第三只板凳

愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，動(dòng)手操作能力非常差。

有一次手工課的內(nèi)容是：做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把自己的作品交給老師。只有愛(ài)因斯坦還沒(méi)做好，他急得滿頭大汗。老師寬容地望著這個(gè)在數(shù)學(xué)、幾何方面都非常出色的男孩，讓他第二天再把作業(yè)交上來(lái)。

第二天，愛(ài)因斯坦交給老師一只制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的老師十分不滿地說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子？”同學(xué)們紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)再有比這更差勁的凳子了?！苯淌依镆魂嚭逍Α?/p>

沒(méi)想到，愛(ài)因斯坦走到老師面前，很肯定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子安靜下來(lái)，大家都望著愛(ài)因斯坦。只見(jiàn)他走回自己的座位，從書桌下拿出兩只更為粗糙的小板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三只木板凳。雖然它不令人滿意，可是比起前兩個(gè)，還是要好一些?！边@回大家都不笑了，老師向愛(ài)因斯坦投去親切的目光，同時(shí)贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也紛紛向他投去敬佩的目光。

（小建議：本文可作為人教版《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第二組課文閱讀鏈接）