曹小鵬，胡 皓，李 鵬

（1.西安郵電大學(xué) 計(jì)算機(jī)學(xué)院，陜西 西安 710121；2. 思特沃克軟件技術(shù)（西安）有限公司，陜西 西安 710161）

計(jì)算機(jī)類專業(yè)女生的教學(xué)改革探索與實(shí)踐

曹小鵬1，胡 皓2，李 鵬2

（1.西安郵電大學(xué) 計(jì)算機(jī)學(xué)院，陜西 西安 710121；2. 思特沃克軟件技術(shù)（西安）有限公司，陜西 西安 710161）

為了解決計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)女生的學(xué)習(xí)及就業(yè)難題，通過調(diào)查問卷，分析目前存在的主要問題及原因，以西安郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院和ThoughtWorks公司實(shí)施的“卓越女生計(jì)劃”為例，闡述如何進(jìn)行校企雙方深入合作，破解計(jì)算機(jī)類女生的學(xué)習(xí)與就業(yè)的難題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、公司和學(xué)生多方共贏。

計(jì)算機(jī)類；女生；就業(yè)；教學(xué)改革

0 引 言

當(dāng)前，無論?？粕⒈究粕?、研究生甚至是博士生都會(huì)由于性別差異，造成就業(yè)巨大差別[1]。特別是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)女生就業(yè)困難已成為一種普遍現(xiàn)象，企業(yè)招收研發(fā)、技術(shù)支持等方向的畢業(yè)生時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“只限男生”現(xiàn)象。即使男女生進(jìn)入同樣的工作單位，完成幾乎相同的工作，但薪資差距也較大[2]。計(jì)算機(jī)類專業(yè)是工程性較強(qiáng)的專業(yè)，不可否認(rèn)確實(shí)存在男生比女生在學(xué)習(xí)與就業(yè)方面具有先天性優(yōu)勢(shì)。女生由于自身生理特點(diǎn)，表現(xiàn)出來對(duì)于理工類學(xué)科特別是信息類專業(yè)缺少熱情與天賦，造成缺乏自信心[3]。如何引導(dǎo)并解決計(jì)算機(jī)類專業(yè)女生的學(xué)習(xí)與就業(yè)難題是值得研究的問題。

1 存在問題

為了了解計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生特別是女生在學(xué)習(xí)和就業(yè)等方面存在的困難、困惑等問題，2015年11月我們對(duì)西安郵電大學(xué)在校生隨機(jī)抽樣調(diào)查，共計(jì)有128名學(xué)生填寫了問卷。問卷調(diào)查部分結(jié)果如圖1所示。

圖1 學(xué)生問卷調(diào)查情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的女生都愿意去學(xué)習(xí)技術(shù)，但存在著一些困惑。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于即將畢業(yè)的大四畢業(yè)生在實(shí)際面試中集中表現(xiàn)出來的共同特點(diǎn)是：簡(jiǎn)歷非常豐富，參加過各種競(jìng)賽，做過各種項(xiàng)目，但是一問三不知，或者只知其然而不知其所以然。這也是絕大多數(shù)畢業(yè)生在面試過程中被淘汰的主要原因，這將直接影響到畢業(yè)生入職后的培養(yǎng)成本。

現(xiàn)將調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問題總結(jié)如下：一直被“自己不適合做開發(fā)”所欺騙，不敢去嘗試寫代碼，做開發(fā)；立志未來從事軟件開發(fā)工作，卻總是沒有方向；看過很多書，把書上的每一道編程練習(xí)都親自做了一遍，卻還是覺得寫代碼沒有思路；參加了很多技術(shù)社團(tuán)，做過很多“項(xiàng)目”，但依然寫出來的代碼看不明白；作為大三學(xué)生，對(duì)下學(xué)期“撲面而來”的企業(yè)校招感到“茫然”甚至“恐懼”，不知道簡(jiǎn)歷上該寫些什么東西才能讓面試官“感興趣”。

ThoughtWorks公司是“世界上最難面試的IT 公司”[4],公司中有大量卓越的高級(jí)咨詢師，在面試和培養(yǎng)了成百上千的學(xué)生后總結(jié)并發(fā)現(xiàn)造成以上疑惑及90%畢業(yè)生面試失敗的主要原因有：缺乏快速的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力；沒有正確的編程思維；不知道如何正確的書寫代碼；不清楚如何用代碼解決實(shí)際問題；不知道如何進(jìn)行代碼跟蹤調(diào)試；從來不知道程序員應(yīng)該自動(dòng)化測(cè)試自己的代碼；從未使用版本控制工具管理過自己的代碼；缺乏對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的了解和掌握。

