劉冬冬

[摘要]大學(xué)生就業(yè)一直是廣大民生關(guān)注的熱點話題之一，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在加速我國經(jīng)濟(jì)體制改革的同時，也掀起了一股就業(yè)浪潮。大學(xué)生就業(yè)率的高低，不僅受經(jīng)濟(jì)的影響，也受到社會以及用人單位等多方因素的共同制約，如何提高會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是本文研究的主要問題。

[關(guān)鍵詞]會計；經(jīng)濟(jì)；畢業(yè)生；就業(yè)率

目前，對應(yīng)屆畢業(yè)生來說，就業(yè)壓力是他們面臨的主要問題，專業(yè)不同，就業(yè)形勢也千差萬別。從上世紀(jì)90年代開始，高校畢業(yè)生的人數(shù)一直呈大幅上升趨勢，由2008年的570萬上升到2009年的611萬，再上升到2010年的631萬，創(chuàng)歷史新高，由此也帶來了人才市場的激烈競爭。會計作為近幾年來的“十大熱門”行業(yè)之一，就業(yè)形勢也不容樂觀?！?011年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，我國2010年會計本科畢業(yè)生已達(dá)到12.17萬人，2010年主要本科專業(yè)就業(yè)率排名中，會計以94%排名第25，高出全國平均水平2.8%，但同時，在2010年本科專業(yè)失業(yè)量排行中，會計排行第五，使得一度，手可熱的會計畢業(yè)生也走上了高壓線。

然而，會計處在社會整體經(jīng)濟(jì)這種大的行業(yè)環(huán)境下，其就業(yè)形勢除了受到外在因素的影響，其自身也存在一定的制約機(jī)制。之所以造成目前的這種就業(yè)局面，原因也是多方面的。其一，會計畢業(yè)生供過于求。不僅會計本科畢業(yè)生人數(shù)每年在上升，在諸多的高職院校中會計也是熱門行業(yè)，加上遍地開花的會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對會計人才的輸出，使得會計專業(yè)人數(shù)早就超出了市場需求，會計行業(yè)越來越趨于一和狀態(tài)。其二，用人單位對會計人員的素質(zhì)要求越來越高。越是大型、高新的企業(yè)，對會計人員要求越嚴(yán)格，不僅需要學(xué)歷、專業(yè)能力、英語能力、計算機(jī)能力、財務(wù)軟件使用能力、人際交往能力，甚至對CPA證書、實習(xí)經(jīng)驗、班干部經(jīng)歷以及在校成績都有一定要求。這里，針對如何提高會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，筆者發(fā)表以下觀點。

一、畢業(yè)生自身努力

1.全面發(fā)展，提高綜合能力。作為一名大學(xué)本科畢業(yè)生，需要具備良好的綜合素質(zhì)，包括溝通技能、管理技能、專業(yè)技能以及一定的英語水平與計算機(jī)應(yīng)用能力，此外，還需要有良好的道德品質(zhì)。企業(yè)在招+人才時，應(yīng)聘者的個人品質(zhì)是考慮的首要因素，綜合能力是可以逐漸培養(yǎng)獲得的，但品性是內(nèi)在的，是與生俱來的。會計專業(yè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還要培養(yǎng)對會計行業(yè)的興趣，尤其是對此財務(wù)或數(shù)字方面的潛能。

2.加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。大學(xué)本科生在校期間應(yīng)以專業(yè)課為核心，把基礎(chǔ)打牢。我校會計專業(yè)開設(shè)的課程有《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計學(xué)》、《高級財務(wù)會計學(xué)》、《管理學(xué)會計》、《成本會計》、《國家稅收》、《審計學(xué)》、《會計電算化》等，課程內(nèi)容豐富。然而多并不代表精，對大部分同學(xué)來說，很難做到門門通，但是我們可以從中選擇自己感興趣的課程仔細(xì)鉆研，培養(yǎng)自己的專業(yè)特長。比如說，稅務(wù)籌劃，很多企業(yè)在招聘人員是很看重納稅籌劃這方面的能力，如果你在這方面比較在行，你就比別人有優(yōu)勢。

