沈麗新

不要無(wú)視孩子的存在

沈麗新

我們似乎到了一個(gè)最重視兒童早期教育的年代。繪本大量出版，幼兒早期教育、兒童發(fā)展心理學(xué)、早期藝術(shù)教育等相關(guān)話(huà)題接踵而來(lái)。大家都在討論“兒童”及“早期教育”，但卻越來(lái)越看不見(jiàn)真正的兒童。大家都忙著對(duì)孩子指手劃腳，安排孩子看這個(gè)、學(xué)那個(gè)，到處都是大人的影子，卻沒(méi)有孩子自己的聲音。

五味太郎先生是日本著名繪本作家，他在其著作《孩子沒(méi)問(wèn)題，大人有問(wèn)題》里指出，這是一個(gè)“無(wú)視孩子存在”的社會(huì)。

五味太郎先生對(duì)繪本普及運(yùn)動(dòng)不感興趣，因?yàn)樗磳?duì)給孩子的書(shū)分類(lèi)。他覺(jué)得：“一個(gè)人不知何時(shí)何地會(huì)邂逅什么樣的書(shū)，正是因?yàn)榇嬖谶@種不確定性和冒險(xiǎn)性，書(shū)才有了生命和價(jià)值。確定一本書(shū)到底有益還是無(wú)益，有害還是無(wú)害，才是讀書(shū)的樂(lè)趣所在。但是現(xiàn)在，正是對(duì)這一點(diǎn)根本不理解的人——也就是不太喜歡書(shū)的大人，把孩子的書(shū)的世界攪得一團(tuán)糟。”

的確是?；貞涀约旱拈喿x史，年少時(shí)候讀的書(shū)也是良莠不齊。但在這樣雜亂、無(wú)人指點(diǎn)的閱讀過(guò)程中，自己反而學(xué)會(huì)了篩選，學(xué)會(huì)了淘汰糟粕，學(xué)會(huì)了好中擇優(yōu)。而現(xiàn)在有些孩子，讀著父母精挑細(xì)選的書(shū)目，反而對(duì)其他同學(xué)手里的所謂“無(wú)意義的書(shū)”充滿(mǎn)了向往，一有機(jī)會(huì)就偷偷瞞著父母去看，甚至慢慢抗拒父母對(duì)自己閱讀書(shū)目的推薦與挑選。

孩子都生活在“游戲”的世界里，一個(gè)充滿(mǎn)了笑話(huà)、游戲和“過(guò)家家”的世界。在這樣的世界里，他們眼睛愉快，嘴巴愉快，耳朵愉快，小手愉快，繪本與這樣的世界特別契合。平時(shí)，父母可以多帶孩子去圖書(shū)館、去書(shū)店、去繪本館，讓孩子自己去挑選、去閱讀。五味太郎先生指出：“孩子享受繪本的方法各有不同。有的喜歡先睹為快，先瀏覽全書(shū)再?gòu)念^細(xì)讀；有的卻喜歡從結(jié)尾開(kāi)始看；甚至還有的因?yàn)樘矚g而把繪本里的畫(huà)剪下了。”

父母要尊重孩子生命的獨(dú)特性，允許孩子以自己喜歡的方式去讀繪本。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們并不是事事需要父母。在看繪本的時(shí)候，孩子有自己的解讀，無(wú)所謂“讀懂”或者“沒(méi)讀懂”。父母要克制住自己的指導(dǎo)欲，注意不去打擾。不要急著體現(xiàn)自己作為父母的存在，而是要尊重孩子自身生命的存在。

編輯 朱 璐zhulu83@126.com