□邵燕祥

我為什么要傷害好人？

□邵燕祥

回憶童年是一種幸福；回憶童年時(shí)候的同學(xué)，哪怕是一次爭(zhēng)吵，回憶童年時(shí)候的老師，哪怕是受到訓(xùn)斥，都會(huì)感到一種難以重復(fù)、難以挽回的溫馨，是吧？

可是，每當(dāng)我回憶童年的時(shí)候，總有一件事梗在胸口，仿佛音樂(lè)教員寶希珍先生站在面前，時(shí)而穿著藏青色的西裝，時(shí)而穿著不那么整齊的藍(lán)布大褂，平靜的眼光從近視鏡后面看著我，久久地，使我不由自主地低下頭去……

音樂(lè)課有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室。從一年級(jí)到六年級(jí)，都是寶先生教。那間教室?guī)缀趺刻谜n都飛出寶先生鋼琴伴奏的歌聲?！拔覀円煌魄?，我們一同瞧瞧，飛機(jī)來(lái)了，飛機(jī)來(lái)了，在天空像小鳥(niǎo)！”這是我學(xué)會(huì)的第一支歌。

寶先生在堂上沒(méi)有多余的話(huà)，也沒(méi)有多余的動(dòng)作。他按照音樂(lè)教材，在鋼琴前面，一邊伴奏，一邊領(lǐng)唱，一遍又一遍的；讓這些不識(shí)譜的、沒(méi)有節(jié)奏感的不同的嗓門(mén)，終于諧調(diào)一致地唱出一支又一支像模像樣的歌，需要多大的耐心??！

我在《育英年刊》的教職員欄里看過(guò)寶先生的照片，也一樣西裝筆挺，很精神，他本人更顯得文靜、和藹。

后來(lái)，似乎有一個(gè)星期寶先生沒(méi)來(lái)，這樣的事是少見(jiàn)的，于是傳說(shuō)寶先生結(jié)婚了。小孩子誰(shuí)管這些？我更是“眼里沒(méi)活”的，但連我也慢慢發(fā)現(xiàn)寶先生的衣服不那么熨貼了，頭發(fā)也不如往日光亮整齊，有一天，他身上穿的不再是藏青的西裝，而是一襲藍(lán)布衫了。這在春秋還不顯，到了冬天，穿棉襖的寶先生，雖說(shuō)棉襖不厚，并不臃腫，但比起原先利落灑脫的寶先生，可就不只是換裝，倒像整個(gè)換了個(gè)人。聽(tīng)說(shuō)寶先生有了小孩。

我也模模糊糊覺(jué)著寶先生家里花銷(xiāo)大了，不勝其負(fù)擔(dān)。這時(shí)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)發(fā)生，我所在的育英小學(xué)原是美國(guó)基督教會(huì)辦的，被日本人接管改成“市立燈市口小學(xué)”，來(lái)了日本教官。大家的日子更不好過(guò)了。

偏偏在這時(shí)候，小同學(xué)中間，從議論天橋“八大怪”，說(shuō)到其中有個(gè)民間藝人名叫“寶三兒”，不知怎么，一來(lái)二去，大家就拿“寶三兒”當(dāng)成寶先生的外號(hào)了。我沒(méi)去過(guò)天橋，沒(méi)看過(guò)寶三兒的表演，把寶先生叫成“寶三兒”我也叫不出口。但我當(dāng)時(shí)是班長(zhǎng)，每堂課一開(kāi)始，教員進(jìn)門(mén)以后，班長(zhǎng)叫“起立，敬禮，禮畢”。有一天音樂(lè)課，也正是大家哄叫“寶三兒”的高潮里，我忽然把“起立敬禮禮畢”一口氣連著呼完，同學(xué)們才站起來(lái)又坐下去，弄得椅子嘩啦啦響，秩序大亂，坐下來(lái)還久不平息；寶先生一進(jìn)來(lái)怔住了，但他什么也沒(méi)說(shuō)，等全班安靜下來(lái)，照常教唱，好像一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

