文 | 王 欣

以美育美，讓孩子綻放生命華彩
——重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)?！靶旅澜逃崩砟钌钊肴诵?/p>

文 | 王 欣

“首善教育”在江北，“以美育美”看新村。在多年的教育生涯中，李青春無時(shí)無刻不用這樣一則教育信條提醒自己——尊重學(xué)生，理解學(xué)生，享受教育之美。因此，自2013年通過江北區(qū)的全國公招成為新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長后，他就帶領(lǐng)學(xué)校堅(jiān)持“求新尚美”的核心價(jià)值追求，秉承“一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，一切為學(xué)生的健康成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，全面落實(shí)“以美育美，各美其美”的辦學(xué)理念，使“新美教育”成為了這所重慶名校又一張閃閃發(fā)光的名片?！靶旅澜逃笔切慕逃钡朱`魂；是暖教育，大愛高揚(yáng)；是廣教育，崇尚博雅；是悟教育，歸于感動；是魅教育，張揚(yáng)個(gè)性……努力追尋至真、至善、至美的教育圖景。學(xué)?！耙悦垒o德，以美啟智，以美強(qiáng)?！保瑥?qiáng)調(diào)“精神樹美德、特長揚(yáng)美育、課程塑美感、校園創(chuàng)美景、發(fā)展圓美夢”，積極建構(gòu)一切“美”的教育元素，朝著培養(yǎng)具備“健康、擔(dān)當(dāng)、樂學(xué)、創(chuàng)新”核心素養(yǎng)的“新村美少年”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

完善新美課程體系——與美相遇，點(diǎn)亮孩子們的美好童年

課程是一所學(xué)校教育理念的最直接反映。李校長說：“將孩子的時(shí)間多用在與大自然的親密接觸中、與社會的實(shí)踐鍛煉中，從而引導(dǎo)他們發(fā)展個(gè)性、陶冶心靈、磨練意志?！痹谛麓鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)校，學(xué)校課程的終極目標(biāo)是讓一切都“藝術(shù)化”，讓一切的教育活動和方式都成為藝術(shù)品，讓每個(gè)孩子都真正成為美的使者。為此，學(xué)校確立了“四至”課程目標(biāo)，即：至真樂美——樂學(xué)習(xí)，愛探索；至善尚美——有夢想，能擔(dān)當(dāng)；至新創(chuàng)美——能改變，會創(chuàng)造；至純雅美——雅情趣，懂審美，不斷完善“與美相遇，日新月異”的新美課程體系。

“1+N”組合，六大類并舉 “‘奇思妙想’火鍋，味道鮮美，送貨上門”“涼面，3元一碗，吃了一碗想兩碗”……日前，新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)美探索活動之“舌尖上的重慶”精彩上演：伴著此起彼伏的吆喝聲，小廚師們端出新鮮出爐的火鍋菜、酸辣粉等美食，吸引了不少家長、老師、學(xué)生前來品嘗?！斑@堂集收集、制作、品評等為一體的綜合性學(xué)習(xí)課程，涉及語文、美術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識運(yùn)用。”學(xué)校教學(xué)研究中心主任閆思蘭說。孩子們在活動中親自參與烹制食物、現(xiàn)場售賣等環(huán)節(jié)，既鍛煉了動手實(shí)踐能力，也使其體驗(yàn)到博大精深的地域文化。事實(shí)上，“舌尖上的重慶”只是學(xué)校新美課程體系下“重慶尋美之旅”課程的一個(gè)剪影，它通過對學(xué)科內(nèi)知識、跨學(xué)科知識進(jìn)行統(tǒng)整，將師生共學(xué)與親子共學(xué)、課堂教學(xué)與實(shí)地觀摩、教師講授與學(xué)生體驗(yàn)相結(jié)合，充分整合家、校、社三方資源，從而促進(jìn)了學(xué)生的綜合化學(xué)習(xí)與發(fā)展。