針對(duì)以上問題，學(xué)校和ThoughtWorks公司一致認(rèn)為需要對(duì)學(xué)生通過針對(duì)性的技術(shù)、能力等各個(gè)方面的培訓(xùn)，改變學(xué)生特別是女生的技術(shù)水平，提高能力水平，同時(shí)逐漸改變整個(gè)行業(yè)對(duì)于女性求職者的看法。基于這種共識(shí)，雙方?jīng)Q定進(jìn)行多方位合作，建立西安郵電大學(xué)和ThoughtWorks公司的聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施“卓越女生計(jì)劃”。

2 “卓越女生計(jì)劃”具體項(xiàng)目

2.1 “卓越女生班”

IT行業(yè)做研發(fā)工作的大多數(shù)是男生，很少有女生做研發(fā)工作，很多人甚至是很多女生也認(rèn)為女生不適合做研發(fā)工作，更適合做測(cè)試類、銷售類、市場(chǎng)類的工作，創(chuàng)辦“卓越女生班”的目的就是要打破這種傳統(tǒng)觀念，消除人們對(duì)女生不適合做研發(fā)工作的誤解，提倡男女平等，鼓勵(lì)女生從事研發(fā)工作，建立女生的自信心。

2015 年底，作為卓越女生計(jì)劃重要組成部分，西安郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院與ThoughtWorks公司合作創(chuàng)建了 “卓越女生班”。第一期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共計(jì) 35 人。ThoughtsWorks公司負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行裝修與軟硬件投入，提供與公司完全一致的工作環(huán)境，定期安排最新技術(shù)、企業(yè)文化、職場(chǎng)規(guī)則等專題講座，激勵(lì)女生追求卓越、提升自我、提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

至今為止 “卓越女生班”已經(jīng)納新三次，共計(jì)培養(yǎng)學(xué)生100余名，形成了企業(yè)指導(dǎo)的高一屆學(xué)姐帶領(lǐng)低一屆學(xué)妹參與活動(dòng)，逐漸改變了周圍人的偏見，擴(kuò)大了女生在做開發(fā)工作的影響。

通過“卓越女生班”，ThoughtWorks公司總結(jié)出自己獨(dú)有的教學(xué)模式，如圖2所示。

圖2 教學(xué)模式總結(jié)

（1）快樂編程學(xué)習(xí)方式。將枯燥的編程工作滲透到愉快討論與小游戲中，實(shí)現(xiàn)快樂編程。采用抽簽方式，學(xué)習(xí)記憶編程快捷鍵；進(jìn)行網(wǎng)上編程直播，提高學(xué)生編程自信心。

（2）舉辦編程競(jìng)賽。編程競(jìng)賽更加強(qiáng)調(diào)過程而非結(jié)果，學(xué)生們不用擔(dān)心比賽中所有用到的技術(shù)棧，卓越女生實(shí)驗(yàn)室會(huì)提供每周兩次的公開課實(shí)現(xiàn)分享。

（3）學(xué)會(huì)分享。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，任何學(xué)生都有自己的特點(diǎn)與特長(zhǎng)，每個(gè)人學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)與興趣點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也需要學(xué)會(huì)分享，才能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束，都會(huì)不定期開展學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。

（4）建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)環(huán)境。通過概念圖、業(yè)務(wù)藍(lán)圖、任務(wù)分析圖等可視化學(xué)習(xí)手段，結(jié)合刻意練習(xí)、每日總結(jié)、演講、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等活動(dòng)，培養(yǎng)IT 行業(yè)所需要的“終身學(xué)習(xí)者”。

（5）促進(jìn)公司與學(xué)校老師的交流與合作，雙方相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)層面上，進(jìn)一步提升對(duì)學(xué)生的幫助。

2.2 暑期特訓(xùn)營(yíng)

