陳漾

我懷著十分復(fù)雜的心情在媽媽的“威逼”之下，很不情愿地踱進(jìn)了一家有些規(guī)模的理發(fā)店。一頭如瀑布般及至腰下的秀麗長(zhǎng)發(fā)，即將被理發(fā)師無(wú)情的剪刀摧殘。殊不知，幾年來(lái)，為了呵護(hù)這一頭的秀發(fā)我花費(fèi)了多少心血和寶貴的時(shí)間，也蒙受了媽媽多少次的責(zé)備和發(fā)難呀！我的內(nèi)心憐惜著，試著做最后的掙扎。

今天理發(fā)店好像特別忙，理發(fā)師竟然沒(méi)一個(gè)閑著，我不覺(jué)為之松了口氣?！斑€要等多久？”媽媽直奔主題地問(wèn)道?！按蟾?0分鐘吧。”一位理發(fā)師擦了擦汗回答。

“這么久??！媽媽，我還有好多作業(yè)要做呢，今天先不剪了吧?！蔽移炔患按孛俺隽艘痪?。媽媽無(wú)奈之下對(duì)我說(shuō)：“那就這樣吧?！北憷页隽死戆l(fā)店的門(mén)，我的心里好一陣竊喜。

終于又躲過(guò)了一劫?？蓻](méi)走出理發(fā)店幾步，媽媽就開(kāi)口了：“我?guī)闳チ硪患依戆l(fā)店剪吧，那里的理發(fā)技術(shù)也可以?！蔽业男挠忠淮螒伊似饋?lái)，好可憐的秀發(fā)，你怎么這么“多災(zāi)多難”呀？我知道，今天媽媽可是鐵了心的，只好百般不情愿地應(yīng)了聲“嗯，好吧”。

來(lái)到另一家理發(fā)店，這里客人不多?！罢?qǐng)問(wèn)，你們是想洗頭還是……”沒(méi)等理發(fā)師問(wèn)完，媽媽便張口說(shuō)道：“我想給女兒剪發(fā)?！崩戆l(fā)師看著我這一頭飄逸的秀發(fā)，先是愣了一會(huì)兒，然后又看了看媽媽那一臉堅(jiān)持的神色，搖了搖頭說(shuō)：“好的，請(qǐng)稍等?！?/p>

我坐在椅子上備受煎熬，腦中不停地問(wèn)自己：真的要剪嗎？難道不會(huì)后悔嗎？這時(shí)理發(fā)師說(shuō)：“好了，可以過(guò)來(lái)剪了。”明明是一句平常的話語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)卻非常刺耳。坐在理發(fā)的椅子上，我能夠清晰地聽(tīng)到自己急速的心跳聲。

“挺好的一頭秀發(fā)，剪了怪可惜的?！崩戆l(fā)師好像是在自言自語(yǔ)，又好像在為我求情。我的鼻子不覺(jué)一酸，膽怯地回頭看著媽媽，輕聲地說(shuō)道：“媽媽，我……”

“怎么了，丫頭？后悔了？心疼了？咱們約定好了就不應(yīng)該輕易地改變，不是嗎？現(xiàn)在你還是個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)又這么緊張，可不應(yīng)該為了這頭發(fā)而影響了自己的學(xué)習(xí)呀，將來(lái)你想留也不遲??！”媽媽一反先前那種呵斥的語(yǔ)氣語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

“不后悔！剪吧！”我似乎下了個(gè)很大的決定，毅然決然地說(shuō)。

理發(fā)師的剪刀毫不留情地在我的頭發(fā)上游走開(kāi)來(lái)。隨著“嚓、嚓”細(xì)小的聲響，一頭飄逸秀麗的長(zhǎng)發(fā)只剩下四分之一散落在我的肩上。

理發(fā)師仔細(xì)打理著我的短發(fā)并幫我重新扎起了一個(gè)短短的馬尾辮。當(dāng)我從眼前的大鏡子里目睹這一切的變化時(shí)，我似乎并沒(méi)有先前的傷感和失落，相反卻有種從未有過(guò)的輕松和驚喜。因?yàn)槲液孟窀矚g鏡子里的這個(gè)扎著馬尾辮，充滿青春活力，陽(yáng)光可愛(ài)的小女生呢。

晚上，我躺在床上，思忖著白天理發(fā)的事，其實(shí)媽媽的話是對(duì)的。我們要懂得珍惜，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄。在我的一生中，會(huì)有太多的不舍，太多的抉擇。在必要的時(shí)候適當(dāng)舍棄，其實(shí)是為了更好地?fù)碛泻驼湎?，不是嗎?/p>

所以，讓我們學(xué)會(huì)舍棄吧，為了我們的成長(zhǎng)和未來(lái)！

【評(píng)點(diǎn)】

簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，在細(xì)心的體悟中凝練成一次生命的感悟與修行。作者善于營(yíng)造一波三折的情節(jié)，從“我的內(nèi)心憐惜著”，到“我坐在椅子上備受煎熬”，再到“我似乎下了個(gè)很大的決定”的過(guò)程，就是從不舍，到糾結(jié)，再到舍得的抉擇過(guò)程。每一次細(xì)膩的心理描寫(xiě)與波瀾情節(jié)，都緊扣了“舍”與“得”的主題。盡管本文的選材細(xì)微而生活化，卻體現(xiàn)出作者以小見(jiàn)大的匠心獨(dú)運(yùn)和“源于生活而高于生活”的文學(xué)情致，結(jié)尾“在必要的時(shí)候適當(dāng)舍棄，其實(shí)是為了更好地?fù)碛泻驼湎А币痪?，更是全文的升華與靈魂。

（指導(dǎo)教師 崔益林）

【寫(xiě)作方向】

選擇與放棄；舍與得；成長(zhǎng)……endprint