遠離一份喧囂，種植一塊綠陰，打造一個世外桃源。通過一些簡單的種植活動，讓學生直觀感受植物自然生長的過程。讓學生在活動中豐富知識，體驗勞動的快樂，并能將理論與實踐相結合，提高學生的動手能力。走出教室一步，就意味著超越書本，園藝社團是讓學生尋找生活、體驗生活、創(chuàng)造生活的重要途徑。所以，我們的理念是：

陽光農(nóng)耕園，我種植，我體驗，我快樂！

開學初，我看到了“園藝社”這樣一個社團，以前從來沒見過，估計是種些精致的小花小草吧。沒想到一切從除草開始，社團老師把我們領到一片荒地，簡單地分了下小組，便讓我們開始干活。那里的雜草已經(jīng)沒過了我的膝蓋，也許是出于好奇，大家干勁十足，頂著烈日，用自己的雙手一把一把地拔著野草。在這天的社團課上，我看見的雜草比以往所見的都要多，一節(jié)課下來，大家的衣服都被汗水沾濕了，被泥土漬染灰了，被雜草汁涂花了，卻沒一個人嫌惡，因為我們體驗到了勞動帶來的別樣樂趣！ 初二（11）班 陳鈺恒

社團課上，老師教我們松土。我想松土有什么難的，不就是拿起小鏟子，把土挖一下嗎？我自告奮勇地舉起手來做示范。我略帶得意地把鏟子插入土中，再拔出來，重復多遍，竟然一不小心把植物的根也拔起來了。我羞愧地低下了頭。老師走過來拍了拍我的肩說：“你做得很對，只不過呢，少了點技巧呢?！蔽遗c大家認真地看著老師的做法。他首先判斷了這個植物的根大約有多深，再決定了鏟入土中的深度，接著猛地往下一按，把土挖起，手一邊抖著，讓土散落下來。看見雜草的時候，老師還會彎下腰把它們連根拔起。最后澆上點水，就大功告成了。老師松完的地像面包那樣松軟。雖然我做的可能真的不如老師，但從中我也明白了許多：有時候看似簡單的事，做起來并不是想象的那樣，要下苦功夫才能完成呢。

初二（7）班 施藹綺

在這個科技飛速發(fā)展的年代，許多孩子從來沒有拿起過農(nóng)具。當有一日園藝社的老師把花鏟等一系列農(nóng)具交到我手上時，我是茫然的，不知如何是好，手里握著土不拉幾的奇怪的東西，木頭的手柄坑坑洼洼，被光照得透亮，灰色的鐵片也锃亮。“花鏟，為花卉上盆、換盆所用。枝剪，修剪枝條用的剪子，刀刃無需太鋒利……”老師細心地講解園藝工具的使用方法，我也漸入佳境，跟著老師的話語時不時地點頭，看向工具的眼神也逐漸變得炙熱，仿佛看見一株株小植物在我手下生機盎然。我這才知道，原來園藝也是一門了不起的技術，看似不起眼的工具卻承載著生命的希望。原來，平凡的才是最美的。

初二（15）班 周 琪

你瞧，那一片片松軟的土地就像一張張空空如也的白紙，等著我們填滿。而那一根根躺在地上的棍子，不正是我們到處在找的畫筆么？我躍躍欲試——要給豆苗搭個架子，這還不簡單？胸有成竹地拿起一根竹棍用力扎進泥土里，再用同樣的方法對付另一根，不過是把它們搭成人字形嘛。正當我得意忘形時，卻發(fā)現(xiàn)原本插好的幾根棍子無精打采地歪在一邊。同學們見狀，立即湊上去，扶著架子，調整角度，還有一個人在遠處指揮：“再往右邊點！再往左邊點！”大地呈現(xiàn)出一派忙忙碌碌、欣欣向榮的景象。地上的小螞蟻、空中的花蝴蝶似乎在好奇地打量著我們。

初二（1）班 李欣遠endprint