摘要：在依法治國全面推進(jìn)的過程中，對于大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作提出新要求，要想真正構(gòu)建社會主義法治國家，還需要發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新作用和價值。同時，很多高校大學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)工作還存在許多問題和不足，這也需要通過創(chuàng)新大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作方式，提升學(xué)校大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作效果，進(jìn)而才能更好地促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，讓高校不斷為社會培養(yǎng)出更多法治素養(yǎng)較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法治素養(yǎng)；培育

引言

新時期背景下，隨著依法治國方針和理念的不斷推進(jìn)，大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作，成為高校育人和立德樹人工作的重中之重，其目的是通過大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作，增強(qiáng)大學(xué)生良好的法治理念和法治責(zé)任心，積極主動地參與到法治國家建設(shè)的工作環(huán)境中。

一、大學(xué)生法治素養(yǎng)培育價值

在社會主義法治國家建設(shè)中，全面開展針對大學(xué)生的法治教育，也是對法治精神進(jìn)行有效弘揚(yáng)的必然方式，有利于充分將高校在法治精神弘揚(yáng)等方面的作用發(fā)揮出來，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的法治意識，并且能夠堅持將遵法和守法當(dāng)作推動國家全面發(fā)展的長期性工作，這樣也能培育學(xué)生良好的責(zé)任心和愛國主義精神，提升高校工作水平。大學(xué)生在發(fā)展的過程中，作為社會公民群眾的重要組成部分，需要提升學(xué)生良好的文化水平、綜合素質(zhì)，這樣才能讓當(dāng)代大學(xué)生成為國家進(jìn)步和民族復(fù)興的中堅力量，讓高校不斷培養(yǎng)出更多有理想、有信念、有能力的大學(xué)生，實現(xiàn)全面依法治國工作的順利推進(jìn)。培育大學(xué)生法治素養(yǎng)，也能幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，全面了解依法治國的內(nèi)涵和實質(zhì)，不斷通過豐富自己法治思想和法治精神等方式，提升良好的法治品性，這樣也能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、大學(xué)生法治素養(yǎng)培育策略

（一）優(yōu)化法治培育理念

一方面，可以采用將大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作與專業(yè)知識教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的法治理念和自信心，并且讓大學(xué)生法治素養(yǎng)成為衡量人才的新標(biāo)準(zhǔn)。同時，學(xué)校還要積極打破應(yīng)試教學(xué)的管理體制，轉(zhuǎn)變教學(xué)期間過于急功近利的心態(tài)，循序漸進(jìn)地推動大學(xué)生法治素養(yǎng)培育和素質(zhì)教育工作理念，還要全面突出大學(xué)生的主體性地位，不斷向大學(xué)生傳遞法律知識和法治精神，從而培養(yǎng)大學(xué)生正確的法律思維、樹立法律信仰，讓大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作能夠全面發(fā)展。另一方面，法治的核心是規(guī)則意識，在優(yōu)化法治培育理念的過程中，學(xué)?？梢詭椭髮W(xué)生樹立規(guī)則意識，積極將所學(xué)習(xí)到的法律法規(guī)內(nèi)化為自己的價值尺度和行為準(zhǔn)則，堅持遵紀(jì)守法的發(fā)展原則，自覺地參與到遵守校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境中，不斷讓學(xué)生維護(hù)社會公德，堅持學(xué)習(xí)和生活以法律為準(zhǔn)繩等理念，增強(qiáng)大學(xué)生對法律的敬畏，從而形成合法性思維，防止在未來日常生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)脫離法律約束的問題。

（二）創(chuàng)新法治培育方式

在學(xué)校法治教育工作推進(jìn)的過程中，針對大學(xué)生法治素養(yǎng)的培育工作，還需要創(chuàng)新法治素養(yǎng)培育工作方式，通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式，也能達(dá)到實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升大學(xué)生法治素養(yǎng)培育效果的教學(xué)狀態(tài)。在創(chuàng)新法治素養(yǎng)培育方式中，學(xué)?？梢圆捎谜n堂上開放性、互動性的思維指導(dǎo)方式，對學(xué)生進(jìn)行授課，比如可以引入多媒體教學(xué)技術(shù)、案例分析教學(xué)法，加強(qiáng)法治精神培育與學(xué)生實際生活、社會熱點(diǎn)之間有機(jī)結(jié)合，還可以將學(xué)生感興趣的話題作為案例進(jìn)行探究，提升學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的意識，有效地了解和記憶相關(guān)法律制度和法律規(guī)則。法治精神培育方式的創(chuàng)新，必須從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和能力方面出發(fā)，將學(xué)生未來社會可能遇到的種種實際法律問題與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，針對存在的社會法治問題和現(xiàn)象，采取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)大學(xué)生法治精神培育工作的與時俱進(jìn)發(fā)展，這樣也能提升學(xué)生對于法律學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以通過成立法律選修課程的方式，讓學(xué)生自主地參與到法律課程的選修學(xué)習(xí)中，加大大學(xué)生法治素養(yǎng)培訓(xùn)工作的力度和時效性。

結(jié)語：

在大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作中，需要優(yōu)化針對大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的工作理念，積極結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想和能力的實際情況，提升對大學(xué)生法治素養(yǎng)與工作的重視。加強(qiáng)法治精神培育方式的創(chuàng)新，合理滿足大學(xué)生的實際法律知識學(xué)習(xí)需求，強(qiáng)化大學(xué)生法治素養(yǎng)培育工作水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

尹卓然，男，漢族，1984-02，河南南陽人，南陽理工學(xué)院，講師職稱，南陽理工學(xué)院生物與化學(xué)工程學(xué)院學(xué)工辦主任，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，研究方向：主要從事法學(xué)教學(xué)研究、學(xué)生日常管理和思想政治教育。