張佳佳

眼前的張曼齊，瘦瘦高高，皮膚白皙，扎著一個(gè)很顯學(xué)生氣的馬尾辮，但是也難掩其身上具有的文人氣質(zhì)。曼齊笑起來(lái)特別甜美，露出一排整齊而潔白的牙齒。這位集美貌與智慧于一身的少女就是“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽全國(guó)總決賽的前三甲。

2017年9月15日，在第二屆中華學(xué)子青春國(guó)學(xué)薈“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽總決賽現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的八進(jìn)三角逐正在進(jìn)行。張曼齊在后臺(tái)靜靜地等待著工作人員將文學(xué)家名字貼在胸前。戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，當(dāng)曼齊和其他選手再次回到場(chǎng)上的時(shí)候，臺(tái)下一片掌聲。此時(shí)曼齊才通過(guò)大屏幕知道自己抽到的人物是司馬相如，在絲毫沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備、“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻，面對(duì)其他七位“人民藝術(shù)家”的詰問(wèn)、質(zhì)疑，曼齊抓住發(fā)言機(jī)會(huì)，從容應(yīng)答，她暢所欲言、忘情激變，將司馬相如的人物形象演繹得淋漓盡致，最終憑借出色的口才、嚴(yán)密的邏輯、過(guò)硬的國(guó)學(xué)功底征服了評(píng)委和觀眾，挺進(jìn)全國(guó)前三甲，榮獲高中組特等獎(jiǎng)。

一

其實(shí)這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)曼齊來(lái)說(shuō)實(shí)至名歸，這不僅是對(duì)她深厚的國(guó)學(xué)文化功底的一種肯定，也是對(duì)她“巾幗不讓須眉”的社會(huì)責(zé)任感的褒獎(jiǎng)。在此前的江蘇省首屆“菁菁杯”中小學(xué)生“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽總決賽上，當(dāng)其他選手致力于展現(xiàn)國(guó)學(xué)知識(shí)和國(guó)學(xué)素養(yǎng)時(shí)，張曼齊卻更加關(guān)心民生疾苦、關(guān)心民眾的精神發(fā)展?fàn)顩r，她的這種“心懷天下”的社會(huì)責(zé)任感深深地打動(dòng)了評(píng)委老師，被專(zhuān)家評(píng)委稱(chēng)贊為“國(guó)之棟梁”。

曼齊的成功不是偶然的，而是一個(gè)從小到大長(zhǎng)期積累的過(guò)程。小時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)帶著小曼齊到附近的新華書(shū)店，她好奇地翻著各種彩色的“小人書(shū)”，有時(shí)一看就是一個(gè)小時(shí)。后來(lái)，他們一家成了新華書(shū)店的?？停糠曛苣┗蛘吖?jié)假日，小曼齊都吵著嚷著要去書(shū)店看書(shū)。

曼齊接觸的第一本國(guó)學(xué)書(shū)是連環(huán)畫(huà)版的《三國(guó)演義》，“當(dāng)時(shí)覺(jué)得世界上最好看的書(shū)就是《三國(guó)演義》?！甭R開(kāi)心地回憶著。就是這本《三國(guó)演義》領(lǐng)著曼齊走進(jìn)國(guó)學(xué)的殿堂。

上小學(xué)后，曼齊每天最快樂(lè)的事就是看中國(guó)古代史。那時(shí)，每天下午只上兩節(jié)課，剩下的兩節(jié)課自由活動(dòng)，別的同學(xué)都在那玩，只有曼齊一個(gè)人認(rèn)真地看著書(shū)。曼齊不僅主動(dòng)去看史書(shū)，也會(huì)積極參加班級(jí)的讀書(shū)會(huì)，在老師的帶領(lǐng)下，小曼齊看了許多外國(guó)兒童文學(xué)、中國(guó)古典文學(xué)著作，寫(xiě)作水平也是不斷攀升，多次在作文比賽中脫穎而出。

五年級(jí)，曼齊遇到了自己的“男神”——心學(xué)的集大成者王陽(yáng)明，從《傳習(xí)錄》開(kāi)始便“一發(fā)不可收拾”，曼齊的興趣點(diǎn)也由中國(guó)古代歷史轉(zhuǎn)向了中國(guó)古代哲學(xué)思想。此時(shí)的曼齊也不再一味追求浮于表面的傳統(tǒng)文化知識(shí)，她說(shuō)：“最開(kāi)始的寫(xiě)作，是用學(xué)到的名句、名段進(jìn)行辭藻堆砌，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)文采只是低端概念，就慢慢傾向于哲理思想?！甭R深受王陽(yáng)明思想的影響，她覺(jué)得人生下來(lái)就是為了做圣賢。后來(lái)讀到北宋哲學(xué)家、理學(xué)創(chuàng)始人張載的著作，他的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”與曼齊的理想不謀而合，“這才是我的人生意義，感覺(jué)人生下來(lái)就是為了改變世界的?！币粋€(gè)高二女生袒露了自己的心聲。