二、高校應(yīng)做出努力

1.控制招生規(guī)模，保證會計人才質(zhì)量。會計畢業(yè)生供大于求是造成會計專業(yè)失業(yè)率高的直接原因，而高校擴(kuò)招無疑是會計畢業(yè)生人數(shù)的助推器。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，會計人才質(zhì)量在一定程度上有所降低?；诒ＷC和提高會計人才質(zhì)量的需求，高校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)條件，師資力量和社會需求控制會計專業(yè)招生增長幅度，這樣有利于集中必要的財力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，有利于集中精力深化人才培養(yǎng)方式，以緩解會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力。

2.開設(shè)專業(yè)核心課程，培養(yǎng)專業(yè)特色。大學(xué)會計本科專業(yè)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富，但正是這種泛而不精的局面造成眾多學(xué)生對會計專業(yè)下的許多分支學(xué)科都興趣平平，高校應(yīng)該開設(shè)一到兩門會計核心課程，重點培養(yǎng)學(xué)生在某一方面的特長。

3.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。從大學(xué)生進(jìn)入校園開始，學(xué)校就應(yīng)該通過講座或就業(yè)指導(dǎo)課的形式讓學(xué)生對各專業(yè)各行業(yè)有一定的認(rèn)識，找準(zhǔn)自己的興趣愛好。在中后期，要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生.規(guī)劃，幫助他們制定職業(yè)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。針對應(yīng)屆畢業(yè)生，高校要大力開展就業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，提供較為全面的就業(yè)信息，組織供需見面會，為畢業(yè)生提供洽談平臺。

三、用人單位應(yīng)做出努力

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，用人單位對會計人才質(zhì)量的需求也不斷提高，會計早已從最初的賬房先生轉(zhuǎn)換成如今融財務(wù)、稅法、會計電算化等與一體的復(fù)合型學(xué)科。盡管企業(yè)內(nèi)部對會計人才的需求不斷變化，但高校的教育改革卻跟不上節(jié)奏，如此造成了企業(yè)與高校之間嚴(yán)重的信息不對稱，企業(yè)應(yīng)把對會計人員質(zhì)量的需求及時與高校反饋，雙方達(dá)成共識，完善與優(yōu)化高校現(xiàn)有的課程設(shè)置，培養(yǎng)符合需求的會計專業(yè)型人才。同時，用人單位還應(yīng)為會計類大學(xué)生提供更多的實習(xí)渠道，讓他們有機(jī)會優(yōu)化專業(yè)知識，積累工作經(jīng)驗，充分做到理論與實踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

四、政府的引導(dǎo)

如果說社會像一只無形的手在調(diào)節(jié)著就業(yè)形勢的波動，那么政府可以說是一只有形的手通過國家政策和法規(guī)使就業(yè)形勢趨于穩(wěn)定，在解決大學(xué)生就業(yè)問題上，政府起著不可或缺的作用。具體來說，我國實施的是積極的就業(yè)政策，其根本目的是保障就業(yè)自由。目前，政府急需提高政策制定的質(zhì)量和可行性，并運用法律手段保證其剛性執(zhí)行，還需加大宣傳力度，使廣大學(xué)生群體對其有充分的理解和認(rèn)識。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要，但這并不表示會計事一個好就業(yè)的行業(yè)。面對日益激烈的社會競爭，我們只有不斷提高自身綜合素質(zhì)，全面認(rèn)識自我，找準(zhǔn)自身定位，樹立理想與現(xiàn)實相結(jié)合的就業(yè)觀，才能在社會上站穩(wěn)腳跟。提供會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，不僅需要每一位會計學(xué)子自身的不，努力與奮斗，還需要高校、用人單位、政府以及社會的多方調(diào)節(jié)。我們要始終堅信，只要懷著一顆積極向上的心，努力學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，未來終將美好！