李春祥

我們國家是教育大國，所以對教育工作十分重視。各門學科在教學上都在不斷地進行創(chuàng)新。本文就數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學中的作用做簡要分析。

數(shù)形結(jié)合在整體的數(shù)學思想中占了極其重要的位置，可以說貫穿整個高中數(shù)學。

數(shù)形結(jié)合的整體思想主要是將圖形和數(shù)量進行結(jié)合來進行研究與分析的一種方法，讓抽象的問題實現(xiàn)具體化，讓數(shù)學問題更為簡便。

一、數(shù)形結(jié)合的思想與內(nèi)涵

數(shù)形結(jié)合是數(shù)學當中解決問題的一個思想方法，其中主要方法指以數(shù)輔形與以形助數(shù)，主要內(nèi)容是：利用圖形具有直觀與生動的特性來體現(xiàn)不同數(shù)存在的聯(lián)系，即用圖形作為主要的手段，數(shù)當作主要目的，例如用函數(shù)圖像可以更加全面地體現(xiàn)出函數(shù)存在的性質(zhì)；還有就是用數(shù)具有的嚴密與精確性來表明圖形的相關(guān)屬性，這就是將數(shù)當作主要手段，用圖像做主要目的，例如用曲線當中的方程來準確表明其存在的幾何性質(zhì)。

二、合理運用數(shù)形結(jié)合的方式，促進高中生對知識的應(yīng)用能力

以前的高中數(shù)學課堂中，老師通常都是灌輸式的教學，主要形式就是學生記與老師講。這種教學模式在很大程度上阻礙了學生對知識的應(yīng)用與對思維的創(chuàng)新。但是數(shù)形結(jié)合可以在教學中對數(shù)與形進行轉(zhuǎn)換，把這種方式傳授給學生，可以讓他們在解答問題時，運用數(shù)形結(jié)合的方法來分析問題，提高了他們的解題能力。

靈活使用函數(shù)圖形來對概念進行講解，讓學生能夠用數(shù)形結(jié)合來對概念進行理解與分析，這樣不但可以加深學生對數(shù)形結(jié)合的理解，還可以提高學生在對知識進行應(yīng)用時的能力。

三、數(shù)形結(jié)合的思想有利于學生的思維能力

學好數(shù)形結(jié)合，可以有效地讓學生把問題的本質(zhì)掌握好，讓學生可以更好地將動態(tài)與靜態(tài)思維進行結(jié)合來分析問題，同時也讓學生在解決問題時能進行多方面的思考。其次，還可以讓他們在分析問題時更加全面。最后，也可以引導(dǎo)學生把具體與抽象的思維進行結(jié)合，拓寬學生的辯證思維與視野，讓學生能夠在今后的學習與生活當中有一個好的解決與思考問題的習慣與能力。

四、數(shù)形結(jié)合能夠輔助學生建立數(shù)學知識結(jié)構(gòu)

數(shù)學中的概念是學習的基礎(chǔ)，也是學生必須要掌握的，這樣才能很好地來解答問題。但是高中數(shù)學當中的概念是極其抽象的，很不好理解。學生在學習過程中理解困難，導(dǎo)致對學習數(shù)學的熱情逐漸被消磨掉，成績也一直提不起來，出現(xiàn)偏科，以至于嚴重影響高考升學。

要學好高中數(shù)學，必須要建立完整的知識結(jié)構(gòu)。對此老師就可以使用數(shù)形結(jié)合，來將文字轉(zhuǎn)化為圖形，利用好數(shù)形結(jié)合的優(yōu)勢，用圖形來表達文字，引導(dǎo)學生建立自己的知識結(jié)構(gòu)，用感性的方式去理解理論知識。

五、結(jié)語

總的來說，數(shù)形結(jié)合可以讓學生在高中數(shù)學的學習過程中，提升自身的學習興趣與邏輯思維，還可以讓學生建立自己的知識結(jié)構(gòu)，讓老師的教學質(zhì)量得到了保障。對教育的探索還在持續(xù)地進行，數(shù)形結(jié)合這一方式也會得到更好的應(yīng)用與創(chuàng)新。endprint