陳靜

2015年7月17日，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》指出，戲曲具有悠久的歷史、獨(dú)特的魅力和深厚的群眾基礎(chǔ)，是表現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。要加大戲曲普及和宣傳力度，并特別指出要加強(qiáng)學(xué)校戲曲通識(shí)教育，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是戲曲內(nèi)容的教育教學(xué)。黃岡是黃梅戲發(fā)源地和興盛地，有繼承和發(fā)揚(yáng)黃梅戲藝術(shù)的重大責(zé)任，更為我校開展黃梅戲教學(xué)工作提供了肥沃的土壤和根基。

讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲不再“心存偏見”

戲曲教學(xué)雖然以學(xué)生活動(dòng)為主，但是卻離不開教師的組織和引導(dǎo)，可以說，教師是戲曲教學(xué)成敗的關(guān)鍵。那么，有效實(shí)現(xiàn)黃梅戲教學(xué)的目標(biāo)，就需要教師在組織教學(xué)的過程中注意三個(gè)基本原則，即參與性原則、鼓勵(lì)性原則和指導(dǎo)性原則。

參與性原則是教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生作為教學(xué)主體，參與的積極性直接決定教學(xué)效果。在選課走班之初，黃梅戲課程鮮有人問津。筆者通過課余時(shí)間調(diào)查了解到，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為黃梅戲很“土”， 與時(shí)下流行的藝術(shù)門類不太適應(yīng)；還有一部分學(xué)生認(rèn)為黃梅戲是“草根藝術(shù)”，登不了大雅之堂；也有一部分學(xué)生認(rèn)為黃梅戲太“專業(yè)”，擔(dān)心自己零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不了。課程選修第一期是在音樂組同事逐一動(dòng)員的情況下才有學(xué)生報(bào)名。

面對(duì)尷尬的處境，筆者并沒有氣餒。首先，我在課上向?qū)W生講解黃梅戲發(fā)源史、發(fā)展史，讓學(xué)生了解黃梅戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是屬于我們黃岡人自己的特色文化。同時(shí)，通過準(zhǔn)備好的課件讓學(xué)生領(lǐng)略新建的黃梅戲大劇院的英姿，通過視頻短片讓學(xué)生觀看黃梅戲等五大劇種在央視春晚演出的精彩畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)黃梅戲的了解和認(rèn)同。

其次，我以身示范，結(jié)合鋼琴伴奏給學(xué)生演奏黃梅戲，現(xiàn)場(chǎng)表演黃梅戲經(jīng)典唱段，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)劇種有了全新的認(rèn)識(shí)。我特意邀請(qǐng)了省劇院兩名優(yōu)秀青年演員走進(jìn)課堂給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)示范和表演，讓學(xué)生們懂得黃梅戲也可以在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

然后，用心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。興趣是最好的老師。要保持選課走班的恒久生命力，必須保證教學(xué)內(nèi)容的豐腴和完美。為了提升學(xué)習(xí)興趣，筆者和每一個(gè)學(xué)生事先都單獨(dú)進(jìn)行溝通交流，并讓每位同學(xué)交上一個(gè)小紙條，寫上對(duì)黃梅戲的理解和對(duì)該課程的期待。在綜合學(xué)生們意見的基礎(chǔ)上，我將課程定為以家國(guó)情懷、忠孝仁義為主題的劇目《五女拜壽》，這既與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求相一致，又與黃岡地域文化特色相融相通。

最后，為了保證選題的精準(zhǔn)，先讓學(xué)生觀看由國(guó)家一級(jí)演員、黃梅戲“五朵金花”之一的吳亞玲主演的《五女拜壽》，讓學(xué)生對(duì)照劇本和故事情節(jié)選擇合適自己的角色，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為主角，都能夠走進(jìn)舞臺(tái)中央。全劇共有六場(chǎng)戲，筆者根據(jù)全年課時(shí)數(shù)進(jìn)行了適當(dāng)精簡(jiǎn)，選取了三場(chǎng)作為課程編排內(nèi)容，既保證了劇本的完整性，又保證了劇情的連續(xù)性。通過半年多的編排，取得了較好效果。

經(jīng)過一系列努力，學(xué)生對(duì)黃梅戲的熱情日益高漲，課堂開展得有聲有色。

堅(jiān)持指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性原則，讓黃梅戲韻味深入人心

指導(dǎo)性原則是深化黃梅戲教學(xué)的主要手段，它主要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言。如果沒有教師的指導(dǎo)，戲曲學(xué)習(xí)就難以有序地、深入地進(jìn)行，學(xué)生的新鮮感一旦消失，就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，影響參與的積極性。

