吳永麒

誠信為本、不做假賬是會計從業(yè)人員的基本職業(yè)道德和行為準則，所有會計人員必須以誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬，保證會計信息的真實、可靠。近年來，會計信息失真、大量會計造假案件，給會計行業(yè)敲響了警鐘，努力提高會計誠信度和公信力已成為當前會計行業(yè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，而誠信建設(shè)的根基在于教育，特別是為培養(yǎng)會計人才打基礎(chǔ)的學校更應(yīng)引起高度重視。作為培養(yǎng)財會專業(yè)人才的中等職業(yè)學校，開展會計誠信教育應(yīng)采取以下措施：

一、開設(shè)會計誠信課程，加強學生的會計職業(yè)道德教育

學生在校學習，與社會接觸比較少，很難體會到由于不誠信行為給社會帶來的損失和危害。這就要求中等職業(yè)學校重視學生的誠信教育，開設(shè)誠信課程。根據(jù)我國會計工作和會計人員的實際情況，繼承和發(fā)揚古代優(yōu)秀的會計職業(yè)道德思想，借鑒國際上先進經(jīng)驗，結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》，我國會計職業(yè)道德可歸納為：愛崗敬業(yè)、誠信守信、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務(wù)八個方面的內(nèi)容。

二、端正學風，提高學生的會計職業(yè)能力

會計人員不僅要有良好的職業(yè)道德，同時，還要有實現(xiàn)職業(yè)道德的職業(yè)能力，這樣才能抵御各種誘惑，嚴格進行會計監(jiān)督和控制，保證會計核算的客觀真實。對中等職業(yè)學校的財會專業(yè)學生來說，專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要，這就要求財會專業(yè)的在校生充分利用在校時間，努力學好專業(yè)知識，避免出現(xiàn)畢業(yè)后不能適應(yīng)工作而后悔的情況。因此，端正學風，使學生掌握扎實過硬的財會專業(yè)知識，應(yīng)作為誠信教育的重要內(nèi)容，這也是誠信的基本前提。

三、采用案例教學法，提高會計誠信教育的效果

在學生學習和掌握了一定的會計和理財理論知識的基礎(chǔ)上，通過剖析會計案例，讓學生把所學的理論知識應(yīng)用于與理財實踐活動中，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的能力。長期以來，我國會計教學采用填鴨式教學方法，特別是進行誠信教育時，給學生講述會計職業(yè)道德條款，枯燥、抽象，學生根本不能真正領(lǐng)會。如果采用案例教學法，對具體個案進行分析，通過教育者和被教育者的互動，使學生參與到教學中，一方面可以使學生鞏固所學的相關(guān)財會專業(yè)知識，提高靈活運用專業(yè)知識的能力：另一方面可以在生動活潑的學習中培養(yǎng)學生的道德觀念，逐漸樹立起學生的誠信意識。會計誠信案例教學法，能解決當前會計教育中存在的理論脫離實際的現(xiàn)象，實現(xiàn)由會計教育課堂化向社會化的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)會計教育的良性發(fā)展。在中職財會專業(yè)教學中充分利用案例教學法，取得了很好的教學效果，在理解違背誠信致使會計信息失真給企業(yè)帶來危害，使會計人員受到法律制裁時，本人列舉了南京新百利用虛開增值稅發(fā)票，騙取國家稅收，使新百被罰，相關(guān)人員被判刑的事例。由此可見，會計誠信對企業(yè)發(fā)展的重要性。

四、建立高素質(zhì)的師資隊伍是會計誠信教育的關(guān)鍵

學生畢業(yè)后走上工作崗位從事實際的會計工作，他們在學校受到的專業(yè)教育、所接受的素質(zhì)教育以及他們在校期間形成的人生觀、價值觀必將對他們今后從事工作的能力、職業(yè)判斷能力產(chǎn)生重要影響。所以教師要注重自身素質(zhì)的提高，除了要有廣博的專業(yè)知識外，還要有崇高的人格品質(zhì)和敬業(yè)精神，潛移默化的影響學生。教育工作者素質(zhì)的高低直接影響其所教學生，高素質(zhì)不僅指業(yè)務(wù)素質(zhì)，最重要的是思想道德素質(zhì)，為此，各中等職業(yè)學校應(yīng)積極采取措施，全面提高財會專業(yè)教師的自身素質(zhì)，主要應(yīng)從以下三方面著手：首先加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和會計職業(yè)道德規(guī)范的學習，以身立教，德識統(tǒng)一，真正成為學生的良師益友。其次，加強教師的實踐經(jīng)驗訓練，把他們送到企事業(yè)單位的會計崗位代職工作，使他們真正成為一合格的會計工作者，從而使教學更貼近實際。再次，有計劃安排財會專業(yè)教師參加各種專業(yè)學校會議，支持和鼓勵財會專業(yè)教師結(jié)合會計教學進行會計理論和實務(wù)方面的研究，不斷提高學術(shù)水平和科研、教學能力。本人所在的學校每年都選派部分財會專業(yè)教師參加各種培訓、學習，使教師們所掌握的知識不斷的更新，以更適應(yīng)現(xiàn)時的會計教學要求。

五、建立學生信用檔案，使誠信教育得到考核和延續(xù)

中等職業(yè)學校應(yīng)建立在校學生的個人信用檔案，記錄和考核學生在校期間各方面的誠信情況，從而促使教育健康、有序的發(fā)展。中等職業(yè)學校應(yīng)把建立學生信用檔案，作為一項系統(tǒng)工程來抓，檔案的建立應(yīng)能全面，真實，系統(tǒng)，連續(xù)地反映每一個學生在校期間的信用情況、可用來對學生的約束和激勵，從而減少或避免今后會計工作違規(guī)、違紀行為的出現(xiàn)。學生大部分時間都生活在校園內(nèi)，學校的環(huán)境直接影響著學生的成長。學校還應(yīng)構(gòu)建健康的校園文化，學習環(huán)境，提高學術(shù)氣氛，規(guī)范學生管理，加強學生文明修養(yǎng)，讓誠信體現(xiàn)在學生的日常生活、學習中，為今后的學習、工作打下良好的誠信基礎(chǔ)。

總之，誠信教育應(yīng)成為財會專業(yè)學生專業(yè)教育的重要組成部分。通過不斷提高他們對會計誠信問題的認識，增強履行誠信的自覺性，真正以“誠信為本，操守為重，遵守準則，不做假賬”為座右銘，切實恪守獨立、客觀、公正的執(zhí)業(yè)原則。這對提高未來會計人員的道德水平、重建會計行業(yè)信譽有著非常重要的現(xiàn)實意義。 會計誠信教育是一項長期而又艱巨的任務(wù)，學校教育是會計誠信教育的起點，通過學習可以培養(yǎng)學生正直、誠實的品質(zhì)，增強學生辨別是非的能力，使他們在以后的工作中能夠廉潔自律、客觀公正、依法辦事，成為會計行業(yè)的中堅力量。