黃 瓊， 肖德琴， 杜治國， 殷建軍

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 數(shù)學(xué)與信息學(xué)院， 廣州 510642)

網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐

黃 瓊， 肖德琴， 杜治國， 殷建軍

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 數(shù)學(xué)與信息學(xué)院， 廣州 510642)

分析了目前網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中存在的問題，并結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)近年來在人才培養(yǎng)方面的探索和實(shí)踐，探討了網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革方向，并提出了一些培養(yǎng)措施，包括課程體系優(yōu)化、教學(xué)方法改革、校企結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)驗室建設(shè)等方面。幾年來的實(shí)踐表明，這些改革措施已取得了較好效果。

網(wǎng)絡(luò)工程； 創(chuàng)新人才； 培養(yǎng)模式； 創(chuàng)新實(shí)驗室； 教學(xué)改革

0 引 言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新以及物聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域，并且起著越來越重要的作用。同時，網(wǎng)絡(luò)和信息安全問題日益突出。2015年國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科，開始大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)空間安全。

社會對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求逐漸提高，然而目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生與社會崗位的任職要求有一定差距，就業(yè)情況不甚理想，其原因在于高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)模式和社會需求之間存在不相稱之處。作為地方高校，在開辦網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)時存在著師資力量相對較弱、課程建設(shè)步伐較慢等問題[1]，學(xué)生培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象較為突出[2]。如何順應(yīng)社會新形勢和新需求、配合國家戰(zhàn)略、培養(yǎng)創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)工程人才、使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生受到社會歡迎，是值得我們認(rèn)真思考的問題。

網(wǎng)絡(luò)工程是一個相對較新的專業(yè)，雖然各高校經(jīng)過探索、規(guī)劃了各自的教學(xué)體系，但仍不夠成熟。課程體系建設(shè)是一個長期過程，對教學(xué)計劃的調(diào)整并非一蹴而就。即使對課程計劃做了調(diào)整，最快也只適用于下一年入學(xué)的新生，在校生不能從中受益。如何既能使尚未入學(xué)的學(xué)生將來能有一個更好的課程體系、同時也能使在校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到改善，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與社會需求接軌？針對這個問題，本文將對網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，提出建設(shè)思路，為地方高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供參考。

1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的問題

不少高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是從計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)衍生而來，僅在后者的基礎(chǔ)上根據(jù)本校的師資情況，增加了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程及其實(shí)驗。這造成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和其他專業(yè)區(qū)分度不高、特色不明顯等問題。另一個較為突出的問題是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視度不夠。網(wǎng)絡(luò)工程是應(yīng)用型專業(yè)，這類專業(yè)的特點(diǎn)是注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)[3]。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的部分課程雖設(shè)置了實(shí)驗課、課程設(shè)計等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但常局限于理論的驗證或簡單應(yīng)用上面，而且由于專業(yè)課程在設(shè)置時未能緊密結(jié)合快速發(fā)展的社會需求，因此實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置或多或少與社會需求之間出現(xiàn)脫節(jié)。

另一方面，當(dāng)今社會的競爭是人的創(chuàng)造力的競爭。我國學(xué)生的動手能力尤其是創(chuàng)新能力與歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)生相比存在一定差距。其原因有多方面，比如現(xiàn)行教育模式對教學(xué)效果和學(xué)生能力的評價考核采取規(guī)范性評價方式，通過標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性的試卷來考核評價教師和學(xué)生，在較大程度上遏制了他們的創(chuàng)造性。教育方式采取灌輸式，缺乏信息反饋，啟發(fā)和交流不足，造成學(xué)生被動接收知識、缺乏思考和不愛提問，對知識的掌握有限。同時，學(xué)生接觸社會較少，對于社會需求了解不多，學(xué)習(xí)與實(shí)踐存在脫節(jié)。

在學(xué)生主體方面，許多學(xué)生奮斗目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確清晰，往往滿足于畢業(yè)后能找個“好”工作，影響了他們的創(chuàng)新意識和欲望的激發(fā)。另外，在長期的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)和思維實(shí)踐中，學(xué)生基本都形成了自己的慣性思維模式。隨著知識的不斷積累和閱歷的日漸豐富，他們的認(rèn)知框架也將逐步模式化，從而進(jìn)一步削弱他們的創(chuàng)新意識。

