yù)期保持相對(duì)狀態(tài)時(shí)，挫折感越強(qiáng)烈，就越容易引起攻擊性行為。挫折——攻擊理論同時(shí)假定，“挫折是攻擊的主要原因，挫折是產(chǎn)生攻擊的先決條件；人類在遇到挫折時(shí)具有做出攻擊反應(yīng)的天賦傾向；當(dāng)目標(biāo)定向受阻礙時(shí)，攻擊的傾向就會(huì)增加，并必將引起個(gè)體對(duì)挫折源的外顯或者內(nèi)隱的攻擊?！雹言诮?jīng)過(guò)米勒等學(xué)者的修正后，該理論的基本內(nèi)容是，挫折之所以導(dǎo)致行為人實(shí)施侵犯行為，主要是挫折喚醒了行為人的攻擊情緒即挫折感。

通過(guò)分析可知，以上因素都會(huì)不同程度的阻礙大學(xué)生需要的滿足與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而會(huì)產(chǎn)生不同程度的挫折感。挫折感的水平與興奮強(qiáng)度受制于尋找目標(biāo)的強(qiáng)度、干擾的范圍、干擾的指向性與主觀性。⒁如果大學(xué)生在一定的挫折情境中，意識(shí)到有人故意阻礙自己目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、需要的滿足，就會(huì)大大的增強(qiáng)對(duì)特定對(duì)象或社會(huì)的憤怒，從而在不平衡的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，實(shí)施犯罪行為。因而犯罪動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)犯罪行為的內(nèi)在動(dòng)力。大學(xué)生實(shí)施犯罪行為，在挫折與犯罪動(dòng)機(jī)水平的定量關(guān)系上表現(xiàn)為：欲發(fā)動(dòng)犯罪的意識(shí)和強(qiáng)度與受挫折的程度成正比；預(yù)期攻擊性行為受到的懲罰與抑制攻擊性行為的作用成正比：如果受挫折的強(qiáng)度是常數(shù)，則對(duì)某一攻擊及犯罪活動(dòng)懲罰的預(yù)期越重，就越難產(chǎn)生攻擊活動(dòng)；如果預(yù)期受懲罰的程度是常數(shù)，則挫折的程度越大，就越容易產(chǎn)生攻擊及犯罪行為。⒂

結(jié)論

我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生犯罪呈數(shù)量比例上升、犯罪主體范圍擴(kuò)大化，犯罪手段社會(huì)化等趨勢(shì)和特點(diǎn)，這些已成為困擾我國(guó)社會(huì)治安的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，引起社會(huì)各界的關(guān)注和思考。從犯罪心理學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，深入了解大學(xué)生挫折感的現(xiàn)狀，正確處理大學(xué)生挫折感與犯罪動(dòng)機(jī)的關(guān)系，對(duì)于遏制和預(yù)防大學(xué)生犯罪具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅傳強(qiáng)：《犯罪心理生成機(jī)制研究》，中國(guó)檢察出版社2004年版。

[2]羅大華主編：《犯罪心理學(xué)》，中國(guó)政法大學(xué)出版社1997年版。

[3]劉建清：《犯罪動(dòng)機(jī)與人格》，中國(guó)政法大學(xué)博士論文2009年3月。

[4]韓大偉：《論犯罪動(dòng)機(jī)》，中國(guó)政法大學(xué)碩士論文2010年3月。

[5]李曉峰、許占權(quán)、張旭東：《大學(xué)生的挫折情境、挫折感現(xiàn)狀解析》，《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線（教育學(xué)研究）》，2008年第8期。

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注釋：

①馬克昌主編：《犯罪通論》，武漢大學(xué)出版社1999年版，第383頁(yè)

②趙長(zhǎng)青主編：《經(jīng)濟(jì)刑法學(xué)》，法律出版社1999年版，第12頁(yè)

③邱國(guó)梁：《犯罪動(dòng)機(jī)論》，法律出版社1988年版，第27頁(yè)

④楊再明：《犯罪學(xué)》，四川大學(xué)出版社2004年版，第81頁(yè)。

⑤曹日昌主編：《普通心理學(xué)》（下），人民教育出版社1980年版，第89頁(yè)

⑥趙立濤：《大學(xué)生犯罪的心理分析及防范教育》，《哈爾濱工程大學(xué)碩士論文》，2003年1月，第24頁(yè)

⑦劉建清：《淺析高校學(xué)生犯罪的心理原因及其預(yù)防》，《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，1998年第2期，第85頁(yè)

⑧趙立濤：《大學(xué)生犯罪的心理分析及防范教育》，《哈爾濱工程大學(xué)碩士論文》，2003年1月，第25頁(yè)

⑨劉建清：《淺析高校學(xué)生犯罪的心理原因及其預(yù)防》，《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，1998年第2期，第88頁(yè)

⑩張旭東、車文博：《挫折應(yīng)對(duì)與大學(xué)生心理健康》，科學(xué)出版社，2005年，第65頁(yè)

⑾林崇德主編：《心理學(xué)大辭典》，上海教育出版社，第172頁(yè)

⑿劉建清：《淺析高校學(xué)生犯罪的心理原因及其預(yù)防》，《贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，1998年第2期，第88頁(yè)

⒀劉建清：《犯罪動(dòng)機(jī)與人格》，《中國(guó)政法大學(xué)博士論文》，2009年3月，第73頁(yè)

⒁劉建清：《犯罪動(dòng)機(jī)與人格》，《中國(guó)政法大學(xué)博士論文》，2009年3月，第73頁(yè)

⒂吳宗憲主編：《法律心理學(xué)大詞典》，警官教育出版社1994年，第105頁(yè)endprint