鄺金山

新學(xué)年中國(guó)科學(xué)院大學(xué)2017級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮，原定一個(gè)小時(shí)，因?yàn)榇笥晖蝗粊?lái)襲，僅用了短短幾分鐘分鐘即宣布結(jié)束。這也許成為史上最短的開(kāi)學(xué)典禮，儀式安排只有升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，以及白春禮院士講話。

“大雨將至，我們必須把學(xué)生的健康放在第一位?！倍≈俣Y校長(zhǎng)的話讓我們看到了中國(guó)科學(xué)院大學(xué)“以人為本”的教育情懷。在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，“以人為本”止于口號(hào)的情形時(shí)有出現(xiàn)。譬如，為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，學(xué)校早早地讓學(xué)生在寒風(fēng)中列隊(duì)，手捧鮮花并高呼“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”他們考慮的是如何創(chuàng)造好大場(chǎng)面，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下好的印象，而沒(méi)有考慮冷得渾身發(fā)抖的學(xué)生。

“最短開(kāi)學(xué)典禮”的真教育興許給人的感覺(jué)有些“不成樣子”，可這些“不成樣子”的教育卻恰恰闡釋了教育真正的本質(zhì)——促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要知道教育一旦喪失了學(xué)生立場(chǎng)，就不再是真教育。

所幸的是，像“最短開(kāi)學(xué)典禮”這樣的“不成樣子”的“真教育”，現(xiàn)在越來(lái)越多了。在我們學(xué)校，筆者也驚喜地看到：上午進(jìn)行的露天文藝演出，學(xué)生們被太陽(yáng)曬得大汗淋漓，他們開(kāi)始用書(shū)本遮著頭，個(gè)別學(xué)生想打起傘，但又影響了后面同學(xué)的觀看。他們?cè)诮處煹谋O(jiān)控之下，不敢亂動(dòng)，只能在烈日下煎熬……這時(shí)，校長(zhǎng)突然快步走上舞臺(tái)，對(duì)著全體師生說(shuō)：“今天，太陽(yáng)都來(lái)湊熱鬧了，讓我們熱得受不了。我提議，大家可以離開(kāi)座位，到樹(shù)陰下觀看，也可以在旁邊撐著傘觀看。大家意見(jiàn)如何？”學(xué)生一陣歡呼：“謝謝校長(zhǎng)！”

雖然原先井然有序的狀態(tài)沒(méi)有了，師生們有的在操場(chǎng)角落的樹(shù)陰下、有的三五人集中在一把傘下……但這“不成樣子”讓人感受到教育的溫情。把學(xué)生的利益放在第一位，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，不為“樣子”所累，我想，這應(yīng)是每一位教育工作者都該持有的“教育立場(chǎng)”。

（作者單位：廣東懷集縣橋頭中學(xué)）endprint