2 網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的一個重要任務(wù)，需要有完善的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系以及相應(yīng)的課外教育體系。許多專家學(xué)者分別從不同的角度分別提出了相應(yīng)的措施和建議[2,4-11]。例如，文獻(xiàn)[2]中提出以互聯(lián)網(wǎng)+課程的方式改革網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系；文獻(xiàn)[4-5]中從工程角度提出要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、鍛煉學(xué)生動手能力；文獻(xiàn)[6-8]中強(qiáng)調(diào)要做好課程設(shè)置，以突出專業(yè)特色；文獻(xiàn)[9]中則以就業(yè)為導(dǎo)向，提出綜合改革措施；文獻(xiàn)[10]中從大數(shù)據(jù)角度提出了專業(yè)綜合改革方向。

筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式可從以下幾個角度進(jìn)行改革。

2.1課程體系的優(yōu)化調(diào)整

以社會需求為導(dǎo)向、以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為本位，分析從事崗位工作所需的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力，從知識、能力、素質(zhì)等方面提出具體和要求，突出應(yīng)用性與針對性。聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)或者具有較高代表性的企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，確定課程設(shè)置和教學(xué)進(jìn)程。

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的前沿研究成果，如云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)等，參照國內(nèi)外其他高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)置，有側(cè)重地開設(shè)一些新課程及優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容；同時將相關(guān)課程的順序進(jìn)一步優(yōu)化，做好課程的銜接。

2.2教學(xué)方法改革

將教學(xué)方法改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式教學(xué)，實(shí)行多層次的實(shí)踐教學(xué)模式和開展考核方法改革，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中推行“案例教學(xué)”“項目教學(xué)”“MOOC教學(xué)”“工學(xué)結(jié)合”等一系列教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思索，啟發(fā)他們獨(dú)立思考；同時要注重培養(yǎng)他們的協(xié)作能力，以便他們能適應(yīng)未來工作中的團(tuán)隊協(xié)作。

2.3教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)?？稍凇爱a(chǎn)學(xué)研”合作基礎(chǔ)上，遵循“互利互惠、共同發(fā)展”的基本原則，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，適度增加教學(xué)實(shí)踐基地的類型和數(shù)量，有針對性地開展教學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.4網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新實(shí)驗室建設(shè)

針對在校學(xué)生，除了在教學(xué)方法上進(jìn)行適度改革外，還需要其他的輔助手段來幫助培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的創(chuàng)新能力。作為課外教學(xué)實(shí)踐的一種有力補(bǔ)充，成立創(chuàng)新實(shí)驗室，旨在建立一個具有網(wǎng)絡(luò)工程特色的創(chuàng)新實(shí)驗平臺，以組網(wǎng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)攻防演練和移動應(yīng)用開發(fā)等為主體實(shí)驗內(nèi)容。充分利用該平臺，挖掘?qū)W生的潛力，并選拔合適的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室，可做到因材施教，引導(dǎo)學(xué)生從事相應(yīng)方向的學(xué)習(xí)與研究。通過該平臺可開展網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)創(chuàng)新項目的研究與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)攻防比賽等，吸引學(xué)生投身到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，補(bǔ)充學(xué)習(xí)課堂外的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識。

3 網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)實(shí)踐

根據(jù)我?，F(xiàn)狀和特點(diǎn)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)工程人才，采取了以下措施。

3.1跟蹤新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

及時跟蹤新出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程當(dāng)中開設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)安全”“云計算”“物聯(lián)網(wǎng)”“無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”“大數(shù)據(jù)及隱私保護(hù)技術(shù)”等課程，并邀請企業(yè)專家從實(shí)踐角度給學(xué)生授課，深受學(xué)生歡迎。另外，對于其中的部分關(guān)鍵課程在授課時引進(jìn)國外先進(jìn)教材，采取雙語教學(xué)等模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，既鍛煉了英語能力，又拓寬了視野。

3.2重視編程能力的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)既涉及硬件，也涉及軟件。當(dāng)前嵌入式系統(tǒng)、移動應(yīng)用發(fā)展迅速，軟硬件人才需求都很大。無論學(xué)生將來從事硬件還是軟件方面的工作，編程都是他們的必備技能。我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)C語言和匯編語言為必修課，根據(jù)自身發(fā)展的興趣可選修其他高級編程語言，如JAVA，C#，C++及SHELL腳本等。

3.3加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

這是提高專業(yè)能力培養(yǎng)的有效方式。除設(shè)置實(shí)驗課外，開設(shè)了專業(yè)綜合實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力及創(chuàng)新能力。另外，進(jìn)一步完善實(shí)驗條件，更新網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗設(shè)備、部署網(wǎng)絡(luò)攻防演練平臺，為學(xué)生順利開展實(shí)驗和實(shí)踐提供有力保障。同時，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生排查和解決實(shí)驗中遇到的問題的能力，提高他們的動手能力。

