文 鄭永春

科普是青年科學(xué)家的社會責(zé)任
——我做科普的體會

文 鄭永春

作為最富有創(chuàng)新精神的一個群體，青年科學(xué)家不僅要努力做科研，還要積極接觸社會，投身社會，履行社會責(zé)任，積極面向公眾傳播科學(xué)，完成從科研到科普、再到科教的轉(zhuǎn)變。

2016年5月30日在北京舉行的全國科技創(chuàng)新、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上，習(xí)近平總書記指出，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。”自2009年以來，他在各種場合多次強調(diào)，科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要，如鳥之雙翼、車之雙輪，必須加以重視。2016年8月，在致中國地質(zhì)博物館建館百年的賀信中，他又再次強調(diào)了這個立場。由此可見，高度重視科學(xué)普及，是習(xí)近平總書記一以貫之的思想理念。

青年科學(xué)家為什么要做科普

在中國科學(xué)院，一些退休科研工作者組成了老科學(xué)家科普演講團，用很大的熱情從事科學(xué)傳播，在全國各地舉辦科普講座，產(chǎn)生了很好的影響。但科普不能只是老科學(xué)家的事，如果作為一線科研主力的青年科學(xué)家沒有積極投入科學(xué)傳播，這不僅是科普工作的缺憾，也不利于科研事業(yè)獲得公眾的理解和支持。

目前，在學(xué)術(shù)圈內(nèi)部，科普輿論氛圍還不是很好，并沒有多少人愿意做科普，甚至不屑做科普。學(xué)術(shù)機構(gòu)仍然以科研項目數(shù)量和經(jīng)費多寡、學(xué)術(shù)論文和專利的數(shù)量及其影響因子等量化指標(biāo)，來評價科研人員?？破兆龅煤?，不僅對科學(xué)家的職業(yè)發(fā)展并無裨益，而且還有可能招徠愛出風(fēng)頭、不務(wù)正業(yè)的批評。

國內(nèi)不僅做科普的科學(xué)家不多,優(yōu)質(zhì)科普資源也相當(dāng)匱乏。以科普圖書為例，國內(nèi)原創(chuàng)科普圖書還不多，質(zhì)量也不高，特別是正在科研一線、最了解科學(xué)本質(zhì)的科學(xué)家，長期缺席科普圖書創(chuàng)作。實際上，科學(xué)家的科研領(lǐng)域大多很窄，科學(xué)家本身也需要讀科普圖書。為此，我深感責(zé)任重大，強烈的使命感讓我不自量力地站出來，希望獨立創(chuàng)作一本科普書。

我寫科普書，并不是我有什么寫作才華，而是希望讓更多的青年科學(xué)家有勇氣站出來，出版他們的科普書。青少年和公眾不僅需要冥王星等行星科學(xué)的科普書，還需要航天、天文、地質(zhì)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多方面的科普書。所以，我寫科普書的目的，是希望樹立一個標(biāo)桿，鼓舞很多還在觀望的科學(xué)家，加入到科普創(chuàng)作中來。

作為最富有創(chuàng)新精神的一個群體，青年科學(xué)家不僅要努力做科研，還要積極接觸社會，投身社會，履行社會責(zé)任，積極面向公眾、傳播科學(xué)，完成從科研到科普、再到科教的轉(zhuǎn)變。

青年科學(xué)家做科普具有天然優(yōu)勢

青少年是科學(xué)傳播的主要對象，青年科學(xué)家理應(yīng)成為科學(xué)傳播的中堅力量。作為正處于人生黃金年齡、中國科研領(lǐng)域最為活躍的群體，青年科學(xué)家與青少年學(xué)生的年齡層次更接近，在進行科學(xué)傳播方面具有獨特優(yōu)勢。

一是與科學(xué)傳播的受眾之間有天然親和力。青年科學(xué)家在年齡上接近青少年受眾，與青少年學(xué)生沒有代溝，有共同的興趣愛好。我曾經(jīng)到一所中學(xué)做科普講座，在我進去之前，學(xué)生們一直以為我是一位白發(fā)蒼蒼、德高望重的長者，卻沒想到這么年輕，幾句開場白就拉近了我與學(xué)生們的心理距離。青年科學(xué)家正在一線從事科學(xué)研究，他們對科學(xué)的濃厚興趣和從事科研工作的親身經(jīng)歷、切身體會，是吸引未來一代投身科學(xué)事業(yè)的重要力量。