2016年7月，西安郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院和ThoughtWorks公司共同舉辦了“2016 ThoughtWorks暑期特訓(xùn)營(yíng)”（簡(jiǎn)稱特訓(xùn)營(yíng)），如圖3所示。本屆特訓(xùn)營(yíng)共分為3個(gè)班，培養(yǎng)近百人。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋基于JavaScript（ES6）語(yǔ)言和 Node.js 技術(shù)的Web 前端 / 后端、數(shù)據(jù)庫(kù)、敏捷軟件開發(fā)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等。ThoughtWorks公司派出 7 名高級(jí)咨詢師組成的強(qiáng)大培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，旨在為學(xué)生提供最優(yōu)秀的資源，從各個(gè)方面提升能力。

圖3 暑期特訓(xùn)營(yíng)

ThoughtWorks 公司的企業(yè)理念認(rèn)為優(yōu)秀的人才不但有高超的技術(shù)，更需要有一定的擔(dān)當(dāng)。相較于傳統(tǒng)的針對(duì)特定技術(shù)的 IT 類培訓(xùn)，特訓(xùn)營(yíng)更注重培養(yǎng)學(xué)生正確的編程思維、良好的開發(fā)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。專業(yè)的 ThoughtWorks 咨詢師們?cè)诮梃b傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，采用各種創(chuàng)新型訓(xùn)練手法使學(xué)生固有的思維及習(xí)慣得以展現(xiàn)，從而觀察、反饋并加以改進(jìn)。注重實(shí)踐，通過技術(shù)學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)直接對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

培訓(xùn)的目的是希望通過暑假一個(gè)半月左右的集中式培訓(xùn)，使所覆蓋的大三學(xué)生在開學(xué)后的校招活動(dòng)中能找到更好的工作。同時(shí)通過對(duì)大三、大二、大一的學(xué)生進(jìn)行覆蓋，形成階梯式、可持續(xù)的基于傳幫帶的人才梯隊(duì)，并結(jié)合下半學(xué)期的實(shí)驗(yàn)室或校園技術(shù)活動(dòng)，從整體上影響計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生技術(shù)熱情和技術(shù)水平，同時(shí)教會(huì)學(xué)生行業(yè)最流行的做事方法和最佳實(shí)踐，以便適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下快速變化的行業(yè)和技術(shù)需要。

培訓(xùn)課程結(jié)束的時(shí)候，企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生一起總結(jié)：“除了具體技術(shù)和知識(shí)，我們?cè)谟?xùn)練營(yíng)還學(xué)到了什么?！睂W(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制出學(xué)習(xí)成果總結(jié)圖，可以看出學(xué)生通過培訓(xùn)，不僅掌握了先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)，而且在解決問題能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力等方面都得到了提高。

2.3 其他活動(dòng)

2.3.1 技術(shù)沙龍

為了更好地讓學(xué)生了解最新的知識(shí)與方向，實(shí)驗(yàn)室組織了多次的技術(shù)沙龍活動(dòng)。邀請(qǐng)ThoughtWorks公司全球醫(yī)療業(yè)務(wù)總監(jiān)架構(gòu)師熊節(jié)與中國(guó)區(qū)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)公正事業(yè)負(fù)責(zé)人周妮娜介紹公司在利用軟件技術(shù)推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)公正方面做出的努力，其中熊節(jié)在“技術(shù)在全球醫(yī)療當(dāng)中的作用”用真實(shí)的案例介紹了信息系統(tǒng)在非洲對(duì)抗埃博拉病毒的過程中發(fā)揮的巨大作用，在學(xué)生中產(chǎn)生了積極的反響。

2.3.2 對(duì)外公開課

為了進(jìn)一步惠及和影響更多熱愛技術(shù)、熱愛編程的同學(xué)，ThoughtWorks公司多次派出技術(shù)工程師在實(shí)驗(yàn)室定期開展公開課，把最新的、最尖端的行業(yè)內(nèi)軟件技術(shù)、軟件思想及做事方式分享給教師和學(xué)生。

2.3.3 模擬面試

ThoughtWorks公司工程師在面試畢業(yè)生時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在很多問題，比如緊張、恐懼、不知如何應(yīng)對(duì)所提問題。很多學(xué)生知識(shí)是掌握的，平時(shí)回答沒有問題，但是在面試時(shí)總是答非所問，效果較差。針對(duì)這種情況，公司派專人對(duì)學(xué)生的面試進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高了學(xué)生的自信心，獲得了較好的效果。

