馬勇

語(yǔ)文是每個(gè)人學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的語(yǔ)言交際工具，但要說(shuō)好語(yǔ)言、學(xué)好語(yǔ)文并有一定深度的提高，又是一件不易之事。要學(xué)好語(yǔ)文，重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思能力的培養(yǎng)與提高。

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的建立

1.分組。將全班學(xué)生初步按照語(yǔ)文成績(jī)從高到低分為ABCD四個(gè)大層次，然后再將每一個(gè)層次中各抽出一名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置。語(yǔ)文成績(jī)最好的學(xué)生擔(dān)任語(yǔ)文小組長(zhǎng)，其余三人自愿擔(dān)任小組記錄員、小組監(jiān)督員與小組匯報(bào)員。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成

1.認(rèn)真上好語(yǔ)文課。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，積極討論，積極回答問(wèn)題與主動(dòng)質(zhì)疑。

2.認(rèn)真記錄筆記。無(wú)論是課堂上聽(tīng)課筆記，還是課后學(xué)習(xí)所悟，還是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀隨筆，都應(yīng)該及時(shí)記錄好。

3.養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。按照教師的要求按時(shí)按量完成每天必須的閱讀任務(wù)，包括讀課文、讀名著、讀國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目、讀“一日一美文”及故事。

4.高質(zhì)量完成語(yǔ)文作業(yè)。字詞積累與書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)要牢，日記與作文寫(xiě)作要實(shí)，隨筆要新多奇，等等。

上述習(xí)慣的培養(yǎng)與形成，都會(huì)在每天指定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)與完成，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，每位學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與能力的提升的具體措施

1.聽(tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)與能力提升措施。學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)，每節(jié)語(yǔ)文課前，學(xué)生進(jìn)行3至5分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練，講故事、讀優(yōu)美文段、背誦詩(shī)詞等；認(rèn)真聽(tīng)教師講課、提問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)別人的質(zhì)疑、釋疑同時(shí)與自己的思考意見(jiàn)作比較，認(rèn)真聽(tīng)大家對(duì)問(wèn)題的評(píng)說(shuō)；認(rèn)真聽(tīng)教師或?qū)W生每天讀的“每日一故事”，聽(tīng)每天語(yǔ)文晚自習(xí)教師讀的“一日一美文”欣賞。

2.說(shuō)的習(xí)慣培養(yǎng)與能力提升措施。語(yǔ)文課中盡量讓學(xué)生開(kāi)口質(zhì)疑或釋疑或參與討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)提問(wèn)的思考意見(jiàn)或自己不同的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)一篇文章后的自我體悟，說(shuō)說(shuō)對(duì)“每日一故事”和“每日一美文”的聽(tīng)后感想。

3.讀的習(xí)慣培養(yǎng)與能力提升措施。在語(yǔ)文早自習(xí)上讓學(xué)生放聲讀課文，每篇課文讀3至5遍，疏通字音字義及文義，讀懂每篇課文的“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”和課后習(xí)題，讀準(zhǔn)讀熟課文中的生字詞的音、形、義，反復(fù)熟讀課文中的佳詞妙句，精彩文段能夠背誦。熟讀語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法及各知識(shí)點(diǎn)的解題技巧，讀語(yǔ)文教材后推薦的名著，讀有益于身心健康的課外書(shū)籍與報(bào)刊。讓學(xué)生熟讀課文的部分文段，讓學(xué)生在課堂上選擇喜歡的文段讀。

4.寫(xiě)的習(xí)慣培養(yǎng)與能力提升措施。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字詞的音、形、義，記錄好教師對(duì)文章重點(diǎn)句段的分析、理解，記錄教師對(duì)語(yǔ)文某類(lèi)知識(shí)點(diǎn)講述的解題技巧，記錄語(yǔ)言表達(dá)方式、修辭手法、寫(xiě)作手法及三大文體知識(shí)點(diǎn)等語(yǔ)文常用術(shù)語(yǔ)。每天認(rèn)真寫(xiě)一頁(yè)生字，堅(jiān)持每天寫(xiě)一則日記隨筆，堅(jiān)持每周一節(jié)晚自習(xí)限時(shí)獨(dú)立大作文一篇，堅(jiān)持一周一節(jié)晚自習(xí)整理學(xué)習(xí)筆記，隨時(shí)做好讀書(shū)旁批，記錄好小組學(xué)習(xí)討論的結(jié)論。

5.思的習(xí)慣培養(yǎng)與能力提升措施。思考每天的生字如何寫(xiě)好，思考課前口語(yǔ)訓(xùn)練的主旨是什么及對(duì)自己有何影響或啟發(fā)，思考每天“一日一故事”及“一日一美文”欣賞中的道理或自我啟迪，思考如何讀準(zhǔn)讀懂一篇文章。多思考揣摩語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的解題技巧，靈活熟練地用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)解題中；思考語(yǔ)文課上教師的質(zhì)疑或提問(wèn)，想想該怎么回答，怎么將別人的意見(jiàn)結(jié)合自己的意見(jiàn)進(jìn)行比較甄別，誰(shuí)更準(zhǔn)確，誰(shuí)更深入，誰(shuí)更思維靈活；思考課文學(xué)習(xí)中的靈感或?qū)W完課文后的感想，對(duì)自己有何意義，有何啟發(fā)；思考如何選擇一天學(xué)習(xí)與生活中有意義、對(duì)自己有影響、感觸很深、值得一提的瞬間或片段寫(xiě)好日記，以便記錄下自己的心路歷程；思考每周一次的定時(shí)作文如何有效完成，注重審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言及寫(xiě)法等。

總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但又是一個(gè)豐收而幸福的過(guò)程。只要每天認(rèn)真堅(jiān)持做好每一步，慢慢去培養(yǎng)這些習(xí)慣，假以時(shí)日，這些習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。只要認(rèn)真將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思”的習(xí)慣與能力充分運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文素養(yǎng)自然就提升了，能力就提高了，成績(jī)也就優(yōu)秀了。endprint