據(jù)悉，在整個(gè)“新美課程”體系架構(gòu)下，學(xué)校以“美”為核心主線，遵循多元智能理論，把國家基礎(chǔ)課程和學(xué)校特色課程統(tǒng)整梳理為六大類課程，即：尚美修身課程、達(dá)美言語課程、完美思維課程、創(chuàng)美探索課程、弘美健體課程、展美藝趣課程。同時(shí)，每個(gè)模塊課程中還建構(gòu)起“1+N”課程群，如：在達(dá)美言語課程類中，“1”指語文、英語課程等國家課程，“N”指學(xué)校根據(jù)年級特點(diǎn)拓展開設(shè)的趣味童謠、繪本學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀等校本課程項(xiàng)目。之所以做這樣的設(shè)計(jì)，李校長解釋道：“‘1’，意味著尊重國家課程的核心地位，充分保障國家課程的權(quán)威性；‘N’，意味著在國家課程基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識、能力、情感、價(jià)值觀的拓展學(xué)習(xí)?！痹谡n程群的實(shí)施過程中，學(xué)校進(jìn)行了學(xué)科內(nèi)整合和跨界整合兩種路徑的探索。其中，單元內(nèi)部整合、同一冊教學(xué)內(nèi)容中的單元整合、同一內(nèi)容不同年級的整合三種情況，構(gòu)成了學(xué)科內(nèi)整合；不同學(xué)科的資源整合，使各學(xué)科教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容互相滲透體現(xiàn)了跨界整合，如現(xiàn)已成形的“尋美重慶”“美感啟蒙”“戲曲美·家國情”等課程案例。

多維保障，將課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐學(xué)校從六個(gè)方面出發(fā)，保障新美課程體系的真正落實(shí)。在建筑設(shè)施、校園環(huán)境與設(shè)備規(guī)劃等學(xué)?？臻g的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)“以美育人”，促進(jìn)教育意境、學(xué)校課程、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和行政管理的提升；在價(jià)值導(dǎo)向上，形成“以美立校，以美興校，以美強(qiáng)校，以美亮?！钡囊I(lǐng)性學(xué)校文化，進(jìn)一步深化課程的“價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)”，從“文化自覺”的高度認(rèn)識“新美教育”理念對學(xué)校課程建設(shè)的重要意義；在組織建設(shè)上，成立了學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)規(guī)劃統(tǒng)籌的力度；在制度保障上，推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開，發(fā)揮教代會、團(tuán)代會、學(xué)代會的功能，特別建構(gòu)起課程認(rèn)證制度、課程實(shí)施過程評估制度、課程實(shí)施成效評價(jià)制度等，推進(jìn)課程建設(shè)；在課題研究上，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，營造氛圍，通過多種形式，搭建教師成長平臺；在教師科研能力提升上，按照新手型、熟練型和專家型三個(gè)層級，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，擬成立教師發(fā)展共同體，建立教師成長檔案。

夯實(shí)新美課堂建設(shè)——美麗初綻，豐富孩子們的人生底色

教育的過程就是綜合一切教育的元素，以最美的樣態(tài)去感染孩子，熏陶孩子，激勵孩子，讓他們在不斷的美感啟蒙的成長過程中，去發(fā)現(xiàn)美、習(xí)得美、創(chuàng)造美和傳播美。李青春校長認(rèn)為：“學(xué)生的成長需要美的熏陶、浸潤，學(xué)校教育的一切元素都要圍繞美去思考、去設(shè)計(jì)?！倍逃倪^程，即學(xué)校的課堂建設(shè)。

創(chuàng)設(shè)新型課堂文化學(xué)校的“新美課堂”文化首先凸顯了“生本、求真、靈動、創(chuàng)新”的顯著特色，實(shí)現(xiàn)了與江北區(qū)“五要素”課堂的融合對接。一是目標(biāo)定位準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)把握課標(biāo)精神，精準(zhǔn)領(lǐng)會文本思想，精準(zhǔn)定位學(xué)情，精準(zhǔn)表述教學(xué)目標(biāo)；二是自主探索活，主張?zhí)骄恐黧w快活、探究問題鮮活、探究方式靈活，旨在以學(xué)定教，靈活處理個(gè)人自學(xué)、合作互學(xué)、匯報(bào)展學(xué)、點(diǎn)撥延學(xué)，做到分組巧、提問準(zhǔn)、自學(xué)真、探究實(shí)、匯報(bào)活、點(diǎn)撥精；三是學(xué)法指導(dǎo)巧，強(qiáng)調(diào)巧在適時(shí)、巧在試用、巧在適度；四是反饋鞏固實(shí)，做到緊扣目標(biāo)的針對性、實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的層次性、抓住新穎生動的趣味性、尊重思維訓(xùn)練的開放性；五是課堂關(guān)系美，美在師生關(guān)系和諧、美在生生關(guān)系融洽、美在人境關(guān)系密切。

