馮永玖　劉瑜　魏永亮　高峰　馮貴平

【摘 要】海洋技術是開發(fā)與利用海洋資源和能源、拓展人類生存空間的一系列現(xiàn)代技術，培養(yǎng)相關科技人才是涉海高等學校的責任與義務。上海海洋大學的專業(yè)認識實習包括專業(yè)教師見面、高年級優(yōu)秀學生交流、專業(yè)學術講座、企業(yè)事業(yè)人士交流、實地認知與實習等環(huán)節(jié)，傳授學生關于海洋聲學、海洋遙感、海洋測繪和海洋信息等相關的基本認識，為學生更好地學習專業(yè)知識、成為海洋領域的優(yōu)秀人才奠定基礎。

【關鍵詞】海洋技術；專業(yè)認識；專業(yè)報告；實踐實習；野外調研

中圖分類號： P7-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2017）17-0050-002

Discussion on the Framework and Function of Understanding Practice of Marine Technology Specialty

FENG Yong-jiu LIU Yu WEI Yong-liang GAO Feng FENG Gui-PING

（College of Marine Science，Shanghai Ocean University，Shanghai 201306，China）

【Abstract】the Marine technology is the development and utilization of Marine resources and energy，and expand the survival space of modern technology，science and technology talent training is a Marine institutions of higher learning's responsibility and moral duty. Shanghai ocean university professional cognition practice including professional teachers meet，senior outstanding student exchanges，academic lectures，enterprises and people exchanges，field cognition and practice，to teach students about Marine acoustics，ocean remote sensing，Marine surveying and mapping and Marine information related to a basic understanding of，for the students to better learn professional knowledge，become talents lay a foundation in the field of ocean.

【Key words】Marine technology；Professional knowledge；Professional reports；Practice practice；The field research

0 引言

海洋技術是用于開發(fā)與利用海洋資源和能源、拓展人類生存空間的一系列現(xiàn)代技術，包括深海勘察、探測、深潛、化學、生物、遙感、聲學、測繪等與海洋密切相關的方法和技術。可見，海洋技術涵蓋的范圍非常廣泛，因此在高等學校中海洋技術專業(yè)常常會分不同的方向設置本科生的培養(yǎng)。這些培養(yǎng)方向與各高校的特色與師資力量密切相關。例如，以物理海洋見長的中國海洋大學海洋技術側重聲學方面的內容，同時兼顧海洋信息技術的培養(yǎng)；以遙感、地理信息系統(tǒng)和測繪（3S技術）見長的上海海洋大學，側重3S技術的培養(yǎng)，同時兼顧水聲技術的培養(yǎng)；其他高校有的側重海洋生物技術、有的則側重海洋化學技術。

對于大學本科生，在他們完成第一年的學業(yè)之后，會有為期一到兩周的專業(yè)認識實習，依據各個學校的情況有所差異。這是增加學生對于海洋技術專業(yè)認識、激發(fā)他們對專業(yè)的興趣的一個實踐教學環(huán)節(jié)，是從基礎課到專業(yè)課轉換的橋梁，因此其作用非常明顯。在上海海洋大學，我們的專業(yè)認識實習為期兩周。

1 海洋技術專業(yè)認識實習框架

通過專業(yè)認識實習，促進本專業(yè)學生對海洋技術的認識，即海洋技術是什么？海洋技術專業(yè)的畢業(yè)生所能勝任的工作崗位是什么？海洋技術專業(yè)的前沿問題是什么？通過了解這些問題，提高學生對本行業(yè)的業(yè)務性質、組織結構、發(fā)展狀況等方面的了解和認識；增強學生學習海洋技術專業(yè)知識的主動性和積極性；促進學生了解社會，明確學習方向，為后續(xù)課程的學習提供感性認識，奠定學習基礎。海洋技術專業(yè)的認知實習，本專業(yè)全體教師均參加。

學生應按實習任務書的要求，參加專業(yè)認識報告會、到海洋技術相關事業(yè)和企業(yè)單位開展調研，赴上海市崇明島進行野外調查和鍛煉，從而增加對本專業(yè)的感性認識，初步了解所學專業(yè)在國家海洋事業(yè)發(fā)展中的地位、作用和發(fā)展趨勢，認識海洋管理的工作性質、主要內容和知識要求。

1.1 專業(yè)教師見面模塊

專業(yè)教師隊伍是本科專業(yè)教學的核心，教師的水平決定了教育水平。在大學第一年，學生接觸專業(yè)教師的機會并不多，有的甚至并不了解自己的專業(yè)及就業(yè)方向。在專業(yè)認識環(huán)節(jié)，專業(yè)教師與學生深入見面，給學生講授課程設置、直觀的專業(yè)方向、就業(yè)等知識，同時每個教師介紹自己科研所長，與學生進行多角度全方位交流，讓他們融入自己專業(yè)的大家庭。

1.2 高年級優(yōu)秀學生交流模塊

高年級優(yōu)秀學生交流模塊是不同于教師交流的生活與學習并重的模塊。學生從高中生涯進入大學學習，雖然在同一個大學起點相差無幾，但是不同的家庭環(huán)境、個人性格、價值觀和世界觀，會影響他們在大學的表現(xiàn)，因此對于大一的學生，需要高年級優(yōu)秀學生進行引導和交流，傳播正能量。高年級學生能起到教師無法替代的作用，他們與低年級學生在年齡方面差異不大，能夠高效地進行交流，傳授自己的經驗和教訓，低年級學生也容易接受。endprint