二是能敏感捕捉科學(xué)熱點和最新進展。青年科學(xué)家一般每天都會查閱科研文獻和第一手的實驗資料，掌握最新鮮的科研進展，處于科學(xué)研究的最前沿，他們對科學(xué)前沿的感覺十分敏銳，能準(zhǔn)確地了解公眾對哪些科學(xué)內(nèi)容感興趣，希望了解哪些問題。而這一點恰恰是從事科學(xué)傳播的科普作家和媒體從業(yè)者很難把握的，也是科學(xué)傳播滿足受眾需求的關(guān)鍵。此外，青年科學(xué)家創(chuàng)作的科普作品往往個性突出、觀點鮮明，相比于和稀泥式的科普文章，更契合青少年學(xué)生的需求。

三是能主動出擊進行科普創(chuàng)作，傳播形式多樣。青年科學(xué)家進行科學(xué)傳播，并不是坐等記者采訪和媒體約稿，而是根據(jù)自己對科學(xué)熱點的把握，主動創(chuàng)作科普作品，并聯(lián)系媒體實現(xiàn)多渠道快速發(fā)布，響應(yīng)媒體和公眾期待。大多數(shù)青年科學(xué)家熟悉各種新媒體手段和表現(xiàn)方式，科普作品形式多樣，傳播手段也比較新穎。

科普這口“鍋”，青年科學(xué)家必須責(zé)無旁貸地背起來。

我們是不是忙得有價值

我聽到很多人說忙，工作很忙、生活很忙。但我們應(yīng)該思考一下，我們忙的每一件事，從更長遠(yuǎn)的時間尺度來說，是不是有價值？

再進一步分析一下，科學(xué)家為什么很忙？院士、“杰青”“優(yōu)青”“百千萬”，各類人才計劃要申請；國家自然科學(xué)獎、科技進步獎、創(chuàng)新爭先各類獎勵要申請；自然科學(xué)基金、科技部重點研發(fā)計劃、各部委各省科研項目要申請；得了項目后，開題報告、中期檢查、結(jié)題驗收不能怠慢；世界各地學(xué)術(shù)會議、論證會、評審會要去了解；專利要申請、論文要修改和投稿、財務(wù)要報銷、審計要回答、職稱職位要晉升、人際關(guān)系要維護、保密檢查和質(zhì)量體系程序復(fù)雜；什么都不能放棄，不管哪個都要爭取，一步放棄，等于自我墮落，這樣下去能不忙嗎？但這其中哪些是真正的科學(xué)研究？什么時候才能閑下來深刻思考我們的科學(xué)問題呢？

首先,要學(xué)會取舍。很多事情是可以舍棄的，或者說，放在更長的時間尺度內(nèi)，我們現(xiàn)在忙的一些事情，對整個社會，對長遠(yuǎn)的人生可能并沒有什么用，對這樣一些事情要勇于舍棄。

其次，科普和科研這兩項工作具有明顯差異?？蒲惺翘剿魑粗澜?，探索前人未曾探索過的領(lǐng)域。其主要特點是“窄”而“深”，重點是深度，但缺少廣度，缺少與社會的互動，而這恰恰是科普的主要特點?？破帐怯梅浅\顯的方式，把科學(xué)家認(rèn)識世界的過程告訴普通公眾。其主要特點是“廣”而“普”，重點是廣度，包括科普知識的廣度，接觸社會的廣度，科普手段的廣度。在科研與科普之間切換，有利于擴充科學(xué)家的視野，有利于啟迪新的研究思路，有利于爭取更多的社會支持。

卡爾·薩根是優(yōu)秀的天文學(xué)家和行星科學(xué)家，同時也是當(dāng)之無愧的世界科普第一人。阿西莫夫是優(yōu)秀的科普作家和科幻作家。他們的作品，打動人心的并非是其中的科學(xué)知識，而是他們探索未知世界的熱情，對地球和人類的人文關(guān)懷，對未來世界的暢想。他們用自己獨特的視角和風(fēng)格，寫出有個性、有特點的科普作品。閱讀這些作品，能夠體會到他們向公眾傳播科學(xué)，激發(fā)青少年好奇心和探索欲望的殷切期待。這也是我們很多科學(xué)家欠缺的地方，非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。

作者在中國科技館宣傳《皮皮的火星夢》

跨界合作，開創(chuàng)立體科普新方式

跨界合作是科普工作的重要特征。合作中存在的主要問題，是雙方不在同一個話語體系，所以經(jīng)常會出現(xiàn)各說各話，雙方的觀點和立場很難達(dá)成一致。