豐富課堂實(shí)踐形式2013年，首屆新美課堂文化節(jié)打開了新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索新美課堂的大門，自此以后，學(xué)校在“新美”中前進(jìn)，教師在“樂教”中提升，孩子在“好學(xué)”中成長，“樂教好學(xué)”讓學(xué)校教育呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。2016年12月5日，新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)第四屆新美課堂文化節(jié)落下帷幕，在歷時(shí)兩個(gè)多月的時(shí)間里，骨干教師課例研修、青年教師賽課、家長開放日、送教下鄉(xiāng)、語數(shù)英學(xué)科競賽……“新美”課堂文化的魅力在活動中得以彰顯。在這次新美課堂文化節(jié)上，學(xué)校市區(qū)級骨干教師率先進(jìn)行課堂教學(xué)示范，9個(gè)學(xué)科12名教師呈現(xiàn)出12堂別具匠心的示范課。青年教師的賽課則主要在三個(gè)層面：市級音樂賽課，張力夫老師在重慶市第三屆小學(xué)音樂教師現(xiàn)場課評選活動中奪得一等獎第一名；區(qū)級賽課，高藝銘老師和李紅裹老師分別在江北區(qū)“五要素”課堂小學(xué)英語教學(xué)競賽、品德教學(xué)競賽中獲得一等獎；校級賽課，各科教師凝神聚力，展現(xiàn)出了別樣的風(fēng)采。與此同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置了“家長開放日”，進(jìn)行語文、音樂、體育、班會等課堂教學(xué)展示，180余名家長走進(jìn)教室，參與到家?；又衼?。另外，為了讓新美課堂能夠輻射周邊，去年10月，周靜、李鳳蓮兩名老師特意到武隆江口小學(xué)參與相關(guān)課堂教學(xué)交流研討；隨后在11月份，學(xué)校派出瞿煉、張力夫、白靜三名老師送教到武隆江口小學(xué)和武隆后坪苗族土家族小學(xué)，輻射、示范學(xué)校的“新美教育”品牌。新美課堂文化節(jié)這一形式，使每位教師充分認(rèn)識到自身專業(yè)發(fā)展的重要性，不再滿足于“要給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)有一桶水”，而是努力使自己變?yōu)橛啦桓珊浴⒊Ｓ贸Ｐ轮?。目前，每位教師這種對成長的渴望匯聚成了新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大凝聚力。新美課堂因而也達(dá)到了“7個(gè)還給”的目標(biāo)高度：把學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣還給學(xué)生，把開口表達(dá)的機(jī)會還給學(xué)生，把課本還給學(xué)生，把討論的方式還給學(xué)生，把提問的權(quán)利還給學(xué)生，把練習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，把當(dāng)堂檢測還給學(xué)生。

各美其美，美美與共。李青春校長常說：“我們追求的，是讓美成為孩子的一種生存狀態(tài)，一種愉悅、幸福的生存狀態(tài)。”新村校園因美而靈動，新村教師因美而儒雅，新村學(xué)子因美而閃亮。在“新美教育”理念的引領(lǐng)下，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)校正在努力將自己打造成為全國知名的品牌化、特色化、示范性小學(xué)。

>>重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李青春

李青春，重慶市江北區(qū)新村實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長，中學(xué)高級教師。重慶市骨干教師，四川省小學(xué)語文教學(xué)名師、骨干教師；重慶市教育學(xué)會副理事長、重慶市教育新聞研究會副會長；四川省達(dá)州市科技拔尖人才、小學(xué)語文教育專家組成員、新課程培訓(xùn)指導(dǎo)教師；多次獲縣級教育科研型校長、“千名領(lǐng)軍人才”示范崗稱號。曾獲達(dá)州市青年教師賽課第一名。主持或主研的多項(xiàng)教育科研成果獲省、市級政府教學(xué)成果一、二等獎。