張旭明

歷史課一個很重要的作用是要用杰出人物的事跡向?qū)W生傳遞正能量，讓課堂充滿正氣，給學生以學習的榜樣，對學生起到潛移默化作用。如在講中國近現(xiàn)代史時，毛澤東同志青年時期的一些事跡，就是很好的正能量，老師應當以專題形式向?qū)W生傳遞：

1恰同學少年風華正茂

毛澤東在學生時代特別注意鍛煉身體，在湖南第一師范學校讀書時不僅獲得了知識，更是練出了一副好身骨。毛澤東的第一篇論文不是談論革命的而是談論鍛煉身體的。1917年他撰寫了《體育之研究》一文，發(fā)表在陳獨秀主編的《新青年》雜志上，詳盡闡述了身體對于學業(yè)與事業(yè)的重要性。青年毛澤東認為身體是“知識之載，道德之寓”。他認為，身體健康、精力充沛、有思想、有學問，什么事情不可以做呢？所以毛澤東一直沒有放松過對身體的鍛煉。他進行體育鍛煉的第一種方法是冷水浴，每天早起，用冰涼的井水沐浴，用雙手搓揉皮膚直至發(fā)紅。此外還有風浴、雨浴、太陽浴等。一天夜里，暴雨雷電交加，毛澤東全身濕透來到蔡和森家里，蔡和森問他怎么回事？毛澤東笑著對蔡和森說：“我是為了體會《尚書·堯典》上‘納于大麓，烈風雷雨弗迷那句話的情味，剛從岳麓山上雨浴下來”。毛澤東一生最喜歡也十分擅長并由童年保持到少年、青年、中年直到晚年的運動是游泳，這可能在其父親給他取名字“澤東”、“潤之”時就注定他與“水”的不解之緣。郭沫若總結說“毛主席少年游池塘，青年游湘江，老年游長江”，他的一生就沒有離開過“水”。體育鍛煉使毛澤東的偉岸身軀特別強壯，他之所以能擔當歷史大任，做出驚天動地的偉業(yè)，強健的體魄是他成功的第一要素。歷史上有多少英雄豪杰，由于身體不好而沒法完成事業(yè)，甚至英年早逝而抱恨九泉。杜甫曾為諸葛亮慨嘆：“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟?！苯裉斓膶W生們由于自身不重視及學習的壓力等原因失去了很多鍛煉身體的時間和機會，一些學生幾乎把強身健體排擠到了可有可無的地步，今天的學生身體素質(zhì)差成為普遍現(xiàn)象，希望今天的大學生能以毛澤東學生時代強身健體為榜樣，懂得強健的體魄是完成一切工作的資本。我們歷史老師應該在課堂上向?qū)W生們講述偉人們強身健體的事跡，這應該是第一正能量！

2深刻了解中國社會是學生們要獲得的一種正能量

今天我們常說要建設中國特色社會主義，那么學生們就應該從歷史的角度深刻了解中國社會，就應該向毛澤東同志學習，走入社會，進行深刻的社會實踐和社會調(diào)查，這是學生們在學習歷史時應該獲得的第二方面正能量。毛澤東家祖輩務農(nóng)，自己從小參加農(nóng)田勞動，13歲就幾乎被當一個整勞力干活。17年的農(nóng)村生活使他了解了農(nóng)民的疾苦，培養(yǎng)了對農(nóng)民深厚的感情，并決心站在勞苦大眾一邊，為廣大農(nóng)民謀利益。毛澤東的這個身世與經(jīng)歷在黨的歷屆主要領導人中絕無僅有。毛澤東在湖南第一師范讀書期間，曾幾次和好友“游學”，其中對毛澤東影響最大的是1917年和1918年的“游學”。1917年暑期，他邀了好友蕭子升外出“游學”，歷時一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)等五個縣，寫下了著名的《湖南農(nóng)民運動考察報告》，毛澤東通過社會調(diào)查認識到：所謂人民大眾，最主要的是指農(nóng)民。所謂人民戰(zhàn)爭就是農(nóng)民戰(zhàn)爭。毛澤東對中國社會的了解與研究加上他在家鄉(xiāng)農(nóng)村生活17年的特殊經(jīng)歷，使他實現(xiàn)理論認識上的飛躍并開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命道路打下了堅實基礎。今天的學生只有了解中國國情，投身社會實踐，才能愛黨愛國，才能成功成才。

3豐富的歷史知識是學生們成才必備的正能量

在歷史課的教學中，學生們常常會問：學歷史課有什么用？我覺得老師就應該用歷史上的杰出人物如饑似渴的學習歷史知識的故事，來教育和感動學生，傳遞正能量。毛澤東自青年時代起就立志要做大事，以改造中國與世界為己任，要做中國的華盛頓、林肯。為此，他發(fā)奮讀書，而豐富的歷史知識為毛澤東實現(xiàn)遠大的志向奠定了深厚的學問基礎。他自己曾說過：“我一生最大的愛好是讀書，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀?！泵珴蓶|的讀書精神可以用“貪婪地讀，拼命地讀”來形容。在中西文化兩大系中，他更為喜歡及熟悉中國先秦的儒學及程朱理學，其中最有代表的是《二十四史》，該書約4000萬字，是一部史料極為豐富的歷史巨著，毛澤東以頑強的毅力多次通讀了這部巨著?！顿Y治通鑒》是毛澤東百讀不厭的另一部歷史巨著，毛澤東一生閱讀、圈點17遍，并多次向人推薦。毛澤東對讀書的態(tài)度是讀而不死，不做書的奴隸，而讓書為其所用。他寫的《中國社會各階級的分析》、《星星之火可以燎原》、《新民主主義論》、《論持久戰(zhàn)》等文章都反映出他深厚的歷史功底。他的過人之處就在于能夠駕馭和運用所學的知識，古為今用，洋為中用，這就是毛澤東不同于常人的地方。手不釋卷成為毛澤東的一種生活習慣，毛澤東的故居中南海就像個圖書館，書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上到處都是書，床上除躺臥的位置外也全都被書占領，連廁所里也擺放著書。為了讀書，毛澤東把一切能利用的時間都用上了。外出開會或視察工作時，毛澤東也總是帶著幾箱子書。直到重病臨終之前，毛澤東也未放棄對書本的鐘愛，在1976年9月7日至8日下午的彌留之際，毛澤東仍在堅持看文件、讀書共11次，達2小時50分鐘。其中有一次在工作人員的幫助下看了7分鐘的書，他又昏過去了。10多個小時后，毛澤東在書香味中離世。作為歷史老師就應該在課堂上向?qū)W生講述這些偉人的成功經(jīng)驗，傳遞正能量，幫助學生養(yǎng)成讀書習慣！endprint