3.4開展創(chuàng)新訓(xùn)練

建立有效的大學(xué)生創(chuàng)新項目建設(shè)和科研協(xié)助體制，組織并鼓勵學(xué)生申報各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，安排指導(dǎo)教師，跟蹤他們的項目進(jìn)展，為他們的項目順利開展提供各種幫助。通過這些項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力等。這些對于他們?nèi)蘸笏鶑氖碌墓ぷ鞫紝幸妗?014～2016年，我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目國家級2項，省級6項，校級23項。學(xué)生在執(zhí)行項目期間，通過努力研究和開發(fā)，以相應(yīng)作品和研究結(jié)果為基礎(chǔ)申報計算機(jī)軟件著作權(quán)或撰寫論文并發(fā)表，取得較好效果。

3.5大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新實(shí)驗室

作為對在校生培養(yǎng)的有力補(bǔ)充，大力建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新實(shí)驗室。① 定期組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和討論，使他們在有限時間內(nèi)掌握更多的技術(shù)，并將該做法形成制度、長期實(shí)行。鼓勵學(xué)生對他人的方法提出疑問、并提出自己的見解和想法，從中鍛煉他們的獨(dú)立思考和多維度思考的能力。鼓勵學(xué)生從周圍同學(xué)那里搜集問題和關(guān)注點(diǎn)，在實(shí)驗室的討論會上進(jìn)行討論。② 根據(jù)專業(yè)教師的研究方向和學(xué)生的興趣，在實(shí)驗室中開設(shè)嵌入式系統(tǒng)、信息安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、移動應(yīng)用技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)、研究和開發(fā)。學(xué)生可根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣，找到相應(yīng)的指導(dǎo)老師來幫助和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。③ 邀請相關(guān)IT企業(yè)和信息安全公司的專家到實(shí)驗室來講學(xué)，使學(xué)生了解目前業(yè)界的動態(tài)和需求，以此來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使他們結(jié)合自身能力和興趣，發(fā)展相應(yīng)的專業(yè)技能。④ 鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)知識競賽，以賽促學(xué)。通過比賽，學(xué)生不僅可以學(xué)到很多知識，還可以得到相應(yīng)的鍛煉，也可從中了解到學(xué)界和業(yè)界的發(fā)展動態(tài)和方向。近幾年學(xué)生積極參加了各類專業(yè)競賽，如ACM ICPC亞洲區(qū)域賽和世界總決賽、廣東省大學(xué)生程序設(shè)計競賽、“甲骨文杯”全國Java程序設(shè)計大賽、廣東省和泛珠三角大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計作品賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、廣東省強(qiáng)網(wǎng)杯網(wǎng)絡(luò)安全比賽、藍(lán)盾杯網(wǎng)絡(luò)空間安全大賽、全國高校密碼數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽、H3C杯全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽等，都取得了較好成績。

4 結(jié) 語

針對目前網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)中存在的各種問題，本文提出了一系列的改革措施和建議，包括課程設(shè)置、教學(xué)模式、校企結(jié)合、創(chuàng)新實(shí)驗室建設(shè)等。近幾年的實(shí)踐證明，這些措施行之有效，帶來了較好效果。然而，由于每所學(xué)校情況不一樣、各有特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，有選擇性地吸納，對本校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化和改革。

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ThoughtsandPracticesonTrainingNetworkEngineeringInnovationTalents

HUANGQiong,XIAODeqin,DUZhiguo,YINJianjun

(College of Mathematics and Informatics, South China Agricultural University, Guangzhou 510642, China)

Along with the development of the times and the progress of technology, the existing training mode for network engineering talents could not satisfy the societal demands. The society has put a stronger and stronger advocacy in the reform of talents training. How to cultivate “qualified” network engineering talents has gained more and more attention. This paper analyzes the problems with the training mode of network engineering innovative talents. Coupled with the experiences of SCAU in exploring, researching and practices in the field of talents cultivation, this paper gives a discussion on the reform orientation of network engineering innovative talents training and presents some measures, including curriculum system optimization, teaching methods reform, university-enterprise cooperation, innovation lab construction and etc. Practices in recent years have shown that these measures are indeed effective.

network engineering; innovation talents; training mode; innovation lab; teaching reform

G 642.0

A

1006-7167(2017)09-0193-03

2016-09-05

廣東省高等教育教學(xué)改革項目(GDJG20141039)；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)與改革項目(JG14009)；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)質(zhì)量工程項目(15042)

黃 瓊(1982-)，男，江西南昌人，博士，教授，研究方向為信息安全。Tel.:020-85285389；E-mail:qhuang@scau.edu.cn