高中教學(xué)時(shí)間十分緊張，所以，每一堂選課教學(xué)都顯得尤為珍貴，筆者十分珍惜與學(xué)生們共同交流的時(shí)光，精心籌備好每一堂課，把每堂課分解到分、到秒，努力提高課堂質(zhì)效，注重教學(xué)互動(dòng)，發(fā)揮好每一名學(xué)生的主觀能動(dòng)性。黃高學(xué)生綜合素質(zhì)高，知識(shí)面廣，天資聰穎，但也極其“挑食”，對(duì)課程質(zhì)量要求十分“苛刻”。我深知，“要給學(xué)生一滴水，教師要做長(zhǎng)流水”。剛接手音樂選課走班這項(xiàng)全新的開創(chuàng)性的工作，我就把豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備、提高能力水平擺在第一位。在參加學(xué)校安排的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)之外，經(jīng)常利用休息時(shí)間充實(shí)自己。

去年，為了推進(jìn)黃梅戲藝術(shù)表演課程，我只身一人前往安慶師范學(xué)院黃梅劇藝術(shù)學(xué)院參加了一周的觀摩學(xué)習(xí)，并多次向黃梅戲劇院張輝院長(zhǎng)、黃岡藝校知名戲曲表演老師鄭志勇、黃梅戲知名編導(dǎo)們請(qǐng)教。他們多年從事戲曲編演的成功經(jīng)驗(yàn)，為我的日常教學(xué)提供了有力幫助。除此之外，我還深入學(xué)習(xí)了黃梅戲唱腔、念白、身段、身韻等表演技巧，不斷提升自身課堂示范能力，積極適應(yīng)教學(xué)改革。

學(xué)生在參與表演活動(dòng)的過程中會(huì)遇到許多困難，影響學(xué)生的積極性和自信心，導(dǎo)致難以有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)性原則就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、解決問題的有效手段。黃梅戲教學(xué)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)主要體現(xiàn)在實(shí)踐操作與對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)注上。這就要求教師注重教學(xué)互動(dòng)，發(fā)揮好每一名學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

面對(duì)性格內(nèi)向、靦腆羞澀的學(xué)生，每次上課我都會(huì)主動(dòng)與他們“搭訕”，并鼓勵(lì)他們多表現(xiàn)自己。由于學(xué)生骨骼已經(jīng)基本發(fā)育成型，所以在上形體課時(shí)，需根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)化難為易，訓(xùn)練他們的站姿、臺(tái)步、手勢(shì)、眼神、表情。當(dāng)女生穿上水袖、彩鞋，當(dāng)男生穿上高靴、手握折扇，他們神氣十足、自信滿滿，舉手投足，形神兼?zhèn)?。在唱腔環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)黃梅戲的聲線流暢、行腔婉轉(zhuǎn)、韻味細(xì)膩等特點(diǎn)，讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，豐富了情感體驗(yàn)，陶冶了精神情操，提高了綜合素養(yǎng)。通過一個(gè)學(xué)期的努力，過去一些內(nèi)向靦腆、沉默寡言的學(xué)生，變得開朗活潑、充滿自信；一些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，潛能得到進(jìn)一步發(fā)揮，審美情趣得到進(jìn)一步提升，學(xué)生音樂感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到明顯提高。

讓學(xué)生在教學(xué)中感受戲曲魅力，提高自身素養(yǎng)

黃梅戲教學(xué)的核心目標(biāo)是傳授戲劇知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的賞劇能力和表演能力。把黃梅戲課堂作為學(xué)生素質(zhì)教育的前沿陣地，重視創(chuàng)造教育，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果。注重營(yíng)造活動(dòng)氛圍，突出自主性、實(shí)踐性、綜合性。開展以學(xué)生為主體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的校園生活，激發(fā)學(xué)生潛在的戲劇表演能力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)展藝術(shù)興趣，通過專業(yè)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解社會(huì)生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心。戲曲是我國(guó)戲劇藝術(shù)的瑰寶，把戲曲音樂引入校園，能夠讓學(xué)生充分感受到藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生民族自豪感，提升民族自信心，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞能力和表演才能。中國(guó)的戲曲藝術(shù)是融表演和歌唱為一體，以唱、念、做、打?yàn)榛拘问降木C合性表演。作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，黃梅戲表演對(duì)演員要求非常高。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要真正把學(xué)唱、學(xué)做結(jié)合起來，讓學(xué)生弄清中國(guó)戲曲的精髓，懂得利用戲曲唱腔表達(dá)人物的思想性格和藝術(shù)情感。為了獲得更好的教學(xué)效果，教師要選擇一些易學(xué)、易唱、易做的劇目進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從而讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲的快樂。

抵制不良文化。通過學(xué)習(xí)戲曲，可以最大限度提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，樹立高尚的道德情操；同時(shí)可以積累戲曲學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，把握中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的精髓，弘揚(yáng)積極健康的文化，抵制消極不良文化，推動(dòng)戲曲的傳承。

學(xué)習(xí)戲曲既可以提高學(xué)生自身素養(yǎng)，也有利于國(guó)粹保護(hù)。開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求，是繁榮發(fā)展文化事業(yè)、保障廣大師生基本文化權(quán)益的現(xiàn)實(shí)需要，也是建設(shè)文化強(qiáng)市、以文化軟實(shí)力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供硬支撐的重要舉措。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)率先示范，當(dāng)好戲曲進(jìn)校園的宣傳隊(duì)和授業(yè)者，讓戲曲的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

（責(zé)任編輯 周小益）endprint