二

曼齊寫(xiě)過(guò)一篇作文《人生第二境》，文中提到佛教禪宗參禪的三重境界：見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水；見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水；見(jiàn)山還是山，見(jiàn)水還是水。她說(shuō)自己特別敬佩李贄、王艮、何心隱這些思想大家，他們完全可以達(dá)到第三個(gè)境界，看透一切，把自己解脫出來(lái)，可是他們始終沒(méi)有這么做，而是讓自己停留在“見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水不是水”的第二境界。“這個(gè)境界是非常痛苦的，你的思想是跟別人不一樣的，你的三觀是跟整個(gè)時(shí)代撕裂開(kāi)的。他們之所以特立獨(dú)行，就是思想太前瞻了，他們沒(méi)有辦法做到冷眼旁觀，沒(méi)辦法像老莊那樣從世俗脫身開(kāi)去。但這樣的人是我想成為的人，雖然我爸我媽希望我成為一個(gè)普通快樂(lè)的人，但是時(shí)代總會(huì)有這樣的人，我愿意做這樣的人。我覺(jué)得做人最大的榮耀就是做時(shí)代的早產(chǎn)兒，你的目光在同時(shí)代所有人之前，那么你就是圣賢?！?/p>

曼齊十分“迷戀”王陽(yáng)明，“王陽(yáng)明的《傳習(xí)錄》充滿著人性的光輝，不只是停留在理論的層面，他強(qiáng)調(diào)知行合一，有點(diǎn)禪性，集儒釋道，他會(huì)讓你有責(zé)任感，讓你修身養(yǎng)性，學(xué)習(xí)為人處世的方法?！甭R雖然在思想上“不合群”，但她依然與同學(xué)相處得很好。她喜歡假期和朋友出去玩，一起聚餐、玩游戲；會(huì)和同學(xué)一起探討題目，為他們講解題目；也是同學(xué)的“知心姐姐”，會(huì)用比較幽默的方式為同學(xué)化解煩惱。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，曼齊也會(huì)及時(shí)伸出援助之手。

三

2008年汶川發(fā)生地震，小曼齊一心想為災(zāi)區(qū)的小伙伴做些什么，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有個(gè)“手拉手”的賑災(zāi)活動(dòng)，她立馬報(bào)名參加了。在媽媽的幫助下，曼齊與一個(gè)四川綿竹市西南鎮(zhèn)的小姑娘取得了聯(lián)系，這個(gè)小姑娘叫羅蘭，比曼齊大三歲。在地震中，羅蘭一家人都被安全救出，但是房子被毀了。得到羅蘭的住址后，曼齊為他們一家寄了很多東西，包括把自己在某次比賽中獲得的獎(jiǎng)品——自己都舍不得用的MP4送給了姐姐。每逢過(guò)年，曼齊會(huì)和媽媽一起幫他們一家買(mǎi)棉衣、給他們寄特產(chǎn)。曼齊也會(huì)給羅蘭打電話、寫(xiě)信，熱心地幫姐姐解決學(xué)習(xí)、生活的煩惱。直到現(xiàn)在，兩家人還保持著聯(lián)系。

這個(gè)“心懷天下”的小姑娘說(shuō)道：“塑造人格最大的朋友就是書(shū)，讀史使人明鑒，人生中的重大抉擇都是‘書(shū)指導(dǎo)我做決定的?！甭R已經(jīng)高二了，無(wú)論課業(yè)如何繁忙，每天晚上9點(diǎn)放學(xué)回到家里，必定花四十分鐘看書(shū)看報(bào)，然后才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。每逢寒暑假，曼齊會(huì)和爸爸媽媽一起外出旅行，去年暑假去了浙江余姚王陽(yáng)明故居、紹興王陽(yáng)明墓，今年暑假去了貴陽(yáng)陽(yáng)明山洞，媽媽教導(dǎo)曼齊“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。

說(shuō)到未來(lái)，曼齊說(shuō)想去浙江大學(xué)讀哲學(xué)，并且開(kāi)玩笑說(shuō)想離自己的偶像王陽(yáng)明近點(diǎn)。她還規(guī)劃以后在大學(xué)做老師、著書(shū)立說(shuō)，留下一部傳世之作，改變?nèi)藗兊乃枷?、改變世界。endprint