王函

精彩片段

一

我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。

…… ……

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

——莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

第一處環(huán)境描寫是在菲利普一家高興出游時，那時他們憧憬著發(fā)財?shù)挠诶漳茉琰c回來改善他們的生活。環(huán)境描寫渲染了海面的平靜，烘托出人物歡快的心情。

第二處環(huán)境描寫，是菲利普一家在旅游的船上遇到了破產(chǎn)后淪落為水手的于勒，他們一家發(fā)財?shù)膲粝肫茰缌?，烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成了鮮明的對比。

二

魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

——魯迅《孔乙己》

這段文字是對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，表現(xiàn)了嚴(yán)重的階級對立，預(yù)示著人物命運悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。

三

我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。

——魯迅《祝?！?/p>

這段文字介紹了魯四老爺?shù)臅浚憩F(xiàn)了魯四老爺?shù)男愿裉卣鳎簳勘谏系闹焱亍皦邸弊?，意在諷刺魯四尊宋明理學(xué)為正統(tǒng)；半副對聯(lián)“事理通達(dá)心氣和平”標(biāo)示主人的品行修養(yǎng)和處世態(tài)度，又與魯四對屢遭不幸的祥林嫂厭惡、憎恨、咒罵形成鮮明的對照，無情地諷刺了魯四的冷酷自私，道貌岸然；《康熙字典》《近思錄集注》《四書襯》三本書點明魯四的身份和思想愛好，即崇尚孔孟之道和宋明理學(xué)，捍衛(wèi)封建道統(tǒng)。

寫作借鑒

敘事類文章中環(huán)境描寫主要有以下三個方面的作用。

1.表現(xiàn)人物心情。由于人的修養(yǎng)、個性、經(jīng)歷、愛好等不同，相同的景物在不同人的眼中的色彩是不相同的；同一個人在不同的時間、環(huán)境、心情下所看到的景物的色彩也是不同的。這就要求我們要根據(jù)人物選擇不同的景物，使所寫景物的色彩與自己或作品中的人物的處境、心情相一致。這就是所謂的為情造景。如精彩片段一。

2.為刻畫人物服務(wù)。這里包含三層意思。

（1）揭示人物生活的社會背景或生活環(huán)境。每個人都生活在一定的社會環(huán)境中，人物的性格、命運都與人物所處的環(huán)境密切相關(guān)。所以我們可以通過環(huán)境描寫揭示人物性格形成的原因，人物命運的必然性。如精彩片段二。

（2）表現(xiàn)人物性格。具有什么樣的性格就喜歡什么樣的環(huán)境，同樣，喜歡什么樣的環(huán)境就有什么樣的性格。所以我們可以通過環(huán)境描寫來展現(xiàn)人物的個性品質(zhì)。如精彩片段三。

（3）通過描寫人物生活的環(huán)境，揭示人物的社會地位、文化水平、個人素養(yǎng)等。

這就是所謂的為人造景。

3.為陳述事件服務(wù)。我們可以通過環(huán)境描寫交代事件發(fā)生的時間、地點、自然環(huán)境、社會背景。如：“冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）40余字便交代了地點、季節(jié)、氣候等。這就是所謂的為事造景。

我仿我秀

風(fēng)中的那片樹葉

◎羅立民

夜，萬籟俱寂。天上的冷月把大地照得一片慘白。教學(xué)樓前的池水泛著白光，仿佛久病未愈的人臉。柳樹孤獨地立在池邊，光禿禿的枝條無精打采地晃動著。

四周沉寂得像死了一般，沒有鳥叫，沒有蟲鳴，夜游的東西似乎都藏起來了。我獨自一人躲在水池邊的夜幕里傷感。從小到大一帆風(fēng)順，勝利的喜悅從來沒有離開過我。這一次突如其來的慘敗讓我措手不及，就像被人從山頂一腳踹下了谷底。

涼風(fēng)吹過，寒氣逼人，我不禁打了個冷戰(zhàn)。徘徊于假山池塘旁，本想排遣心中的郁悶，卻不想這深沉蕭瑟的夜更讓我增添了幾許傷感。我用迷茫的眼緊盯著夜，夜用驚奇的眼窺視著我的靈魂。

我看著這一池慘白的水，第一次如此深刻地體會到了什么是黯然神傷?！澳氵€有希望嗎？”我在心底里問自己。前路茫茫，我真的不知道該如何回答。放棄，我不甘心；堅持，我找不到目標(biāo)。我該怎么辦呢？

突然，一片葉子落在我的身上。我抬起頭，只見樹上的葉子正搖搖擺擺地落下。

我下意識地彎腰拾起一片落葉，將它放在手中，仔細(xì)地端詳：葉子已經(jīng)枯黃，但從清晰的葉脈中還能看出昔日的輝煌。這看似平常的落葉，震動了我的心。樹葉從高高的樹尖飄落在地，該有一種失落感吧，可它依舊翩翩起舞，沒有絲毫的傷感與落寞，它將最后的醉人舞姿也留在了微風(fēng)里。

我明白了，鮮花有凋謝之日，人生亦有失意之時，這是任何人都改變不了的，我們又何必為一時的失敗耿耿于懷呢？滾滾紅塵，塵起塵落；滔滔大海，潮涌潮跌；大千世界，草榮草枯，這些都是自然的法則。今天失敗了，還有明天。只要我們努力去做，就會有希望?；ㄓ兄亻_之日，葉有再生之時，人自然也會有成功的那一天。

我抬起頭，月亮將銀輝色的光芒灑滿大地，水池的水波露出了笑靨，時間不早了，該回去了。我轉(zhuǎn)身往回走，手緊緊握住那片樹葉。我要將它好好珍藏，因為它可以在我失意時勉勵我，在我懈怠時鞭策我。

又有樹葉瀟瀟灑灑地飛舞著從樹上飄落下來，我大步地向教學(xué)樓走去……

（湖南常德市淮陽中學(xué)）

點評

作文開頭寫自己因一時的失敗而心情低落，眼中景物也是暗淡的：月光是慘白的，水光像病人的臉，柳樹是孤獨的，枝條是光禿禿的，“四周沉寂得像死了一般”，葉子是“搖搖擺擺地落下”。這幾段景物描寫是“我”此時心情的真實寫照。當(dāng)“我”從落葉感悟到了人生的哲理后，眼中的景物就完全不同了：月光是銀色的，水波像人的笑靨，樹葉是“瀟瀟灑灑地飛舞著”的。作文中間部分以樹葉的飄落作為“我”情感轉(zhuǎn)變的催化劑，也是必不可少的。以落葉為界，前后景物色彩完全不同，形成極大的反差。endprint