現(xiàn)在我怎么也回想不出當(dāng)時(shí)的心理，當(dāng)時(shí)大約更沒(méi)好好想過(guò)。但絕不是明確的預(yù)謀，但又絕非一時(shí)失口。到第二堂音樂(lè)課，大家望著教室門(mén)口，等候?qū)毾壬霈F(xiàn)，這時(shí)我一定從營(yíng)營(yíng)之聲感到了同學(xué)們的鼓勵(lì)和期待，于是又脫口連呼“起立敬禮禮畢”，又一次造成噼里啪啦一陣混亂，造成寶先生的尷尬。下課還要敬禮一回，重演一遍，然后大家擠出教室，誰(shuí)管先生什么表情，什么心思？接連這樣好幾堂課，我已經(jīng)從起初造成哄動(dòng)的有所得意，變成不知所為何來(lái)，我從先前回避寶先生的眼光，到不能不發(fā)現(xiàn)寶先生投向我的疑惑的眼神。我想下一次不這樣呼了，但是鬼使神差，到時(shí)候竟不由自主。

直到有一天，校長(zhǎng)把我叫到校長(zhǎng)室，他并沒(méi)有疾言厲色，只是說(shuō)，“我們知道你是個(gè)好學(xué)生，寶先生也說(shuō)你是個(gè)好學(xué)生……”

我知道，好學(xué)生就是老實(shí)的學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，我屬于這一類(lèi)，不然怎么老是當(dāng)班長(zhǎng)呢？但我至今也弄不清那時(shí)候怎么一下子……在音樂(lè)課上無(wú)緣無(wú)故對(duì)著寶先生來(lái)了這一場(chǎng)——叫調(diào)皮？淘氣？搗亂？惡作??？還是起哄？莫名其因由的無(wú)事生非、興風(fēng)做浪？

不久，我因搬家，轉(zhuǎn)學(xué)了。50多年過(guò)去，多少大事，地覆天翻，我也再?zèng)]見(jiàn)過(guò)寶先生，只有這件事，逐漸在記憶中一天比一天凸現(xiàn)出來(lái)。回憶童年的教師，一一細(xì)數(shù)，都已經(jīng)退休了，寶先生該60多歲了，寶先生該70多歲了，寶先生還記得我對(duì)他的傷害么？從我今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，當(dāng)年的寶先生，30歲左右的寶先生，除了跟大家一樣忍受著亡國(guó)之痛、生活在侵略者統(tǒng)治下的屈辱以外，一定還因?yàn)槌杉液吞砣诉M(jìn)口，日子過(guò)得困窘拮據(jù)，而我，卻又無(wú)端地使他的自尊心受到傷害，使他損失了從教孩子唱歌本來(lái)也許能得到的一份樂(lè)趣和安慰，這不是雪上加霜嗎？

育英學(xué)校校慶，我原想也許會(huì)在退休教師中間看到寶先生……但是我于無(wú)意中，意外地聽(tīng)到寶先生在不久以前去世的消息。尤其聽(tīng)說(shuō)寶先生一直到晚年，日子都過(guò)得不很如意甚或很不如意，我的心一下子沉重下來(lái)。寶先生在后來(lái)不如意的日子里，想沒(méi)想到早年的教書(shū)生涯？在他教過(guò)的學(xué)生里，大約再?zèng)]有比我更讓他失望的，大約再?zèng)]有比我更讓他傷心的了。但是，他能想到我也會(huì)永遠(yuǎn)記著這件對(duì)他極其殘酷的往事么？

我是無(wú)法對(duì)寶先生去訴說(shuō)這一切了。但我想，寶先生的厄運(yùn)也許，不，一定就是從我?guī)ь^在班上跟他鬧別扭開(kāi)始的。

……我為什么傷害好人？

孤山夜雨薦自《中華讀書(shū)報(bào)》2017年9月6日