陶軍毅
小旭是我的同桌。他頭發(fā)亂得像個(gè)雞窩,形象不美也就算了,還特笨,經(jīng)??荚嚾嗟箶?shù)第一!這個(gè)拖班級(jí)榮譽(yù)后腿的人,讓我既難受又難堪,只想離他越遠(yuǎn)越好。
可是他一點(diǎn)兒也不識(shí)趣,今天上課低聲跟我說:“放學(xué)后,我?guī)闳ヒ粋€(gè)好地方……”
“不去!” 我沒好氣地打斷他的話。
一放學(xué),我就往家里沖,路上還聽見他不停地在身后喊我。真是個(gè)笨瓜,別人不理他,還看不出來啊。
寫完作業(yè),外面的陣雨也停了,我忍不住要去呼吸一下新鮮空氣。我來到小區(qū)院墻的東南角,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小旭蹲在墻角,身上已經(jīng)被雨淋濕了。
我一臉不屑地看著他。他扭過頭來,頭發(fā)上的雨水沿著臉頰流下來。他把中指豎在嘴角,我懂他的意思,是要我安靜。他又招手要我走近。
我走近一看,差點(diǎn)驚叫起來,墻角有一個(gè)用廢舊材料搭的狗窩,里面躺著我經(jīng)常在小區(qū)看到的那只跛腳小花狗,身旁還有七八只小狗,哼哼唧唧在搶奶吃,那模樣真是太可愛了!
小旭像變戲法似地從書包里掏出一個(gè)碗,又拿出一包狗糧,裝好放到狗窩里推給狗媽媽。狗媽媽一邊吃著,一邊伸出舌頭挨個(gè)舔著它的小寶寶們。
我被他的這份愛心所打動(dòng),坐在旁邊一邊看著狗窩里小生靈,一邊和他聊了起來。原來,小旭前些天在這里玩耍時(shí),看到小花狗躲在墻角避雨,就幫它做好了一個(gè)狗窩,看到今天刮風(fēng),又重新加固了一番,還特意跑去寵物店買來“營(yíng)養(yǎng)品”,獎(jiǎng)勵(lì)它生了那么多可愛的小寶寶。
風(fēng)兒吹來,送來醉人的清香,原來墻角還有一棵梔子花樹。小旭的臉上有雨水、汗水,他笑起來,就像是那沾著雨珠的梔子花,可真美!
(指導(dǎo)教師:楊 ?。?/p>
喝彩:作文采用了先揚(yáng)后抑的手法,構(gòu)思新穎獨(dú)特。主人公小旭形象不美還特笨,讓“我”既難受又難堪。但隨著故事的逐步展開,小旭在雨中細(xì)心喂養(yǎng)狗媽媽和小寶寶,為它們搭建狗窩,加固狗窩的情節(jié),使一個(gè)關(guān)愛小動(dòng)物的少年形象躍然紙上。endprint