首先，要對跨界合作持開放態(tài)度。以我自己的實踐為例，2016年4月24日，中國第一個航天日前夕，我和影視制作人員合作，推出了中國航天日三分鐘科普動畫，在網(wǎng)上的一周點擊量過百萬，達(dá)到了很好的傳播效果。與騰訊合作，我做了一次薩根演講《移民火星——人類未來自我救贖之路》，網(wǎng)絡(luò)點播約兩千萬次。2017年，受中國科技館邀請，我參與了大型兒童科普劇《皮皮的火星夢》的創(chuàng)作，還寫了主題歌《太陽系之歌》，甚至友情出演科學(xué)家爸爸的角色。這部科普劇連演幾十場，一票難求，還赴香港演出參加香港回歸20周年紀(jì)念活動。

火星

我也和科幻作家交流，給他們介紹太空探索的進展。他們比我更有想象力，腦洞開得很大。這一點與科學(xué)家很不一樣，科學(xué)家做事比較謹(jǐn)慎，對把握不準(zhǔn)的事情非常小心。但實際上，歷史上一些著名的科學(xué)家，比如卡爾·薩根,同時也是科幻作家?？苹脩?yīng)該是基于現(xiàn)有科技發(fā)展水平對未來科技的一個合理前瞻，毫無科技基礎(chǔ)的想象只會變成魔幻?？破铡⒖蒲泻涂苹?，雖屬于不同的領(lǐng)域，但三者之間不應(yīng)該有一個絕對的界限，需要互聯(lián)互通。

無論是圖書、動畫、影視，還是線下講座，都是科普手段而已?？破諢o需拘泥于形式，要勇敢嘗試，并且融會貫通。圖書寫作的時候，文字要具備畫面感；影視作品既要好看、有趣，又要有足夠的信息量；科普報告既要迎合受眾需求，又要啟迪思想，讓人回味。

通過跨界合作，一方面創(chuàng)造出了個人無法實現(xiàn)的產(chǎn)品，另一方面，在跨界合作中，體會不同職業(yè)之間的差異，掌握這些職業(yè)的核心思想，可以使我們受益良多。

開創(chuàng)未來科普之路

目前，我正在與一家出版社合作，進行宇宙地圖的創(chuàng)作。這是因為，我看到中小學(xué)教室里經(jīng)常掛著兩張圖，一張是中國地圖，一張是世界地圖。同時，墻上有兩條標(biāo)語，一條叫立足中國，另一條叫放眼全球。所以，我有一個夢想，希望中小學(xué)教室里再掛上另外一張宇宙地圖，標(biāo)語中也能加上一句話，改成“立足中國，放眼全球，胸懷宇宙”。我相信，從小看著太空地圖長大的孩子，一定會比其他的孩子擁有更加遠(yuǎn)大的理想，更強的人類責(zé)任。

此外，在《飛越冥王星》這本書出版后，我將繼續(xù)抓緊創(chuàng)作作為“星際探索·從地球出發(fā)的太空探索之旅”的系列科普書中月球、火星主題的創(chuàng)作，這是公眾最感興趣的兩顆天體。希望通過幾年的努力，形成系統(tǒng)介紹人類探索太陽系的系列圖書。

我還應(yīng)邀承擔(dān)了一些科普圖書的翻譯，包括《冥王星沉浮記》《火星移民指南》等。這些科普圖書正好是我從事的科研領(lǐng)域，翻譯起來相對容易。通過翻譯，既提高自己的寫作能力，還可以迫使自己閱讀更多參考資料，了解其他領(lǐng)域的科技知識。隨著學(xué)科專業(yè)劃分越來越細(xì)，我們每個人了解的專業(yè)領(lǐng)域也越來越局限，這時尤其需要一些跨界的人，理解兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域，組織不同學(xué)科之間的對話，促進學(xué)科交叉。

為了促進科學(xué)走出實驗室，積極融入社會。在科普中國的資助下，我們還組織了“科學(xué)+”之夜主題沙龍，搭建科學(xué)與教育、文學(xué)、藝術(shù)、影視、經(jīng)濟等領(lǐng)域的對話平臺，邀請科研領(lǐng)域與各主題領(lǐng)域的專家自由探討，平等交流。通過“科學(xué)+”沙龍，我們發(fā)現(xiàn)，“科學(xué)與藝術(shù)”，目的是讓大家體會到科學(xué)是美的；“科學(xué)與經(jīng)濟”目的是讓大家體會到科學(xué)是有用的；“科學(xué)與教育”，目的是對青少年進行科學(xué)啟蒙，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維；“科學(xué)與文學(xué)”，讓科學(xué)像小說和故事一樣有趣?！翱茖W(xué)+”沙龍的目的，是促進科學(xué)與社會的融合，讓科學(xué)走向社會，讓公眾理解科學(xué)。

鄭永春：中國科學(xué)院國家天文臺科學(xué)傳播中心主任、研究員，行星科學(xué)家，2016年獲美國天文學(xué)卡爾·薩根獎，為獲得該獎的第一位中國科學(xué)家