1.3 專業(yè)學術講座模塊

雖然專業(yè)認識實習授課對象并未接觸專業(yè)課，但是提前對他們進行必要的專業(yè)熏陶是非常有益的。專業(yè)學術講座是專業(yè)熏陶的一種方式，這些講座報告注重基礎思維的傳達。比如，海洋技術專業(yè)中注重要3S思維的培育、海洋探測技術的科普性認知，而不需要要求需要立刻學會其中深刻的原理。上海海洋大學經常會從同濟大學、華東師范大學、復旦大學等知名高校聘請高水平專家給學生做相關學術講座，培養(yǎng)他們的專業(yè)認知。

1.4 企業(yè)專業(yè)人士交流模塊

大學生在畢業(yè)之后，進入職場避免不了相關企業(yè)或事業(yè)單位，而且當今的大學生比以往任何時候更加注重畢業(yè)的去向。因此，在專業(yè)認識實習階段，我們通常會聘請相關單位的專業(yè)或職場人士對大學生進行職業(yè)和就業(yè)方向相關的講解。例如，近幾年上海海洋大學海洋技術專業(yè)聘請了國內GIS、遙感、測繪公司的技術和人事專員做相關報告，也聘請了如上海測繪院、上海海圖中心等事業(yè)單位的人員開展相關講座，讓學生能夠觸及他們的愿景。

1.5 實地認知與實習模塊

實地實習是專業(yè)認識實習必修的模塊，能夠有效促進學生的書本知識與自然界的空間實體、地理現(xiàn)象聯(lián)系，加深他們對于理論、方法與技術的掌握。野外實習的方向包括相關企業(yè)事業(yè)單位的生產實習基地參觀（如測繪儀器公司、測繪生產公司、GIS科技公司、海洋勘察基地、海測大隊、海圖中心等），也包括野外自然環(huán)境考察認知（如嵊泗實習基地、崇明東灘濕地、南匯東灘濕地等）。室內的參觀與野外的考察共同構建了實地認知實習模塊。

1.6 實習報告撰寫模塊

實習報告是實習實踐課程結束時學生成績得分的主要依據，也是對整個實習課程的總結。學生將為期兩周的實習總結成為報告，可以關于整個實習期的記錄、分析與感想，也可以針對某一個自己感興趣的問題進行發(fā)揮、深入探討，也可以對實習過程中拍攝的照片進行整理歸檔、并進行理解性說明。一個好的報告能夠提升學生對于實習的理解、對于專業(yè)的認知，同樣也可以啟發(fā)學生對專業(yè)的思考。

2 專業(yè)認識實習的作用

2.1 了解本專業(yè)概況，熟悉本科實驗環(huán)境

專業(yè)認識實習是一個專業(yè)第一堂實踐課，它開啟專業(yè)認知和學習的序幕。這使得本科生能夠通過專業(yè)教師和高年級學生交流、專業(yè)報告、考察實踐等環(huán)節(jié)了解本專業(yè)的概況。同時，熟悉本校本科教學實驗室的實驗環(huán)境，為今后學習奠定感性認識的基礎。

2.2 培養(yǎng)專業(yè)感性認識，激發(fā)學習興趣

專業(yè)的感性認識來源是多樣化的，專業(yè)認識實習中的每個環(huán)節(jié)均可以耳濡目染，培養(yǎng)他們對專業(yè)的感性認識。通過優(yōu)秀高年級本科生、企業(yè)事業(yè)屆人士的報告，可以激發(fā)他們的學習興趣。扎實地掌握本專業(yè)的知識，將會使自己的能力、人格、世界觀等更加合理、豐富和適應社會的需求。豐富自己的專業(yè)知識，是使自己能夠成為對社會有用的人的主要途徑。

2.3 樹立遠大志向，成為專業(yè)優(yōu)秀人才

對于低年級的本科生，他們依然保有學習的熱情、求知的欲望，絕大部分人都希望自己成為有用的人才。即使部分學生在游戲、網絡、戀愛、課外活動中迷失了自我，仍然有很多學生對專業(yè)知識的求知欲是很高的。海洋技術專業(yè)的學生對廣闊的海洋充滿渴望，希望自己在海洋上揮灑汗水、寫下自己的事業(yè)篇章。根據個人興趣的不同，畢業(yè)之后有人選擇了直接就業(yè)、有人選擇了創(chuàng)業(yè)、有人選擇了升學、有人選擇了出國，但是他們都有遠大的志向和理想，這源于第一門他們接觸過的實踐課程，即專業(yè)認識實習中帶來的從課堂到實踐的豐富環(huán)節(jié)、知識、感受、認知和思考。

3 結論

海洋技術是用于開發(fā)與利用海洋資源和能源、拓展人類生存空間的一系列現(xiàn)代技術，培養(yǎng)相關科技人才是涉海高等學校的責任與義務。在大學生完成第一年的學業(yè)之后，會有為期一到兩周的專業(yè)認識實習。上海海洋大學的專業(yè)認識實習包括專業(yè)教師見面、高年級優(yōu)秀學生交流、專業(yè)學術講座、企業(yè)專業(yè)人士交流、實地認知與實習、實習報告撰寫等模塊，傳授學生關于海洋聲學、海洋遙感、海洋測繪和海洋信息等相關的基本認識，能夠是讓門了解本專業(yè)概況、熟悉本科實驗環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)感性認識、激發(fā)學習興趣，樹立遠大志向、成為專業(yè)優(yōu)秀的海洋人才。

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