2.3.4 校企互動(dòng)，教師參與

ThoughtWorks公司認(rèn)為長(zhǎng)期、大量的人力投入一所高校是不現(xiàn)實(shí)的，最為有效的方式是高校教師能夠理解、認(rèn)同并參與到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理當(dāng)中，學(xué)習(xí)并掌握企業(yè)的開發(fā)與工作模式，使更多的學(xué)生受益，實(shí)驗(yàn)室才能長(zhǎng)久、健康地發(fā)展下去。因此ThoughtWorks公司和學(xué)校教師進(jìn)行了多次有關(guān)教學(xué)理念、方法等的深入討論，同時(shí)教師也跟隨公司培訓(xùn)師進(jìn)行多次教學(xué)活動(dòng)，雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

2.3.5 教學(xué)之外活動(dòng)

教育的目的不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更主要是對(duì)人的素質(zhì)的培養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)技術(shù)之外，實(shí)驗(yàn)室還組織各種活動(dòng)，如小小讀書會(huì)；跨校交流，體驗(yàn)不同的校園文化；與外教對(duì)話，挑戰(zhàn)自己；update；learn smart等活動(dòng)。

3 教學(xué)效果

3.1 學(xué)生作品

在整個(gè)計(jì)劃執(zhí)行期間，每個(gè)參加培訓(xùn)的學(xué)生都是收獲頗多。學(xué)生們以小組為單位，展示自己在培訓(xùn)期間的作品，其中大部分作品都受到老師的積極肯定，部分軟件作品如圖4所示。學(xué)生紛紛表示，這次培訓(xùn)讓自己受益匪淺，并要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在 ThoughtWorks 學(xué)到的這種“走出舒適區(qū)的”精神，追求卓越，“做讓自己佩服的人”。

圖4 學(xué)生部分優(yōu)秀作品

3.2 學(xué)生就業(yè)

實(shí)施“卓越女生”計(jì)劃的兩年時(shí)間，共計(jì)培養(yǎng)學(xué)生120余名，實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)，畢業(yè)學(xué)生平均月薪達(dá)到7000元，85%的學(xué)生進(jìn)入著名軟件企業(yè)，從事軟件研發(fā)相關(guān)工作，其中多名學(xué)生進(jìn)入ThoughtWorks公司，就業(yè)統(tǒng)計(jì)情況如圖5所示。

圖 5 學(xué)生就業(yè)情況

4 示范效應(yīng)及意義

西安郵電大學(xué)與ThoughtWorks公司合作成功實(shí)施的“卓越女生”計(jì)劃，對(duì)于大學(xué)和公司進(jìn)一步優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，深化校企合作，具有積極的作用，同時(shí)對(duì)探索合作培訓(xùn)新模式和提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展也具有很好的助推作用，該項(xiàng)計(jì)劃在中央國(guó)際廣播電視臺(tái)等新聞媒體進(jìn)行了報(bào)道。雙方也希望把這種教學(xué)模式推廣出去，讓更多的學(xué)生特別是女生受益，在西安歐亞學(xué)院、成都信息工程大學(xué)建立了卓越實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)武漢和北京的一些高校也正在籌建類似實(shí)驗(yàn)室。這種創(chuàng)新教育模式力爭(zhēng)成為未來IT人才培養(yǎng)的標(biāo)桿，為國(guó)家的“互聯(lián)網(wǎng)+”和“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略提供更多人才。

[1] 陳鵬. 基于性別差異的研究生就業(yè)和簽約薪資比較研究[J]. 高校教育管理, 2014(3):80-83.

[2] 李雨錦, 周洋, 楊寧俠. 性別差異對(duì)高職院校女生就業(yè)影響研究——以河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件專業(yè)為例[J]. 河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2014(2): 79-82.

[3] 馬明霞, 王啟爍, 趙娜. 性別差異對(duì)博士生就業(yè)的影響——科研院所女博士就業(yè)狀況研究[J]. 研究生教育研究, 2014(2): 73-77.

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1672-5913(2017)11-0048-04

G642

陜西省工業(yè)公關(guān)項(xiàng)目（2014k06-36）；西安市科技計(jì)劃項(xiàng)目（CX12188（7））；陜西省教育廳科技計(jì)劃項(xiàng)目（2013JK1128）。

曹小鵬，男，副教授，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件，caoxp@xupt.edu.cn。

（編輯：郭田珍）