◎書(shū)單君

你的氣質(zhì)里，藏著你曾讀過(guò)的書(shū)

◎書(shū)單君

其實(shí)，人的大腦，就像一個(gè)硬盤(pán)。他需要建立索引，然后再往里面放資料，但是很多人沒(méi)有先給硬盤(pán)分區(qū)，直接把吸收來(lái)的東西一股腦兒丟進(jìn)去，以為反正容量大，結(jié)果悲劇了——讀得越多，腦子里反而越亂。

最終的結(jié)果就是，“今天聽(tīng)這個(gè)人說(shuō)有道理，明天聽(tīng)那個(gè)人說(shuō)也有道理，到最后就是沒(méi)有自己的道理?！?/p>

壹

我很喜歡一句話(huà)：

“讀什么書(shū)，就代表你是什么樣的人；買(mǎi)什么書(shū)，就是給下一代指引什么方向?！?/p>

馬克思曾有句論斷：人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。順著這個(gè)邏輯粗糙地延伸一下：你就是你過(guò)去見(jiàn)過(guò)的人，經(jīng)歷過(guò)的事，以及，讀過(guò)的書(shū)的總和。

換句話(huà)說(shuō)，你就是你自己的媒體，你過(guò)去看過(guò)了什么書(shū)，就在塑造什么樣的你；你在讀什么樣的書(shū)，代表著你就是什么樣的人。

一個(gè)喜歡讀文學(xué)書(shū)籍的人，必定會(huì)對(duì)文學(xué)的世界充滿(mǎn)想象力；一個(gè)喜歡讀財(cái)經(jīng)類(lèi)書(shū)籍的人，必定有著經(jīng)濟(jì)人的思維。

他們的談吐，氣質(zhì)，都會(huì)有一些微妙的差別。而這種氣質(zhì)，也必定會(huì)在與別人的交流中散發(fā)出來(lái)，所謂的“胸有文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。

貳

而“買(mǎi)什么書(shū)，就是給下一代指引什么方向”，這句話(huà)就更重要了。

我一直覺(jué)得，大人不會(huì)讀書(shū)，事??；小孩不會(huì)讀書(shū)，事就大了。

“書(shū)單”公眾號(hào)里曾分享過(guò)兩篇文章：

一篇的題目叫：《相信我，牛逼與傻逼會(huì)以相同的速度傳染給孩子》；另一篇的題目叫：《小孩長(zhǎng)成什么樣，往往取決于爸爸的書(shū)架上有些什么書(shū)》。說(shuō)的是啥意思呢？

家庭教育，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，至關(guān)重要。有的家長(zhǎng)，三觀(guān)本來(lái)就有問(wèn)題，自己每天無(wú)所事事渾渾噩噩在麻將桌上吃喝等死，卻要求孩子次次考試第一，事事都必須拔尖，成為人中龍鳳，虎中大王。殊不知，“印隨行為”幾乎是所有哺乳動(dòng)物的天性。你安于現(xiàn)狀，渾渾噩噩，孩子就難以有永不止步，奮發(fā)圖強(qiáng)的品格；你天天抱著孩子打麻將，看肥皂劇，一年讀不了幾本書(shū)，就別指望孩子愛(ài)上書(shū)。

反過(guò)來(lái)——你每天勤勤勉勉，兢兢業(yè)業(yè)，你的孩子勤奮的幾率就高很多；你天天走路看書(shū)，到家看書(shū)，出差也要帶本書(shū)，你的孩子不愛(ài)上閱讀，都難。所以說(shuō)，一個(gè)家庭里的小孩長(zhǎng)成什么樣，父母的書(shū)架就很關(guān)鍵。

回憶一下，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，是不是都會(huì)有那么幾本從父母或其他長(zhǎng)輩的書(shū)架上發(fā)現(xiàn)的書(shū)？這些書(shū)的目標(biāo)讀者可能并不是小孩子，很多人也讀得懵懵懂懂，但它們卻可能是一生中最令人記憶猶新的書(shū)，甚至可能會(huì)對(duì)一生的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的影響。

因?yàn)椋芏鄷r(shí)候，這就是我們的閱讀啟蒙啊。但很可悲的是，很多人寧愿要一個(gè)大電視，也不愿意買(mǎi)一個(gè)大書(shū)架。

叁

正是因?yàn)橐庾R(shí)到這些問(wèn)題，我才開(kāi)了這個(gè)公眾號(hào)，就叫“書(shū)單”，希望能集合眾人之力，為大家推薦一些好書(shū)。

人生苦短，閱讀使其變得美好而悠長(zhǎng)。